{"id":1131,"date":"2020-11-09T16:26:35","date_gmt":"2020-11-09T19:26:35","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/nate\/?page_id=1131"},"modified":"2020-11-09T16:26:35","modified_gmt":"2020-11-09T19:26:35","slug":"principios-do-nate","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/nuped\/principios-do-nate\/","title":{"rendered":"PRINC\u00cdPIOS DO NATE\u00a0"},"content":{"rendered":"

O NATE (N\u00facleo de Apoio a Tecnologias Educacionais) foi criado com o intuito de amparar docentes e estudantes no processo de ensino e de aprendizagem remota, neste momento at\u00edpico que vivemos. Surgindo de uma necessidade latente o NATE busca, em um primeiro momento, fortalecer a conex\u00e3o e romper barreiras entre os envolvidos neste processo para que, deste modo, ningu\u00e9m fique para tr\u00e1s.<\/span><\/p>\n

Em nossa forma de trabalho acreditamos fortemente em nossos princ\u00edpios, que s\u00e3o:<\/span><\/p>\n

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  1. ACOLHIMENTO E CUIDADO<\/b><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Ter permanente disposi\u00e7\u00e3o para escuta sens\u00edvel, possibilitando an\u00e1lises mais profundas e detalhadas para perceber a sensibilidade alheia, bem como para ser afetado solidariamente por esse sentimento.\u00a0<\/span><\/p>\n

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    1. INTERATIVIDADE E COOPERA\u00c7\u00c3O<\/b><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Ter disposi\u00e7\u00e3o para mais intera\u00e7\u00e3o, mais trocas, criando atividades que possibilitem interven\u00e7\u00f5es e constru\u00e7\u00f5es conjuntas entre docente e estudantes e utilizando a potencialidade dos recursos digitais interativos. Estar permanentemente preocupado com a cria\u00e7\u00e3o de contextos de aprendizagem que propiciem que todos possam ajudar todos, buscando a constru\u00e7\u00e3o da aprendizagem interativa.<\/span><\/p>\n

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      1. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA<\/b><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        Conectar, de maneira significativa, os objetivos da disciplina com as caracter\u00edsticas das turmas, possibilitando apropria\u00e7\u00e3o de conceitos e ferramentas necess\u00e1rios para interpretar a realidade e tomar decis\u00f5es.\u00a0<\/span><\/p>\n

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        1. REUSO DE CONTE\u00daDOS<\/b><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

          Possibilitar que o processo de elabora\u00e7\u00e3o de conte\u00fados tamb\u00e9m ocorra a partir de uma curadoria, ou seja, de uma sele\u00e7\u00e3o de materiais em diferentes reposit\u00f3rios.<\/span><\/p>\n

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          1. AUTONOMIA<\/b><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

            Estimular o desenvolvimento de auto-organiza\u00e7\u00e3o, autoprodu\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o do tempo e de recursos digitais interativos, propiciando organiza\u00e7\u00e3o das pr\u00f3prias ideias, elabora\u00e7\u00e3o de pesquisas, curadoria de conte\u00fados, s\u00ednteses, conclus\u00f5es e aplica\u00e7\u00f5es dos conhecimentos em situa\u00e7\u00f5es adequadas individuais e coletivas de forma proativa.<\/span><\/p>\n

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            1. CRIATIVIDADE<\/b><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

              Propor\/conceber estrat\u00e9gias de aprendizagem que proporcionem o desenvolvimento da capacidade de criar e de inventar a partir da utiliza\u00e7\u00e3o das potencialidades dos recursos digitais interativos, possibilitando que a aprendizagem de estudantes e professores ocorra em processos coletivos e cont\u00ednuos de autoria e coautoria, de forma acolhedora, cooperativa, significativa, interativa e com incentivo ao protagonismo de cada estudante.<\/span><\/p>\n

               <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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