{"id":4,"date":"2012-06-17T18:40:00","date_gmt":"2012-06-17T21:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mlaura\/?page_id=4"},"modified":"2012-09-14T16:58:46","modified_gmt":"2012-09-14T19:58:46","slug":"site-das-engenharias-maria-laura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/mlaura\/site-das-engenharias-maria-laura\/","title":{"rendered":"Site das Engenharias: Maria Laura"},"content":{"rendered":"

COMO ESTUDAR F\u00cdSICA? \u2013 PARTE I<\/strong><\/p>\n

Por Alberto Ricardo Pr\u00e4ss em http:\/\/fisicanet.terra.com.br\/<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Quando voc\u00ea estuda Portugu\u00eas ou Hist\u00f3ria, uma li\u00e7\u00e3o passada pelo professor abrange, na maioria das vezes, um grande n\u00famero de p\u00e1ginas de texto. A F\u00edsica, tal como a Matem\u00e1tica, \u00e9 mais condensada. Uma li\u00e7\u00e3o de F\u00edsica pode reduzir-se apenas em uma ou duas p\u00e1ginas. Voc\u00ea poderia decorar a li\u00e7\u00e3o, mas isto n\u00e3o lhe adiantaria nada. Algumas vezes, o seu trabalho \u00e9 compreender uma lei. Depois de compreender essa lei \u2013 e a lei \u00e9 muitas vezes expressa por uma equa\u00e7\u00e3o \u2013 e a puder explicar e aplicar na resolu\u00e7\u00e3o de problemas, voc\u00ea ter\u00e1 aprendido a li\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Sugest\u00f5es para o estudo<\/span><\/p>\n

1.Leia toda a li\u00e7\u00e3o, a fim de saber do que se trata.<\/p>\n

2.Leia novamente a li\u00e7\u00e3o, por\u00e9m, mais devagar, e escreva no seu caderno a lei (se houver alguma) e outros pontos importantes da li\u00e7\u00e3o. Verifique se voc\u00ea compreende cada par\u00e1grafo. Certifique-se tamb\u00e9m se voc\u00ea compreende o verdadeiro significado de cada palavra nova. Estude com cuidado as defini\u00e7\u00f5es de termos como \u201ctrabalho\u201d e \u201cpot\u00eancia\u201d at\u00e9 ficar completamente seguro do seu verdadeiro sentido em F\u00edsica.<\/p>\n

3.Se a lei for expressa por uma equa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica, pergunte a si mesmo de que maneira cada s\u00edmbolo da equa\u00e7\u00e3o est\u00e1 relacionado com a lei. Por exemplo:<\/p>\n

W = F.dx<\/p>\n

(trabalho = for\u00e7a x deslocamento) nos diz que, duplicando-se o deslocamento, se duplica o trabalho realizado e, do mesmo modo, fazendo duplicar a for\u00e7a, duplica-se o trabalho produzido.<\/p>\n

4.Resolva os problemas inclu\u00eddos no texto do seu livro.<\/p>\n

5.Discuta a li\u00e7\u00e3o com os seus colegas.<\/p>\n

\u00a0Durante a aula<\/h6>\n

1.Fa\u00e7a, sem hesita\u00e7\u00e3o, perguntas \u00e0 respeito do que voc\u00ea n\u00e3o compreende.<\/p>\n

2.Esteja alerta e pronto a explicar o que voc\u00ea compreende.<\/p>\n

3.Pense por voc\u00ea mesmo; fa\u00e7a o seu trabalho. Voc\u00ea n\u00e3o pode aprender F\u00edsica olhando para o seu companheiro.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

COMO ESTUDAR F\u00cdSICA? \u2013 PARTE II<\/strong><\/p>\n

Revisando para as provas<\/strong><\/p>\n

1.Estude todos os dias, conscientemente, as suas li\u00e7\u00f5es. Reveja as anota\u00e7\u00f5es que fez na \u00faltima aula. Nunca deixe as suas anota\u00e7\u00f5es se acumularem, sem estud\u00e1-las metodicamente.<\/p>\n

2.Antes da prova escreva todos os pontos dif\u00edceis da parte que est\u00e1 revendo; fa\u00e7a perguntas sobre os mesmos, na aula.<\/p>\n

3.Pense nas perguntas que faria se voc\u00ea fosse o professor. Tente responder, voc\u00ea mesmo, essas perguntas.<\/p>\n

4.Fa\u00e7a uma \u201ccola\u201d com as f\u00f3rmulas ou conceitos mais importantes. N\u00e3o exagere. Coloque apenas pontos importantes da mat\u00e9ria.<\/p>\n

Durante a prova<\/h6>\n

1.Antes de o professor distribuir a prova, d\u00ea uma \u00faltima \u201colhadinha\u201d na cola que voc\u00ea fez.<\/p>\n

2.Guarde a cola dentro da sua pasta. Voc\u00ea n\u00e3o a usar\u00e1, uma vez que j\u00e1 memorizou tudo o que tinha nela.<\/p>\n

3. Ao receber a prova escreva, em algum lugar dela, tudo o que puder de f\u00f3rmulas, conceitos e exemplos. Essas anota\u00e7\u00f5es ser\u00e3o muito \u00fateis quando voc\u00ea estiver cansado e surgirem os famosos \u201cbrancos\u201d de mem\u00f3ria.<\/p>\n

4.Fa\u00e7a as quest\u00f5es da prova como se estivesse resolvendo os testes em casa, com calma e muita aten\u00e7\u00e3o. Lembre-se que sempre existir\u00e3o mais quest\u00f5es \u201cf\u00e1ceis\u201d do que \u201cdif\u00edceis\u201d.<\/p>\n

5.Lembre-se que quando um aluno diz que foi mal numa prova \u00e9 devido aos erros nas quest\u00f5es \u201cf\u00e1ceis\u201d. Todo aluno que vai mal usa como desculpa as tais quest\u00f5es \u201cdif\u00edceis\u201d como argumento para mascarar sua falta de estudos.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

COMO RESOLVER PROBLEMAS DE F\u00cdSICA?<\/strong><\/p>\n

O seu professor passa problemas num\u00e9ricos para que voc\u00ea possa aumentar a sua capacidade de resolv\u00ea-los ou possa compreender alguma lei cient\u00edfica.<\/p>\n

Por exemplo, uma das primeiras equa\u00e7\u00f5es que aprendemos \u00e9:<\/p>\n

 <\/p>\n

Resolvendo esta equa\u00e7\u00e3o, voc\u00ea aprende a rela\u00e7\u00e3o entre a for\u00e7a necess\u00e1ria para mover um objeto e o peso deste.<\/p>\n

Sugerimos seis etapas para resolver os problemas:<\/strong><\/p>\n

1.Leia o seu problema cuidadosamente; compreenda o que est\u00e1 enunciado.<\/p>\n

2.Escreva cada item que \u00e9 dado.<\/p>\n

3.Escreva o que pretende determinar.<\/p>\n

4.Desenhe um diagrama simples com os dados do problema e do que pretende determinar.<\/p>\n

5.Pense num modo de resolver o problema. (Use uma equa\u00e7\u00e3o se poss\u00edvel).<\/p>\n

6.Resolva o problema, eliminando tudo aquilo que for desnecess\u00e1rio, onde for poss\u00edvel e aconselh\u00e1vel.<\/p>\n

Verifique a resposta obtida<\/p>\n

Pergunte a si mesmo se a solu\u00e7\u00e3o encontrada \u00e9 l\u00f3gica ou n\u00e3o. Se a sua resposta a um problema sobre movimento \u00e9 que um autom\u00f3vel se move com uma velocidade de 1500 km\/h (!), provavelmente a solu\u00e7\u00e3o encontrada n\u00e3o est\u00e1 certa e o melhor que tem a fazer \u00e9 verificar tudo novamente. Todas as vezes que voc\u00ea usa uma equa\u00e7\u00e3o, pode verificar, at\u00e9 certo ponto, a corre\u00e7\u00e3o do seu resultado, substituindo a resposta na equa\u00e7\u00e3o. Elimine os termos semelhantes em ambos os membros da equa\u00e7\u00e3o. Finalmente, se obtiver dois membros iguais, voc\u00ea pode concluir que a solu\u00e7\u00e3o alg\u00e9brica est\u00e1 correta. Deve, pois, procurar o erro noutra parte do problema.<\/p>\n

 <\/p>\n

Texto adaptado e ampliado de:<\/p>\n

\u201cF\u00edsica na Escola Secund\u00e1ria\u201d<\/p>\n

De Oswald H. Blackwood, Wilmer B. Herron & William C. Kelly<\/p>\n

Tradu\u00e7\u00e3o de Jos\u00e9 Leite Lopes e Jayme Tiomno<\/p>\n

Editora Fundo de Cultura<\/p>\n

 <\/p>\n

Aqui neste local voc\u00ea vai achar todas as informa\u00e7\u00f5es sobre as disciplinas sob minha reg\u00eancia:<\/p>\n

– Termodin\u00e2mica e Transfer\u00eancia de Calor
\n– Metodologia da Pesquisa Cient\u00edfica e Produ\u00e7\u00e3o de Textos
\n– Projeto Agroindustrial
\n– Fen\u00f4menos de Transporte<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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