{"id":2546,"date":"2021-07-28T16:18:30","date_gmt":"2021-07-28T19:18:30","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/naaf\/?p=2546"},"modified":"2022-03-29T09:14:16","modified_gmt":"2022-03-29T12:14:16","slug":"a-importancia-dos-auxilios-financeiros-para-a-permanencia-estudantil-na-universidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/naaf\/2021\/07\/28\/a-importancia-dos-auxilios-financeiros-para-a-permanencia-estudantil-na-universidade\/","title":{"rendered":"A import\u00e2ncia dos aux\u00edlios financeiros para a perman\u00eancia estudantil na Universidade"},"content":{"rendered":"<p><strong>Autora: <\/strong>Larissa Bruno <strong>\/ Designer:<\/strong> Juliana Cavalheiro<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">A crise sanit\u00e1ria e econ\u00f4mica que afetou o mundo a partir de 2020, ocasionadas pelo v\u00edrus da Covid-19, tamb\u00e9m afeta a educa\u00e7\u00e3o. Em 2021, no Brasil, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) teve R$2,7 bilh\u00f5es bloqueados, o equivalente a 30% do total do recursos, que corresponde a R$9,2 bilh\u00f5es. E ainda, R$2,2 bilh\u00f5es vetados, ou seja, ao todo, quase R$5 bilh\u00f5es deixaram de ser destinados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Desta forma, al\u00e9m dos gargalos do ensino remoto e o agravamento das desigualdades educacionais, as universidades federais ainda calculam uma redu\u00e7\u00e3o de R$1,2 bilh\u00e3o no or\u00e7amento, valor que amea\u00e7a a perman\u00eancia dos estudantes mais vulner\u00e1veis e at\u00e9 mesmo \u00e0s pesquisas de combate \u00e0 Covid-19.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Com a previs\u00e3o dos cortes, muitas institui\u00e7\u00f5es j\u00e1 est\u00e3o reduzindo bolsas destinadas aos alunos, o que pode levar ao aumento da evas\u00e3o de estudantes de gradua\u00e7\u00e3o. O MEC admitiu que a partir de setembro n\u00e3o haver\u00e1 recursos para o <strong>Programa Bolsa Perman\u00eancia (PBP)<\/strong>, aux\u00edlio financeiro concedido a estudantes de baixa renda, ind\u00edgenas e quilombolas, que tem por finalidade minimizar as desigualdades sociais, \u00e9tnico-raciais e contribuir para perman\u00eancia e diploma\u00e7\u00e3o dos estudantes de gradua\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade socioecon\u00f4mica, em especial os ind\u00edgenas e quilombolas, matriculados em cursos presenciais ofertados por institui\u00e7\u00f5es e institutos federais de ensino superior.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Ainda em maio de 2016, o PBP passou a recepcionar apenas inscri\u00e7\u00f5es de estudantes ind\u00edgenas e quilombolas, nos termos estabelecidos no art. 5\u00ba da Portaria MEC n\u00ba 389\/2013. E a partir de 2020, o PBP deixou de abrir vagas para novos estudantes. Por essa raz\u00e3o, no per\u00edodo de 14 a 18 de junho de 2021, uma delega\u00e7\u00e3o composta por 12 lideran\u00e7as estudantis ind\u00edgenas e quilombolas das cinco regi\u00f5es do Brasil, se deslocou at\u00e9 Bras\u00edlia com o objetivo de realizar audi\u00eancias nos \u00f3rg\u00e3os e institui\u00e7\u00f5es do Governo Federal. As principais pautas abordadas foram: a necessidade da cria\u00e7\u00e3o de uma Universidade Federal Ind\u00edgena; a reabertura do PBP; explica\u00e7\u00f5es sobre a determina\u00e7\u00e3o do MEC para exclus\u00e3o de estudantes ind\u00edgenas do PBP a partir de 2020; bem como, a recomposi\u00e7\u00e3o dos or\u00e7amentos das Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">No cen\u00e1rio local, o <strong>Coletivo de Estudantes Ind\u00edgenas e Quilombolas da Universidade Federal de Pelotas (UFPel<\/strong>), articulou um documento e o encaminhou \u00e0 gest\u00e3o da Universidade. Dentre os t\u00f3picos, foram abordadas demandas estudantis, al\u00e9m de denu\u0301ncias e a cobranc\u0327a na resolubilidade do acesso e da permane\u0302ncia de estudantes \u00edndigenas e quilombolas na UFPel.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">O estudante do 10\u00b0 per\u00edodo de medicina\/UFPel, Leonardo Tux\u00e1, 27, da etnia Tux\u00e1 &#8211; Setsor Bragag\u00e1 e membro do coletivo que articulou o documento, compartilhou como o recurso disponibilizado pela bolsa foi essencial para sua forma\u00e7\u00e3o: &#8220;Gra\u00e7as a ela consigo me vestir, pagar minhas despesas, comprar rem\u00e9dios e materiais da faculdade. Sem ela n\u00e3o seria poss\u00edvel minha forma\u00e7\u00e3o. Os estudantes ind\u00edgenas e quilombolas, em sua quase totalidade, vem de uma situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade e a Bolsa Perman\u00eancia \u00e9 essencial para o enfrentamento dessa realidade. Sem a abertura do programa, al\u00e9m da escassez de recursos para as universidades investirem em perman\u00eancia, faz com que inevitavelmente estes estudantes evadam do ambiente acad\u00eamico. Quem tem a bolsa segue com ela, por\u00e9m existe um prazo de recebimento: o tempo de curso mais dois semestres. O que \u00e9 um problema, pois muitos estudantes \u00e0s vezes necessitam de um per\u00edodo de tempo maior para se formar, n\u00e3o porque s\u00e3o menos capazes, mas porque vem de um contexto intercultural diferente e necessitam de um tempo maior para se adaptarem, al\u00e9m de que muitas universidades n\u00e3o est\u00e3o preparadas para dar o suporte para estes estudantes. E ainda tem a pandemia, que fez com que os estudantes estendessem o tempo de forma\u00e7\u00e3o pela falta de oferta de muitas disciplinas, mas o MEC n\u00e3o levou isso em considera\u00e7\u00e3o.&#8221;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Por isso, \u00e9 fundamental que articula\u00e7\u00f5es sejam feitas com o objetivo de discutir e estender o prazo das bolsas perman\u00eancia, levando em considera\u00e7\u00e3o o tempo de forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dio de estudantes provenientes de outros contextos culturais, e n\u00e3o o prazo m\u00ednimo para integraliza\u00e7\u00e3o do curso. Essas medidas paliativas devem ocorrer at\u00e9 que solu\u00e7\u00f5es permanentes sejam aplicadas. A pluralidade dentro das institui\u00e7\u00f5es federais e a redu\u00e7\u00e3o da desigualdade social e do racismo dependem da presen\u00e7a de estudantes pobres, pretos, ind\u00edgenas e quilombolas no ambiente acad\u00eamico, para fomenta\u00e7\u00e3o, dentre outros, da diversidade de pensamento e cultura. A perda desses estudantes representa a perda da sociedade.<\/p>\n<p><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">PAULO, Folha de S.. <strong>Ap\u00f3s cortes, universidades federais reduzem aux\u00edlios a alunos vulner\u00e1veis e adiam retorno presencial<\/strong>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/educacao\/2021\/06\/apos-cortes-universidades-federais-reduzem-auxilios-a-alunos-vulneraveis-e-adiam-retorno-presencial.shtml. Acesso em: 28 jul. 2021.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">MARQUES, J\u00falia. <strong>Com corte previsto de R$ 1,2 bi, universidades federais j\u00e1 reduzem bolsas e temem evas\u00e3o<\/strong>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.terra.com.br\/noticias\/educacao\/com-corte-previsto-de-r-12-bi-universidades-federais-ja-reduzem-bolsas-e-temem-evasao,8b59453893722dad92310cb695d35421djlv9bpv.html. Acesso em: 28 jul. 2021.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">MARQUES, J\u00falia. <strong>MEC admite n\u00e3o ter verba para Enem e bolsas<\/strong>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/educacao.uol.com.br\/noticias\/agencia-estado\/2021\/05\/15\/mec-admite-nao-ter-verba-para-enem-e-bolsas.htm. Acesso em: 28 jul. 2021.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">BRASIL, Governo do. <strong>Obter bolsa do Programa Bolsa Perman\u00eancia (PBP)<\/strong>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.gov.br\/pt-br\/servicos\/obter-bolsa-do-programa-de-bolsa-permanencia. Acesso em: 28 jul. 2021.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">ENEI), Encontro Nacional de Estudantes Ind\u00edgenas (Ix. <strong>IX ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES IND\u00cdGENAS<\/strong>. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.enei-evento.com.br\/. Acesso em: 28 jul. 2021.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autora: Larissa Bruno \/ Designer: Juliana Cavalheiro A crise sanit\u00e1ria e econ\u00f4mica que afetou o mundo a partir de 2020, ocasionadas pelo v\u00edrus da Covid-19, tamb\u00e9m afeta a educa\u00e7\u00e3o. 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