{"id":3445,"date":"2022-02-16T16:13:42","date_gmt":"2022-02-16T19:13:42","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/?page_id=3445"},"modified":"2022-02-16T16:38:59","modified_gmt":"2022-02-16T19:38:59","slug":"40-anos-historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/40-anos-historia\/","title":{"rendered":"…"},"content":{"rendered":"

Em 2021 o curso de Licenciatura em Hist\u00f3ria da UFPel completou 40 anos. Para comemorar a data professores e egressos do curso lan\u00e7am livro comemorativa.<\/a><\/h3>\n

No ano de 2021 o curso de Licenciatura em Hist\u00f3ria da UFPel completou quatro d\u00e9cadas. O in\u00edcio do seu funcionamento aconteceu a partir de uma portaria publicada no dia 28 de maio de 1981, em um momento hist\u00f3rico importante para o Brasil, pois a conjuntura apontava para o fim da ditadura civil-militar, iniciada no ano de 1964.<\/p>\n

A gradua\u00e7\u00e3o, em seu in\u00edcio, tinha, portanto, uma conforma\u00e7\u00e3o marcada por este per\u00edodo, com disciplinas como Estudos dos Problemas Brasileiros (EPB), Organiza\u00e7\u00e3o Social e Pol\u00edtica do Brasil (OSPB) e Educa\u00e7\u00e3o Moral e C\u00edvica (EMC), as quais n\u00e3o permitiam muitos debates e cr\u00edticas ao modelo existente.<\/p>\n

Como tratava-se de um curso de Hist\u00f3ria, no entanto, possibilitou a constru\u00e7\u00e3o de alguns espa\u00e7os de confronto de ideias, o que fez com que se organizassem mobiliza\u00e7\u00f5es importantes de alunos, que tinham a finalidade, dentre outras quest\u00f5es, de alterar o curr\u00edculo existente, o que foi feito no ano de 1990, quando a Licenciatura Curta de Estudos Sociais passa a Licenciatura Plena em Hist\u00f3ria, com dura\u00e7\u00e3o de 4 anos.<\/p>\n

Nas p\u00e1ginas deste livro comemorativo algumas dessas tem\u00e1ticas aparecem com vigor. Para compor a obra foram convidados professores e professoras formados desde a d\u00e9cada de 1980, os quais fizeram parte de dois eventos promovidos, de forma remota, no decorrer de 2021: o primeiro foi intitulado Jornadas dos 40 anos da Licenciatura em Hist\u00f3ria e aconteceu entre o dia 22 de abril at\u00e9 08 de julho, promovido pelo N\u00facleo de Documenta\u00e7\u00e3o Hist\u00f3rica (NDH); j\u00e1 o segundo recebeu o t\u00edtulo de Mem\u00f3rias de forma\u00e7\u00e3o para o Ensino de Hist\u00f3ria: conversa com professores\/as egressos\/as da licenciatura em hist\u00f3ria da UFPel, tendo ocorrido dos dias 12 de agosto a 18 de novembro, esse promovido pelo Laborat\u00f3rio de Ensino de Hist\u00f3ria (LEH\/UFPel).<\/p>\n

O cap\u00edtulo que abre o livro foi escrito por Giana Lange do Amaral, atual professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o\/UFPel, que disserta sobre suas mem\u00f3rias ainda vinculadas ao curso de Estudos Sociais, considerando, entre outros, a estrutura curricular e as experi\u00eancias vivenciadas com professores e colegas do curso, em especial, junto ao diret\u00f3rio acad\u00eamico. Segue-se texto de Lorena Almeida Gill, contempor\u00e2nea de Giana, professora do Instituto de Ci\u00eancias Humanas, que teve sua forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m nos anos de 1980 e construiu sua narrativa vinculada \u00e0s chamadas escritas de si, chamando a aten\u00e7\u00e3o, dentre outros pontos, para a constru\u00e7\u00e3o do N\u00facleo de Documenta\u00e7\u00e3o Hist\u00f3rica, coordenado por ela atualmente e fundado pela professora Beatriz Loner. O terceiro texto, de Ledeci Lessa Coutinho, professora estadual e atual Diretora da Escola Estadual Monsenhor Queir\u00f3s, egressa da turma 1995, j\u00e1 em Licenciatura Plena em Hist\u00f3ria, discute a constitui\u00e7\u00e3o da identidade negra como ato de resist\u00eancia, revisitando o seu trabalho de conclus\u00e3o de curso, escrito \u00e0 \u00e9poca de sua formatura.<\/p>\n

Para o in\u00edcio dos anos 2000 aparecem os textos de Caiu\u00e1 Al-Alam, professor da Universidade Federal do Pampa e D\u00e9bora Clasen de Paula, professora da Universidade Federal da Fronteira Sul, que relatam a experi\u00eancia de atuarem em uma atividade de extens\u00e3o vivenciada no Museu da Baronesa de Pelotas, no \u00e2mbito na educa\u00e7\u00e3o patrimonial, considerando que esta foi fundamental para a constru\u00e7\u00e3o de uma forma\u00e7\u00e3o mais cr\u00edtica e engajada no per\u00edodo da gradua\u00e7\u00e3o; um cap\u00edtulo de Taiane Mendes Taborda, professora da rede privada de Pelotas e doutoranda em Hist\u00f3ria, mostra uma trajet\u00f3ria acad\u00eamica em que os est\u00e1gios trouxeram um sentido novo para a gradua\u00e7\u00e3o, de tal forma que sua atua\u00e7\u00e3o como docente \u00e9 marcada por pesquisas propostas aos seus alunos, na sala de aula; Mariluci Vargas, professora colaboradora do PPGH\/UFRGS, por sua vez, disserta de forma mais incisiva sobre o per\u00edodo p\u00f3s feitura da gradua\u00e7\u00e3o, especialmente sobre suas pr\u00e1ticas de pesquisa no campo da ditadura e dos usos dos testemunhos hist\u00f3ricos.<\/p>\n

Na segunda metade dos anos 2000, Micaele Scheer e Tamires Soares, professoras da rede municipal de Lajeado, mesmo n\u00e3o sendo colegas de turma, compartilharam v\u00e1rias experi\u00eancias pr\u00f3ximas durante a gradua\u00e7\u00e3o, vinculadas \u00e0 hist\u00f3ria social do trabalho, as quais s\u00e3o contadas no texto; Natiele Mesquita, professora da rede municipal e estadual de ensino, por sua vez, centra sua an\u00e1lise no of\u00edcio de professora, abordando os v\u00ednculos com a Universidade via Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia, em um processo que perpassa a forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada, j\u00e1 que \u00e9 uma das supervisoras do PIBID\/UFPel atualmente e, por fim, para esta d\u00e9cada se tem o texto de D\u00e9bora Kreuz, professora da Universidade Estadual do Piau\u00ed, que explicita a import\u00e2ncia de ter participado de projetos como o pr\u00e9-vestibular Desafio, do projeto Rondon e ainda do PIBID para a conforma\u00e7\u00e3o de sua pr\u00e1tica como professora e pesquisadora da tem\u00e1tica sobre a ditadura no Brasil.<\/p>\n

Passando aos anos de 2010, temos o texto de Mario Marcelo Neto, professor da rede privada, que aborda sobre a forma\u00e7\u00e3o recebida, tecendo coment\u00e1rios sobre a import\u00e2ncia de ter participado do PIBID, at\u00e9 as dificuldades de inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho e a necessidade de forma\u00e7\u00e3o continuada; segue-se um cap\u00edtulo sobre a constitui\u00e7\u00e3o de uma revista discente, vinculada ao departamento de Hist\u00f3ria, intitulada Of\u00edcios de Clio. O texto \u00e9 assinado pela professora que coordena o projeto, M\u00e1rcia Espig e por dois de seus bolsistas, Beth\u00e2nia Werner e Luiz Pagoto e os autores narram a trajet\u00f3ria do peri\u00f3dico, evidenciando-o como um espa\u00e7o importante de forma\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica; O capitulo assinado por Caroline Cardoso da Silva, egressa da licenciatura e do mestrado em Hist\u00f3ria da UFPel, aborda suas experi\u00eancias desde a gradua\u00e7\u00e3o centrando sua an\u00e1lise em seu objeto de pesquisa, ou seja,\u00a0 as mulheres e a inser\u00e7\u00e3o do mercado de trabalho de Pelotas, atrav\u00e9s de contratos terceirizados; Ana Gabriela Vieira, escritora, docente da rede municipal de ensino de Pelotas e doutoranda em Educa\u00e7\u00e3o, aborda em seu texto como foi tornar-se professora e pesquisadora, a partir de encantamentos que foram sendo constru\u00eddos desde a gradua\u00e7\u00e3o, principalmente a partir do que foi vivenciado junto ao Laborat\u00f3rio de Ensino de Hist\u00f3ria (LEH\/UFPel). O texto de J\u00e9ssica Lopes, formada em 2019 e j\u00e1 atuando junto \u00e0 rede privada de ensino, trata-se de um relato de mem\u00f3rias, relacionado tanto \u00e0 gradua\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, cuja tem\u00e1tica foi vinculada ao mundo dos trabalhadores. O \u00faltimo texto de autoria de Lisiane Manke, Mauro Dillmann e Aristeu Lopes, egressos das turmas de 2002 e 2003, atualmente professores do departamento de Hist\u00f3ria, re\u00fane um conjunto representativo de fotografias que expressam atrav\u00e9s de seus registros, eventos e viv\u00eancias de forma\u00e7\u00e3o inicial de professores e professoras hist\u00f3ria.<\/p>\n

Os textos, portanto, embora abordem um vasto per\u00edodo temporal t\u00eam a pretens\u00e3o de narrar mem\u00f3rias e a constru\u00e7\u00e3o de afetos, que foram sendo realizados no decorrer desses \u00faltimos quarenta anos. Assim, os eventos alusivos ao 40\u00ba anivers\u00e1rio do curso, promovidos durante o dif\u00edcil ano de 2021, enquanto vivenci\u00e1vamos o segundo ano pand\u00eamico, decorrente da Covid-19, foram, de certo modo, momentos de encontro e celebra\u00e7\u00e3o do passado, ao mesmo tempo que de proje\u00e7\u00f5es futuras, que suscitaram a possibilidade da escrita de si, em movimentos constitutivos de identidades individuais e coletivas.<\/p>\n

Ainda que seja um livro comemorativo permite vislumbrar as mudan\u00e7as que foram sendo estabelecidas atrav\u00e9s das d\u00e9cadas, marcadas por transforma\u00e7\u00f5es na Hist\u00f3ria do pa\u00eds e, consequentemente, na trajet\u00f3ria das universidades brasileiras, e mais especificamente, no curso de Licenciatura em Hist\u00f3ria da UFPel.<\/p>\n

Uma boa leitura.<\/strong><\/a><\/p>\n

Pelotas, ver\u00e3o de 2021
\nLorena Almeida Gill
\nLisiane Sias Manke<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Em 2021 o curso de Licenciatura em Hist\u00f3ria da UFPel completou 40 anos. Para comemorar a data professores e egressos do curso lan\u00e7am livro comemorativa. No ano de 2021 o curso de Licenciatura em Hist\u00f3ria da UFPel completou quatro d\u00e9cadas. O in\u00edcio do seu funcionamento aconteceu a partir de uma portaria publicada no dia 28 […]<\/p>\n","protected":false},"author":718,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-3445","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P9qy4R-Tz","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3445","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/718"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3445"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3445\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3448,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3445\/revisions\/3448"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ndh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}