{"id":23,"date":"2024-10-02T01:29:34","date_gmt":"2024-10-02T04:29:34","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/?page_id=23"},"modified":"2024-11-18T22:03:47","modified_gmt":"2024-11-19T01:03:47","slug":"programacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/programacao\/","title":{"rendered":"Trabalhos aprovados"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Din\u00e2mica das salas:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Cada apresentador\/a ter\u00e1 impreterivelmente 10 minutos para fazer a sua exposi\u00e7\u00e3o. O monitor da sala levantar\u00e1 a placa quando faltarem 3 minutos para\u00a0 o encerramento;<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">A utiliza\u00e7\u00e3o de slides\/Power Point \u00e9 opcional;<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">Ao final de cinco apresenta\u00e7\u00f5es \u00e9 poss\u00edvel fazer uma pausa e\/ou dar sequencia \u00e0s demais apresenta\u00e7\u00f5es;<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">O debate poder\u00e1 ser\u00e1 realizado ao final de todas as apresenta\u00e7\u00f5es ou ao final da 5\u00aa apresenta\u00e7\u00e3o. Tudo isso ser\u00e1 combinado com o\/a mediador\/a da sala no in\u00edcio das atividades.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Trabalhos aprovados\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>19 de novembro (ter\u00e7a-feira) &#8211; 19:00 \u00e0s 22 horas<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Relatos de experi\u00eancias em sala de aula (PIBID, RP)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff6600;\">Sala 44 (CEHUS)<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Mediador: Nath\u00e1lia Estevam (PPGH\/UFPEL)<\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">*Projeto \u201cHist\u00f3ria Ancestral\u201d no Instagram:\u00a0 Descolonizando os saberes atrav\u00e9s das m\u00eddias digitais<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em><span style=\"font-weight: 400;\">Milene do Nascimento Pereira; <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Richard Farias Soares<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>*Atua\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial na promo\u00e7\u00e3o do respeito e valoriza\u00e7\u00e3o da cultura imaterial ind\u00edgena<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Andreina Hardtke Corpes; <span style=\"font-weight: 400;\">Ariane Regina Bueno da Cunha<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>*Agente de sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria: a trajet\u00f3ria do africano Rufino Jos\u00e9 Maria e as estrat\u00e9gias para o ensino de hist\u00f3ria da escravid\u00e3o<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em><span style=\"font-weight: 400;\">Rafaela May Amaral;\u00a0 Andreina Hardtke Corpes;<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>*Cartas de estudantes de nono ano: combatentes da Segunda Guerra Mundial<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b><i>\u00a0 <span style=\"font-weight: 400;\">Ryan dos Santos Cardoso<\/span> \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/i><\/b><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">*O programa de resid\u00eancia pedag\u00f3gica como um espa\u00e7o de constru\u00e7\u00e3o de um ensino de hist\u00f3ria como pr\u00e1tica de liberdade: Reflex\u00f5es feitas durante a reg\u00eancia<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Larissa Azevedo da Silva<\/em><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">Ensinando e aprendendo: um relato de experi\u00eancia de duas professoras em forma\u00e7\u00e3o<\/span><\/strong><\/p>\n<p><em><span style=\"color: #000000;\">Nathalia Lima Estevam; Beth\u00e2nia Luisa Lessa Werner<\/span><\/em><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">*Mansa Musa e o Mali: desconstru\u00e7\u00e3o da hegemonia ocidental na \u201cIdade M\u00e9dia\u201d e valoriza\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria africana no Ensino de Hist\u00f3ria &#8211; uma experi\u00eancia PIBID<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em><span style=\"font-weight: 400;\">Franciele Silva Soares; Leonardo da Silva Lopes<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p>________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>19 de novembro (ter\u00e7a-feira) &#8211; 19:00 \u00e0s 22 horas<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">TCC \/ Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica \/ Mestrado \/ Doutorado<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Sala 30 (CEHUS)<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Mediadora: Lisiane Sias Manke (DH\/PPGH\/UFPEL<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*Investigando a consci\u00eancia hist\u00f3rica por meio da constru\u00e7\u00e3o de narrativas: um trabalho com alunos do sexto ano do ensino b\u00e1sico<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Larissa Azevedo da Silva<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*A vis\u00e3o pedag\u00f3gica de Antonio Gramsci como ferramenta para o ensino de hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Larissa Ceroni de Morais<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong><em>*Call of Duty: Modern Warfare<\/em> \u00ae \ufe0f: jogos eletr\u00f4nicos e a consci\u00eancia hist\u00f3rica<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Lucas Carvalho Bittencourt<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*O mito da Medusa em Percy Jackson e o Ladr\u00e3o de Raios de Rick Riordan: sugest\u00f5es de uso do mito em sala de aula do Ensino Fundamental e M\u00e9dio<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Isadora Lebedeff Camargo; Daniele Gallindo Gon\u00e7alves<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>As rela\u00e7\u00f5es entre o Ensino de Hist\u00f3ria e Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: uma an\u00e1lise a partir de entrevistas com professoras do munic\u00edpio de Pelotas, RS<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Gabriela Muller Rubira<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>*Pr\u00e1ticas de leitura e escrita nas aulas de hist\u00f3ria: estrat\u00e9gias para o desenvolvimento do letramento em hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Krisley Hepp Decker<\/em><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>19 de novembro (ter\u00e7a-feira) &#8211; 19:00 \u00e0s 22 horas<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">TCC \/ Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica \/ Mestrado \/ Doutorado<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Sala 33 (CEHUS)<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Mediadora: <strong>Euler Zanetti (PPGH\/UFPEL)<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*A import\u00e2ncia do ensino de hist\u00f3ria no PROEJA: perspectivas dos estudantes<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">L<em>uane Nunes Trindade; Claudia Smaniotto Barin.<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*Tecendo Mem\u00f3rias e Fortalecendo a Democracia: Reflex\u00f5es Sobre a Ditadura Civil-Militar em sala de aula<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Nat\u00e1lia Centeno Rodrigues<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*O uso do termo &#8220;ideologia de g\u00eanero&#8221; na m\u00eddia digital: implica\u00e7\u00f5es para o debate educacional e de g\u00eanero no Brasil<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Thayn\u00e1 Dalsasso; Wilian Bonete<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*Atua\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial na promo\u00e7\u00e3o do respeito e valoriza\u00e7\u00e3o da cultura imaterial ind\u00edgena<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Andreina Hardtke Corpes; Ariane Regina Bueno da Cunha<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*Cata-Ehventos: Divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e Ensino de Hist\u00f3ria atrav\u00e9s de Podcast<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Sabrina Klug Thurow; Wilian Bonete.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">________________________________________________________________________________________________________________<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\"><strong>21 de novembro (quinta-feira)- 19:00 \u00e0s 22 horas<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Relatos de Est\u00e1gio Supervisionado<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Sala: 44 (CEHUS)<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Mediador: Natiele Mesquita (SMED\/PPGH\/UFPEL)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>*J\u00fari Simulado: alunos como protagonistas na sala de aula<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Carla Giane Bl\u00f6dorn Rutz; Emilsielem Falc\u00e3o Voese<\/em> <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Relato de experi\u00eancia no Est\u00e1gio Supervisionado: o ensino de hist\u00f3ria ind\u00edgena em uma turma do 7\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>V\u00edctor Blaskoski Lehugeur<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Aprender brincando: relato de experi\u00eancia docente durante o est\u00e1gio supervisionado no Instituto Estadual de Educa\u00e7\u00e3o Assis Brasil<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Isadora Cavada da Silva<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Hist\u00f3ria \u00e9 Arte e Arte \u00e9 Hist\u00f3ria: cria\u00e7\u00e3o e uso de releituras de obras de arte no ensino de hist\u00f3ria em turmas do ensino fundamental e m\u00e9dio<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>L\u00f3ren Cantiliano Ximendes<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\">* Uma outra vis\u00e3o sobre a independ\u00eancia: relatos de pr\u00e1ticas durante o est\u00e1gio supervisionado no col\u00e9gio municipal pelotense<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Samuel Sias Teixeira Furtado<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>*Relato de experi\u00eancia do Est\u00e1gio Supervisionado no Ensino M\u00e9dio<\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #000000;\"><em>Lutero Borges De Medeiros Juni<\/em>or<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Cinema e Ensino de Hist\u00f3ria: relato de experi\u00eancia sobre o uso do filme \u201cNada de novo no front\u201d nas aulas ministradas no nono ano do ensino fundamental<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Amanda Rodrigues Guelso<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Formar-se professora: relato de experi\u00eancia das pr\u00e1ticas docentes do Est\u00e1gio Supervisionado do Ensino M\u00e9dio na E.E.E.M Monsenhor Queiroz (2024)<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Beth\u00e2nia Luisa Lessa Werner; Nathalia Lima Estevam<br \/>\n<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Atividades interativas em Sala de Aula<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Ricardo Silva Martins da Silva<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\">________________________________________________________________________________________________________________<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\"><strong>21 de novembro (quinta-feira)- 19:00 \u00e0s 22 horas<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Relatos de Est\u00e1gio Supervisionado<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #800080;\"><strong>Sala 30 (CEHUS)<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Media\u00e7\u00e3o: Mauro Dillmann (DH\/PPGH\/UFPEL)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* A experi\u00eancia de ensino do debate de g\u00eanero atrav\u00e9s da figura da Imperatriz Teodora no Ensino Fundamental<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Thayn\u00e1 Luiza Uhde Dalsasso<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* O Queijo e os Vermes e o ensino de Hist\u00f3ria: um relato de experi\u00eancia no Est\u00e1gio Supervisionado no Ensino M\u00e9dio<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Rafaela May Amaral<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Jogos em sala de aula: a contribui\u00e7\u00e3o da ludicidade para o ensino de Hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Gabriela Fonseca Ferreira<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Os Jogos Did\u00e1ticos e o Ensino de Hist\u00f3ria: uma combina\u00e7\u00e3o eficaz<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Jonas Garibaldi de Souza; Vit\u00f3ria Marques Acosta\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Releitura de obras Renascentistas e Barrocas: uma proposta de aproxima\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica no Ensino Fundamental<\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong><em>Iago de Oliveira Cunha; Gabriel Carvalho Marques<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Aromas que moveram o mundo nas navega\u00e7\u00f5es: atividade pr\u00e1tica realizada no Ensino M\u00e9dio da Escola T\u00e9cnica Estadual Cangu\u00e7u &#8211; Cangu\u00e7u, rs<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Sacha Dettmann Zarnott<\/em> <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">*<strong>Relato de Experi\u00eancia: ensinar Hist\u00f3ria do Brasil no oitavo ano do Ensino Fundamental<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Albert Cigognini Dalcurtivo<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* Relato de Est\u00e1gio na Escola Jeremias Fr\u00f3es<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Arthur Martins Tavares; <span style=\"font-weight: 400;\">Eduardo Schaun Duarte\u00a0<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><strong>* A utiliza\u00e7\u00e3o de propagandas como fontes para o ensino de hist\u00f3ria do s\u00e9culo XX<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 12pt; color: #000000;\"><em>Guilherme dos Santos Lysakowski<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*Construindo o Passado: Metodologia Ativa e Ensino de Hist\u00f3ria no Sexto Ano<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Luiza Oliveira Lopes<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\">________________________________________________________________________________________________________________<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #800080;\"><strong>21 de novembro (quinta-feira)- 19:00 \u00e0s 22 horas<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #000000;\">Relatos de Est\u00e1gio Supervisionado<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #008000;\"><strong><span style=\"background-color: #ffffff;\">Sala 33 (CEHUS)<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Mediadora: Darlise Gon\u00e7alves (PPGH\/UFPEL)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">*Experi\u00eancia de ensino sobre os povos origin\u00e1rios da Am\u00e9rica em uma turma de S\u00e9timo Ano<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Maria Eduarda Moraes Sanches Moinho<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">*Transformando a sala de aula em um tabuleiro gigante: relato de experi\u00eancia da utiliza\u00e7\u00e3o de um jogo de tabuleiro em reg\u00eancia no Est\u00e1gio Supervisionado no Ensino M\u00e9dio<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Gabriel Augusto Aldrighi Maron<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">*A Oficina de Memes como Ferramenta Pedag\u00f3gica no Ensino de Hist\u00f3ria: experi\u00eancias a partir do Est\u00e1gio Supervisionado<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Jo\u00e3o Pedro Ferreira dos Santos<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">*A Busca pela compreens\u00e3o da Vis\u00e3o e Compromissos da Escola F\u00e9lix da Cunha com a comunidade Pelotense a partir do seu PPP<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Ryan dos Santos Cardoso<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">*A experi\u00eancia da sala de aula para a sala de aula: a aplica\u00e7\u00e3o de exemplos das aulas de Est\u00e1gio do ensino m\u00e9dio em uma turma de Ensino M\u00e9dio<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Ruan de Souza Tavares de Almeida<\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>*O uso de recursos did\u00e1ticos l\u00fadicos e a intera\u00e7\u00e3o com os estudantes em sala de aula<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><em>Nina Machado; Eli\u00e9zer Ribeiro<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">*Relato de experi\u00eancia de doc\u00eancia em Hist\u00f3ria desenvolvido em uma turma de oitavo ano do Ensino Fundamental<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Giovani Scherdien Gon\u00e7alves Junior<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">*Relato de experi\u00eancia de Est\u00e1gio Supervisionado na disciplina de Hist\u00f3ria em uma turma de Ensino Fundamental<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Lucas Viscardi Marques<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">*Simula\u00e7\u00e3o Hist\u00f3rica: a escolha de um sistema econ\u00f4mico<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Patrick de Oliveira Colvara<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"color: #000000;\">*Apresenta\u00e7\u00e3o das trilhas de aprofundamento do novo ensino m\u00e9dio para o 1\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio na Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Monsenhor Queiroz: um relato de experi\u00eancia<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><em>Vit\u00f3ria Henzel\u00a0<\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>*A Ditadura Empresarial-Militar Brasileira a partir das capas de Jornais: exerc\u00edcios de interpreta\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e problematiza\u00e7\u00e3o no ensino de hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/p>\n<p><em><span style=\"color: #000000;\">Eduardo Pereira da Silva Schlee<\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Din\u00e2mica das salas: Cada apresentador\/a ter\u00e1 impreterivelmente 10 minutos para fazer a sua exposi\u00e7\u00e3o. O monitor da sala levantar\u00e1 a placa quando faltarem 3 minutos para\u00a0 o encerramento; A utiliza\u00e7\u00e3o de slides\/Power Point \u00e9 opcional; Ao final de cinco apresenta\u00e7\u00f5es \u00e9 poss\u00edvel fazer uma pausa e\/ou dar sequencia \u00e0s demais apresenta\u00e7\u00f5es; O debate poder\u00e1 ser\u00e1 &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/programacao\/\">Continue lendo<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1274,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-23","page","type-page","status-publish","hentry","nodate","item-wrap"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1274"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":121,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23\/revisions\/121"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}