{"id":93,"date":"2018-12-04T11:34:41","date_gmt":"2018-12-04T13:34:41","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/neppe\/?p=93"},"modified":"2018-12-04T11:38:39","modified_gmt":"2018-12-04T13:38:39","slug":"encontro-discute-politicas-educacionais-parcerias-publico-privadas-e-redes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/neppe\/2018\/12\/04\/encontro-discute-politicas-educacionais-parcerias-publico-privadas-e-redes\/","title":{"rendered":"Encontro discute Pol\u00edticas Educacionais, Parcerias P\u00fablico-Privadas e Redes"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Um espa\u00e7o contra-hegem\u00f4nico. Assim foi caracterizado pelas palestrantes o momento promovido pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel) para tratar das parcerias p\u00fablico-privadas e redes de pol\u00edticas na educa\u00e7\u00e3o. O Encontro Sobre Pol\u00edticas Educacionais ocorreu na manh\u00e3 desta sexta-feira (27) e contou com a participa\u00e7\u00e3o da professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Vera Maria Vidal Peroni, e da docente da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Eneida Oto Shiroma.<\/p>\n

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\"\"<\/a>As explana\u00e7\u00f5es come\u00e7aram com a professora Vera, que abordou o tema \u201cAs Parcerias P\u00fablico-Privadas no Contexto das Transforma\u00e7\u00f5es no Papel do Estado: Impactos na Gest\u00e3o Democr\u00e1tica\u201d. A palestrante come\u00e7ou falando sobre as redefini\u00e7\u00f5es do papel do Estado e a rela\u00e7\u00e3o p\u00fablico-privada na pol\u00edtica educacional como parte constitutiva das mudan\u00e7as s\u00f3cio-econ\u00f4micas. Vera abordou o conceito de democracia ligado ao grau de coletiviza\u00e7\u00e3o das decis\u00f5es. \u201cA democracia n\u00e3o \u00e9 uma abstra\u00e7\u00e3o, mas \u00e9 entendida como a materializa\u00e7\u00e3o de direitos em pol\u00edticas coletivamente constru\u00eddas na autocr\u00edtica da pr\u00e1tica social\u201d, destacou. Segundo ela, trata-se de um processo, n\u00e3o um produto \u2013 e a ideia de produto est\u00e1 naturalizada na sociedade e tem uma implica\u00e7\u00e3o na concep\u00e7\u00e3o de democracia e de pol\u00edticas educacionais.<\/p>\n

\"\"<\/a>Um dos alertas diz respeito \u00e0 transfer\u00eancia do poder p\u00fablico ao mercado n\u00e3o apenas da execu\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m da dire\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas. Dentre as formas de atua\u00e7\u00e3o do privado no p\u00fablico est\u00e3o a dire\u00e7\u00e3o \u2013 quando empres\u00e1rios influenciam tanto na agenda educacional e quanto na venda de produtos educativos -, execu\u00e7\u00e3o \u2013 como atua\u00e7\u00e3o em creches comunit\u00e1rias, educa\u00e7\u00e3o especial e profissional com oferta em geral precarizada \u2013 e em ambas as frentes \u2013 quando as parcerias definem o conte\u00fado e a forma de executar.<\/p>\n

De acordo com a professora, o Brasil n\u00e3o tem um hist\u00f3rico democr\u00e1tico e a privatiza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico \u00e9 uma realidade \u201cnaturalizada\u201d na cultura do pa\u00eds. No entanto, explica, no per\u00edodo p\u00f3s-ditadura, em um processo de correla\u00e7\u00e3o de for\u00e7as com essa l\u00f3gica historicamente instaurada, no per\u00edodo de democratiza\u00e7\u00e3o iniciou-se um movimento de repensar o p\u00fablico, o Estado, com a participa\u00e7\u00e3o efetiva da sociedade. \u201cEntende-se que a participa\u00e7\u00e3o envolve um longo aprendizado que ocorre na experi\u00eancia\u201d, pontuou.<\/p>\n

Em seguida, a professora Eneida abordou o tema \u201cGovernan\u00e7a e Redes de Pol\u00edticas: Efeitos sobre o Trabalho Docente\u201d. Lan\u00e7ando questionamentos sobre a redefini\u00e7\u00e3o forte do papel do Estado \u2013 de onde vem?, quais raz\u00f5es? \u2013 a docente falou sobre a interven\u00e7\u00e3o dos f\u00f3runs e organiza\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas na discuss\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o. \u201cExiste um projeto global para a educa\u00e7\u00e3o que est\u00e1 sendo disseminado. Como ele chega \u00e0 sala de aula?\u201d, questionou. Isso envolve, entre outros aspectos, o barateamento da for\u00e7a de trabalho \u2013 atrav\u00e9s da contrata\u00e7\u00e3o de qualquer pessoa que possua \u201cnot\u00f3rio saber\u201d e que \u201csegue a cartilha\u201d do que deve ser feito em sala de aula, e a perspectiva de entender menos a estrutura e mais as rela\u00e7\u00f5es e interesses, tudo permeado por palavras-chave de governan\u00e7a.<\/p>\n

Eneida falou, ainda, sobre elementos de reflex\u00e3o sobre o interesse do setor privado, como lucro imediato, transforma\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o em nicho de mercado (envolvendo material did\u00e1tico, softwares e consultorias), co-produ\u00e7\u00e3o, co-gest\u00e3o e co-governan\u00e7a entre os agentes p\u00fablicos e privados. \u201cTer um assento nos espa\u00e7os onde a pol\u00edtica educacional \u00e9 pensada tem dupla fun\u00e7\u00e3o: oferecer o produto j\u00e1 pronto e captar rapidamente tend\u00eancias para lan\u00e7ar o produto\u201d, observou.<\/p>\n

A condu\u00e7\u00e3o dos debates esteve a cargo da pr\u00f3-reitora de Ensino da UFPel e professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, Maria de F\u00e1tima C\u00f3ssio. O evento foi promovido pela Pr\u00f3-Reitoria de Ensino (PRE), Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o (FaE) e N\u00facleo de Estudos e Pesquisas em Pol\u00edticas Educacionais (NEPPE) da UFPel.<\/p>\n

Reportagem feita por Raquel Neutzling Bierhals.<\/p>\n

Publicado no dia 02\/05\/2018<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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