{"id":18,"date":"2025-02-05T14:45:35","date_gmt":"2025-02-05T17:45:35","guid":{"rendered":"https:\/\/curso-wp.ufpel.edu.br\/obeducteste\/?page_id=18"},"modified":"2025-08-28T00:12:51","modified_gmt":"2025-08-28T03:12:51","slug":"obeduc-pacto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/obeducpacto\/obeduc-pacto\/","title":{"rendered":"OBEDUC – Pacto"},"content":{"rendered":"
\n
\n\t

O tema deste projeto \u00e9 o PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZA\u00c7\u00c3O NA IDADE CERTA: Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores e melhoria dos \u00edndices de leitura e escrita no ciclo inicial de alfabetiza\u00e7\u00e3o (1\u00ba ao 3\u00ba ano do ensino fundamental).<\/strong><\/p>\n

Objetivo geral
\n<\/strong>Acompanhar o processo de forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores vinculados \u00e0s a\u00e7\u00f5es previstas pelo PACTO, verificando o efeito dessa forma\u00e7\u00e3o sobre os \u00edndices de leitura e escrita das crian\u00e7as.<\/p>\n

Objetivos espec\u00edficos
\n<\/strong>\u2022 Mapear e organizar os dados de desempenho em leitura e escrita dos munic\u00edpios da regi\u00e3o meridional do estado do Rio Grande do Sul, a partir dos dados do INEP, que participar\u00e3o das atividades de forma\u00e7\u00e3o do PACTO, desenvolvidas pela UFPel.
\n\u2022 Analisar os resultados da avalia\u00e7\u00e3o nacional da alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA), realizada pelo INEP, para os concluintes do 3\u00ba ano do Ensino Fundamental.
\n\u2022 Discutir os resultados decorrentes da Provinha Brasil, aplicada \u00e0s crian\u00e7as do 2\u00ba ano, nas forma\u00e7\u00f5es realizadas pelo Pacto, com os orientadores de estudos e professores cursistas, a fim de construir estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica.
\n\u2022 Sistematizar aspectos decorrentes do processo de forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores mediante an\u00e1lise de dados qualitativos que ser\u00e3o coletados durante as etapas de forma\u00e7\u00e3o presencial dos professores alfabetizadores.
\n\u2022 Coletar textos produzidos pelas crian\u00e7as, ao longo do ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, para monitorar seu processo de constru\u00e7\u00e3o do sistema de escrita alfab\u00e9tica verificando de que forma as interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas propostas pelos professores alfabetizadores, participantes do Pacto, incidem no processo de aquisi\u00e7\u00e3o da escrita.
\n\u2022 Verificar de que forma os materiais e recursos did\u00e1ticos distribu\u00eddos pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \u00e0s escolas de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica est\u00e3o sendo utilizados e que estrat\u00e9gias de ensino (situa\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas) est\u00e3o sendo organizadas. (O PACTO prev\u00ea a distribui\u00e7\u00e3o de um conjunto de obras complementares para estudo pelo professor, livros de literatura infantil para crian\u00e7as e jogos did\u00e1ticos).<\/p>\n

Seu desenvolvimento articula-se em torno de tr\u00eas eixos:
\n1\u00ba Eixo:<\/strong> Dados do INEP (Censo Escolar, IDEB e Avalia\u00e7\u00e3o Anual Universal, concluintes 3\u00ba ano). Analisa dados relativos aos \u00edndices de leitura e escrita, divulgados pelo Censo Escolar e Avalia\u00e7\u00e3o Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ANA) a ser realizada com os concluintes do 3\u00ba ano do ensino fundamental (Item II, do Art 1\u00ba, das Diretrizes do Pacto, Portaria n\u00ba 867, de 4 de julho de 2012), pelo INEP.
\n2\u00ba Eixo:<\/strong> Provinha Brasil e Produ\u00e7\u00f5es Escritas das crian\u00e7as. Acompanha, analisa e discute o desempenho das crian\u00e7as de 2\u00ba ano na Provinha Brasil, com foco na ortografia, e em sua produ\u00e7\u00e3o escrita. Longitudinalmente, coleta e acompanha produ\u00e7\u00f5es escritas das crian\u00e7as de 1\u00ba ano, ingressantes em 2014, at\u00e9 2016, quando concluir\u00e3o o ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o.
\n3\u00ba Eixo:<\/strong> A\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o do PACTO. Sistematiza e analisa as a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o continuada que ser\u00e3o desenvolvidas a partir do PACTO, junto aos professores orientadores de estudo e cursistas da regi\u00e3o meridional do estado do Rio Grande do Sul.<\/p>\n

P\u00fablico alvo:
\n<\/strong>Crian\u00e7as e professoras alfabetizadoras do ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o (1\u00ba ao 3\u00ba ano do ensino fundamental)<\/p>\n

Grupos de pesquisa:
\n<\/strong>GEALE<\/strong> \u2013 Grupo de Estudos sobre Aquisi\u00e7\u00e3o da L\u00edngua Escrita<\/a>
\nCIC<\/strong>\u00a0\u2013 Crian\u00e7as, Inf\u00e2ncias e Culturas<\/a><\/p>\n

\nRelat\u00f3rios parciais do projeto<\/summary>\n

Relat\u00f3rio Parcial\u00a02017<\/a>
\nRelat\u00f3rio Parcial 2016<\/a>
\nRelat\u00f3rio Parcial 2015<\/a>
\nRelat\u00f3rio Parcial 2014<\/a>
\nRelat\u00f3rio Parcial 2013<\/a><\/p>\n<\/details>\n

\nRelat\u00f3rios de viagem<\/summary>\n

Aline Teixeira de Oliveira<\/a>\u00a0\u2013 Bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Obeduc\/CAPES
\nGabriela Schander Braga<\/a>\u00a0\u2013 Bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Obeduc\/CAPES
\nJosiane Jarline J\u00e4ger<\/a>\u00a0\u2013\u00a0Bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Obeduc\/CAPES
\nLissa Pachalski<\/a>\u00a0\u2013\u00a0Bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Obeduc\/CAPES
\nLuiza Kerstner Souto<\/a>\u00a0\u2013Bolsista de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Obeduc\/CAPES
\nJa\u00edne Telles Quevedo<\/a>\u00a0\u2013 Bolsista volunt\u00e1ria
\nJaqueline Costa Rodrigues\u00a0<\/a>\u00a0\u2013 Bolsista volunt\u00e1ria
\nJeruza da Rocha Rosa<\/a>\u00a0\u2013 Bolsista de doutorado Obeduc\/CAPES<\/p>\n<\/details>\n<\/div>\n<\/div><\/div>

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEquipe\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Coordena\u00e7\u00e3o geral:<\/strong> Profa Dra Marta N\u00f6rnberg (UFPEL)<\/td>\n<\/tr>\n
Colaboradores:<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Ana Ruth Moresco Miranda (UFPEL)<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Gilceane Caetano Porto (UFPEL)<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Patr\u00edcia dos Santos Moura (UNIPAMPA)<\/td>\n<\/tr>\n
Dra Ana Paula Nobre da Cunha (UFPEL)<\/td>\n<\/tr>\n
Dr. Edgar Roberto Kirchof (ULBRA)<\/td>\n<\/tr>\n
Dra. Maria Helena Mascarenhas (UFPel-bolsista pro-doc)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Estudantes de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (mestrado e doutorado)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Luiza Kerstner Souto<\/td>\nMestrado (2018-2020) \u2013 Capes\/DS<\/td>\n<\/tr>\n
Leticia Pacheco dos Reis<\/td>\nMestrado (2018-2020)<\/td>\n<\/tr>\n
Josiane Jarline J\u00e4ger<\/td>\nMestrado (2017-2019) \u2013 Capes\/DS<\/td>\n<\/tr>\n
Juliana Mendes Oliveira<\/td>\nMestrado (2016-2018) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Silvia Nilceia Goncalves<\/td>\nMestrado (2015-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Igor Daniel Martins Pereira<\/td>\nMestrado (2013-2015) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Glediane S. Goetzke da Rosa<\/td>\nMestrado (2013-2015) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Rosiani T. Soares Machado<\/td>\nMestrado (2013-2014) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Katlen B\u00f6hm Grando<\/td>\nDoutorado (2014-2018)<\/td>\n<\/tr>\n
Carmen R. G. Ferreira<\/td>\nDoutorado (2013-2016) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Bolsista Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Maur\u00edcio Cardoso Dias<\/td>\nPedagogia (2017-2018) CNPq\/Pibic<\/td>\n<\/tr>\n
Milena Venzke Kaadt<\/td>\nPedagogia (2017-2018) UFPel\/AFIP<\/td>\n<\/tr>\n
Gabriella V. Martins<\/td>\nPedagogia (2017-2018) \u2013 CNPq-Pibic<\/td>\n<\/tr>\n
Aline Teixeira de Oliveira<\/td>\nPedagogia (2013-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Gabriela Schander Braga<\/td>\nJornalismo (2015-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Carolina Rocke da Costa<\/td>\nPedagogia (2014-2017) \u2013 CNPq\/Pibic<\/td>\n<\/tr>\n
Luiza Kerstner Souto<\/td>\nPedagogia (2014-2017) \u2013 Capes\/Obeduc; Fapergs-Probic<\/td>\n<\/tr>\n
Heitor A. G. Almeida<\/td>\nCi\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o (2016-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Joana Luisa Krupp<\/td>\nDesign Gr\u00e1fico (2016-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Mar\u00edlia M\u00fcller dos Santos<\/td>\nPedagogia (2016-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Patr\u00edcia Moreno Ribeiro<\/td>\nCi\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o (2016-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Renata Behling de Mello<\/td>\nPedagogia (2016-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Valeria Bach Pereira<\/td>\nPedagogia (2013-2014; 2016-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Nath\u00e1lia Gotardo Dutra<\/td>\nCinema (2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Bruno S. P. de Oliveira<\/td>\nCinema (2016-2017) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Lissa Pachalski<\/td>\nPedagogia (2014-2016) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Josiane J. Jager<\/td>\nPedagogia (2013-2016) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Raissa Cardoso Amaral<\/td>\nLetras (2013-2015) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Ellem R. M. de Borba<\/td>\nLetras (2013-2014) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Guilherme G. Moreira<\/td>\nPedagogia (2013-2014) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n
Jessica A. L. da Rosa<\/td>\nPedagogia (2013-2014) \u2013 Capes\/Obeduc<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Bolsista de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u2013 Capes\/Obeduc<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Arita Mendes Duarte<\/td>\nProfessora da Rede Municipal de Ensino Pelotas (2014-2017)<\/td>\n<\/tr>\n
Aline Barbosa Batista<\/td>\nProfessora da Rede Municipal de Ensino Pelotas (2015-2017)<\/td>\n<\/tr>\n
Juliana M. Oliveira Jardim<\/td>\nProfessora da Rede Municipal de Ensino Pelotas (2013-2016)<\/td>\n<\/tr>\n
Valeria A. Coelho Islab\u00e3o<\/td>\nProfessora da Rede Municipal de Ensino Pelotas (2013-2017)<\/td>\n<\/tr>\n
Leticia Pacheco dos Reis<\/td>\nProfessora da Rede Municipal de Ensino Porto Alegre (2013-2017)<\/td>\n<\/tr>\n
Liliana Fraga dos Santos<\/td>\nProfessora da Rede Municipal de Ensino Porto Alegre (2013-2015)<\/td>\n<\/tr>\n
Silvia Nilceia Goncalves<\/td>\nProfessora da Rede Municipal de Ensino Porto Alegre (2013-2015)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n
Bolsista de Extens\u00e3o UFPEL<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Shaiane Pizani Silveira<\/td>\nPedagogia (2019) \u2013 UFPel-PBA<\/td>\n<\/tr>\n
D\u00e9bora Hartwig Wendler<\/td>\nPedagogia (2018) \u2013 UFPel-PBA<\/td>\n<\/tr>\n
Gabriela Schander Braga<\/td>\nCurso de Jornalismo (2017) \u2013 UFPel-PBA<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Escolas parceiras<\/td>\n<\/tr>\n
Col\u00e9gio Municipal Pelotense \u2013 Pelotas\/RS<\/td>\n<\/tr>\n
EMEF Ministro Fernando Os\u00f3rio \u2013 Pelotas\/RS<\/td>\n<\/tr>\n
EMEF Olavo Bilac \u2013 Pelotas\/RS<\/td>\n<\/tr>\n
E.E.E.F. Laura Alves Caldeira \u2013 Cap\u00e3o do Le\u00e3o\/RS<\/td>\n<\/tr>\n
EMEF Am\u00e9rica \u2013 Porto Alegre\/RS<\/td>\n<\/tr>\n
EMEB Dr Liberato Salzano Vieira da Cunha \u2013 Porto Alegre\/RS<\/td>\n<\/tr>\n
EMEF Governador Ildo Meneghetti \u2013 Porto Alegre\/RS<\/td>\n<\/tr>\n
EMEF Pepita Le\u00e3o \u2013 Porto Alegre\/RS<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAtividades Desenvolvidas\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t

2015<\/strong><\/p>\n

\u2022 Encontros quinzenais: Atividades de estudo, planejamento e organiza\u00e7\u00e3o das atividades de pesquisa e forma\u00e7\u00e3o.
\n\u2022 <\/strong>Orienta\u00e7\u00e3o das pesquisas e projetos em desenvolvimento pelos bolsistas de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica nas escolas parceiras.
\n\u2022 <\/strong>Orienta\u00e7\u00e3o das pesquisas de doutorado, mestrado e inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica desenvolvidas pelos bolsistas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e gradua\u00e7\u00e3o.
\n\u2022 <\/strong>Curso de Extens\u00e3o Letramento Liter\u00e1rio para bolsistas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, mestrandos e doutorandos do projeto com assessoria do Prof. Dr. Edgar Kirchof (ULBRA).
\n\u2022 <\/strong>Atividades e encontros de forma\u00e7\u00e3o continuada das alfabetizadoras das escolas parceiras e comunidade desenvolvidas pelos bolsistas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.
\n\u2022 <\/strong>Composi\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do Banco de Textos dos Orientadores de Estudo (BTOE) e do Banco de Textos de Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem Escrita (BATALE).
\n\u2022 <\/strong>Devolutiva das coletas de textos escritos pelas crian\u00e7as do ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, realizadas em 2014, para professoras da E.M.E.F Fernando Os\u00f3rio.
\n\u2022 <\/strong>Coletas de produ\u00e7\u00e3o de textos escritos pelas crian\u00e7as do ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o, matriculadas nas escolas parceiras, em Pelotas e Porto Alegre.<\/strong><\/p>\n

No ano de 2015, foram realizadas as seguintes coletas de produ\u00e7\u00e3o de texto:
\n9 a 10\/11: E.M.E.F Fernando Os\u00f3rio \u2013 Pelotas\/RS
\n16 a 17\/11: Col\u00e9gio Municipal Pelotense \u2013 Pelotas\/RS
\n19 a 20\/11: E.M.E.F Olavo Bilac \u2013 Pelotas\/RS
\n23 a 24\/11: E.M.E.F Governador Ildo Meneghetti \u2013 Porto Alegre\/RS e E.M.E.F Pepita Le\u00e3o \u2013 Porto Alegre\/RS<\/p>\n

\n

2014<\/strong><\/p>\n

\u2022 Encontros quinzenais: Atividades de estudo e organiza\u00e7\u00e3o das atividades; Orienta\u00e7\u00e3o das pesquisas e projetos em desenvolvimento.
\n\u2022 <\/strong>A\u00e7\u00f5es realizadas junto \u00e0s escolas parceiras, em Pelotas e Porto Alegre, est\u00e3o articuladas com as pesquisas conduzidas pelos pesquisadores, bolsistas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e\/ou bolsistas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, articulando tem\u00e1ticas das pesquisas e demandas das escolas.
\n\u2022 <\/strong>Coletas de produ\u00e7\u00e3o de textos escritos pelas crian\u00e7as do ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o s\u00e3o conduzidas nas escolas parceiras, em Pelotas e Porto Alegre.<\/strong><\/p>\n

No ano de 2014 foram realizadas as seguintes coletas:
\n20 a 22\/10: E.M.E.F. Governador Ildo Meneghetti \u2013 Porto Alegre\/RS;
\n27 a 31\/10; de 03 a 07\/11: Col\u00e9gio Municipal Pelotense \u2013 Pelotas\/RS;
\n10 a 13\/11: E.M.E.F. Pepita de Le\u00e3o \u2013 Porto Alegre\/RS.<\/p>\n

Nestas coletas participaram bolsistas de gradua\u00e7\u00e3o OBEDUC-Pacto, pesquisadoras volunt\u00e1rias e graduandas do curso de Pedagogia e Letras da UFPel.<\/p>\n

\u2022 Coletas de materiais decorrentes da forma\u00e7\u00e3o realizada pela Equipe PNAIC-UFPel.
\n\u2022 <\/strong>Produ\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico-pedag\u00f3gico.
\n\u2022 <\/strong>Atividades e encontros de forma\u00e7\u00e3o continuada das alfabetizadoras das escolas parceiras e comunidade.
\n\u2022 <\/strong>Forma\u00e7\u00e3o de professoras alfabetizadoras: ampliando o olhar<\/strong><\/p>\n

Este curso visa \u00e0 forma\u00e7\u00e3o continuada de professoras alfabetizadoras das escolas com baixo \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (IDEB), que aderiram ao Pacto Nacional pela Educa\u00e7\u00e3o na Idade Certa (PNAIC), localizadas nos tr\u00eas polos de abrang\u00eancia da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), de professoras bolsistas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, vinculadas ao Observat\u00f3rio da Educa\u00e7\u00e3o-Pacto\u00a0e de professoras regentes das escolas em que acad\u00eamicas do curso de Pedagogia realizam o est\u00e1gio curricular em anos iniciais. Al\u00e9m disso, tem a inten\u00e7\u00e3o de instrumentalizar as alunas participantes do Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o a Doc\u00eancia (PIBID) da UFPel e as professoras das turmas em que essas bolsistas atuam.<\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o tem seu conte\u00fado definido a partir de tem\u00e1ticas oriundas das \u00e1reas da Linguagem e da Organiza\u00e7\u00e3o do Trabalho Pedag\u00f3gico, tomando como refer\u00eancia b\u00e1sica os artigos e obras indicados na se\u00e7\u00e3o \u201caprendendo mais\u201d dos cadernos de forma\u00e7\u00e3o do Pacto. Para tanto, s\u00e3o aprofundados debates, teorias, conceitos e estrat\u00e9gias, relacionando a teoria \u00e0 pr\u00e1tica da alfabetiza\u00e7\u00e3o, vinculada ao ensino do Sistema de Escrita Alfab\u00e9tica (SEA), ao desenvolvimento das capacidades de leitura e de produ\u00e7\u00e3o de textos, aos conhecimentos oriundos das diferentes \u00e1reas que comp\u00f5em o curr\u00edculo escolar e \u00e0 ludicidade.<\/p>\n

<\/b>Realiza\u00e7\u00e3o das Oficinas pedag\u00f3gicas de Matem\u00e1tica nos Anos Iniciais e Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento nos Anos Iniciais \u2013 28\/06\/2019 at\u00e9 06\/12\/2019.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tBanco de dados\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Um dos produtos do projeto Obeduc-Pacto foi a cria\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de dois bancos de dados: o BTP<\/strong>\u00a0(Banco de Textos de Professoras) e o\u00a0AMP<\/strong>\u00a0(Acervo de Materiais Pedag\u00f3gicos). Trata-se de um banco com formato f\u00edsico e digital.<\/p>\n

\"\" O\u00a0BTP<\/strong>\u00a0\u00e9 constitu\u00eddo por produ\u00e7\u00f5es escritas de docentes participantes do PNAIC- UFPel e de professoras estagi\u00e1rias do curso de Pedagogia da UFPel. \"\"<\/p>\n

O\u00a0AMP<\/strong>\u00a0\u00e9 formado por produ\u00e7\u00f5es variadas, como recursos e t\u00e9cnicas did\u00e1ticas, elaboradas por docentes participantes do programa PNAIC-UFPel.<\/p>\n

Uma descri\u00e7\u00e3o sobre o BTP e o AMP pode ser encontrada nos estudos realizados por\u00a0SOUTO et al. (2015)<\/a>\u00a0e\u00a0KAADT et al. (2020)<\/a>.<\/p>\n

Um segundo produto resultante foi o Sistema Vest\u00edgios que teve sua programa\u00e7\u00e3o iniciada durante a vig\u00eancia do projeto Obeduc-Pacto. Para mais informa\u00e7\u00f5es, acesse a aba\u00a0Sistema Vest\u00edgios<\/a>.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O tema deste projeto \u00e9 o PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZA\u00c7\u00c3O NA IDADE CERTA: Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores e melhoria dos \u00edndices de leitura e escrita no ciclo inicial de alfabetiza\u00e7\u00e3o (1\u00ba ao 3\u00ba ano do ensino fundamental). Objetivo geral Acompanhar o processo de forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores vinculados \u00e0s a\u00e7\u00f5es previstas pelo PACTO, verificando o […]<\/p>\n","protected":false},"author":329,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-18","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nOBEDUC - Pacto - OBEDUC - Pacto<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/obeducpacto\/obeduc-pacto\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"OBEDUC - Pacto - OBEDUC - Pacto\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O tema deste projeto \u00e9 o PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZA\u00c7\u00c3O NA IDADE CERTA: Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores e melhoria dos \u00edndices de leitura e escrita no ciclo inicial de alfabetiza\u00e7\u00e3o (1\u00ba ao 3\u00ba ano do ensino fundamental). 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