1. O ambiente virtual moodle: potencialidades para ensinar\/aprender (cod. 1409106)
\n2. Integra\u00e7\u00e3o de M\u00eddias na Educa\u00e7\u00e3o (cod. 1409097)
\n3. Converg\u00eancias das M\u00eddias (cod. 1409098)<\/p>\n
1. A Inform\u00e1tica na Pr\u00e1tica Pedag\u00f3gica e Softwares de Autoria (cod. 1409099)
\n2. Produ\u00e7\u00e3o de Textos Did\u00e1ticos (cod. 1409100)
\n3. Oficina de TV e V\u00eddeo: Produzindo v\u00eddeos educativos (cod. 1409101)
\n4. Tecnologia Assitiva: refletindo sobre acessibilidade (cod. 1409102)
\n5. Objeto de Aprendizagem: quest\u00f5es pedag\u00f3gicas, tecnol\u00f3gicas e metodol\u00f3gicas (cod. 1409103)<\/p>\n
1. Vivenciando o desenvolvimento de projeto com m\u00eddias integradas na educa\u00e7\u00e3o (cod. 1409104)
\n2. Metodologia da Pesquisa Cient\u00edfica (cod. 1409105)
\n3. Elabora\u00e7\u00e3o e Apresenta\u00e7\u00e3o do Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso<\/p>\n
a) O ambiente virtual moodle: potencialidades para ensinar\/aprender <\/strong>– (cod. 1409106)<\/p>\n EMENTA: Nesta disciplina, ser\u00e3o abordados os recursos da Plataforma Moodle necess\u00e1rios para o bom desempenho nas demais disciplinas do curso. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o estudados aspectos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos da inform\u00e1tica e da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. Conte\u00fado: conceito de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia; procedimentos de estudo na EAD; l\u00f3gica de organiza\u00e7\u00e3o dos recursos do moodle; ferramentas de intera\u00e7\u00e3o, compartilhamento de arquivos e trabalho em grupo do moodle.<\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 17h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 1c<\/p>\n b)\u00a0 Integra\u00e7\u00e3o de M\u00eddias na Educa\u00e7\u00e3o – <\/strong>(cod. 1409097)<\/p>\n EMENTA: Proporciona uma vis\u00e3o geral sobre o uso das m\u00eddias na educa\u00e7\u00e3o, buscando fundamentar pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, assim como discutir conceitos, potenciais e implica\u00e7\u00f5es do uso das m\u00eddias na educa\u00e7\u00e3o. Objetiva provocar reflex\u00f5es sobre as diferentes linguagens midi\u00e1ticas e preparar o cursista para a compreens\u00e3o do atual contexto educacional e do papel das m\u00eddias no processo de ensino e aprendizagem. Conte\u00fado: conceito de m\u00eddias e tecnologias; o papel da tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o;\u00a0 quest\u00f5es sobre a Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o; constru\u00e7\u00e3o da rede colaborativa de aprendizagem;\u00a0 postura de leitor cr\u00edtico e de autoria.<\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 34h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 2c<\/p>\n c)\u00a0 Converg\u00eancias das M\u00eddias – <\/strong>(cod. 1409098)<\/p>\n EMENTA: Aborda as potencialidades da converg\u00eancia de m\u00eddias na educa\u00e7\u00e3o bem como os pap\u00e9is dos professores, alunos e demais envolvidos no processo de ensino e aprendizagem como autores e designers de projetos, integrando os meios de comunica\u00e7\u00e3o na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, e busca propiciar a reflex\u00e3o sobre as possibilidades de uso no contexto escolar. Conte\u00fado: Conceito de Interatividade; Autoria (cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados, compartilhamento, colabora\u00e7\u00e3o\u2026); Web 2.0 e interfaces colaborativas; Redes sociais e Web 2.0; Educa\u00e7\u00e3o e Mobilidade; Tecnologias m\u00f3veis; Curr\u00edculo e converg\u00eancia das m\u00eddias na pr\u00e1tica.<\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 34h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 2c<\/p>\n d) A Inform\u00e1tica na Pr\u00e1tica Pedag\u00f3gica e Softwares de Autoria –<\/strong> (cod. 1409099)<\/p>\n EMENTA: Estuda o ambiente que a Inform\u00e1tica propicia aos professores para apoiar atividades de ensino-aprendizagem. Para isso, trabalha com as in\u00fameras possibilidades educacionais da internet e diversos softwares, para otimiza\u00e7\u00e3o do ensino em sala de aula, dos professores de diversas \u00e1reas, apresentado alternativas de utiliza\u00e7\u00e3o do uso da multim\u00eddia, de softwares educacionais. Conte\u00fado: Multim\u00eddia Educacional; Mapas Conceituais; Jogos, Simula\u00e7\u00f5es e Softwares; Blog; Software de Autoria Hot Potatoes.<\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 34h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 2c<\/p>\n e) Produ\u00e7\u00e3o de Textos Did\u00e1ticos –<\/strong> (cod. 1409100)<\/p>\n EMENTA: Aborda v\u00e1rias quest\u00f5es relacionadas \u00e0 natureza dos textos did\u00e1ticos e \u00e0 sua produ\u00e7\u00e3o, dentro de uma perspectiva de que o aluno \u00e9 (ou tornar-se-\u00e1) um(a) professor-autor \/ uma professora-autora dos textos did\u00e1ticos que utiliza em sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica. Conte\u00fado: Conceito de textos did\u00e1ticos; g\u00eanero textual did\u00e1tico como g\u00eanero mediacional; Dimens\u00f5es da aprendizagem, da compreens\u00e3o de textos e da media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica; aprendizagem mediada pelos textos did\u00e1ticos; concep\u00e7\u00e3o e planejamento de um texto did\u00e1tico.<\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 51h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 3c<\/p>\n f) Oficina de TV e V\u00eddeo: Produzindo v\u00eddeos educativos – <\/strong>(cod. 1409101)<\/p>\n EMENTA: Enfoca a relev\u00e2ncia do v\u00eddeo na a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, considerando suas vantagens e limita\u00e7\u00f5es, bem como, as caracter\u00edsticas de um v\u00eddeo did\u00e1tico. Comporta, ainda, o desenvolvimento de compet\u00eancias que assegurem o planejamento e a produ\u00e7\u00e3o de um v\u00eddeo did\u00e1tico educativo de curta-metragem did\u00e1tico. Conte\u00fado: o conceito de v\u00eddeo e suas tipologias; a perspectiva educativa do uso do v\u00eddeo na sala de aula; avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica do v\u00eddeo nas perspectivas informativas, art\u00edsticas e educacionais; roteiro e produ\u00e7\u00e3o de um v\u00eddeo did\u00e1tico. CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 34h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 2c<\/p>\n PROGRAMA ANAL\u00cdTICO: Unidade 1) O V\u00eddeo e sua import\u00e2ncia no contexto da sala de aula; Unidade 2) An\u00e1lise e Cr\u00edtica de V\u00eddeos; Unidades 3) Elabora\u00e7\u00e3o de Pr\u00e9-roteiro de Produ\u00e7\u00e3o de um V\u00eddeo Did\u00e1tico de Curta Metragem; Unidade 4) Planejamento e Produ\u00e7\u00e3o do V\u00eddeo partindo do Pr\u00e9-Roteiro. EMENTA: Trabalha com a caracteriza\u00e7\u00e3o de Tecnologia Assistiva, a fim identificar recursos e servi\u00e7os que podem ser incorporados \u00e0s m\u00eddias estudas para ampliar o acesso aos materiais produzidos por professores e alunos. Prop\u00f5e-se uma an\u00e1lise dos trabalhos constru\u00eddos nas disciplinas anteriores, buscando apontar como pode-se ampliar a acessibilidade aos seus recursos e conte\u00fados. Conte\u00fado: Conceito de Tecnologia Assistiva; tipos de suporte oferecidos pela tecnologia assistiva; recursos de acessibilidade ao computador; tecnologias de apoio; recomenda\u00e7\u00f5es W3C. <\/strong><\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 34h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 2c<\/p>\n h) Objeto de Aprendizagem:<\/strong> quest\u00f5es pedag\u00f3gicas, tecnol\u00f3gicas e metodol\u00f3gicas –<\/strong> (cod. 1409103)<\/p>\n EMENTA: Enfoca as quest\u00f5es pertinentes ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem, delineando suas caracter\u00edsticas e as possibilidades de reutiliza\u00e7\u00e3o. Destaca reposit\u00f3rios de objetos de aprendizagem e elucida metadados que possibilitam a identifica\u00e7\u00e3o e localiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados. Por fim, prop\u00f5e a elabora\u00e7\u00e3o de um projeto de Objeto de Aprendizagem, apontando escolhas pedag\u00f3gicas, tecnol\u00f3gicas e metodol\u00f3gicas necess\u00e1rias ao seu desenvolvimento. Conte\u00fado: Defini\u00e7\u00e3o de Objeto de Aprendizagem; Reposit\u00f3rio e defini\u00e7\u00e3o e preenchimento de Metadados; etapas de desenvolvimento de um Objeto de Aprendizagem; tecnologias utilizadas no desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem.<\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 34h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 2c<\/p>\n i) Vivenciando o desenvolvimento de projeto com m\u00eddias integradas na educa\u00e7\u00e3o –\u00a0<\/strong>(cod. 1409104)<\/p>\n EMENTA: Visa auxiliar\u00a0 no trabalho de constru\u00e7\u00e3o de projetos did\u00e1ticos com m\u00eddia, contribuindo para que os alunos do curso tornem-se autores de programas, projetos e conte\u00fados educacionais nas diferentes m\u00eddias. Tamb\u00e9m busca dar subs\u00eddios para que os profissionais da educa\u00e7\u00e3o posicionem-se criticamente a respeito de sua pr\u00e1tica e do papel desempenhado pelas tecnologias de comunica\u00e7\u00e3o na cria\u00e7\u00e3o de um novo ambiente educacional. Conte\u00fado: Concep\u00e7\u00f5es de Aprendizagem; Projeto Did\u00e1tico; Integra\u00e7\u00e3o das M\u00eddias ao Projeto Did\u00e1tico; Projeto Interdisciplinar.<\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 51h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 3c<\/p>\n <\/p>\n j) Metodologia da Pesquisa Cient\u00edfica – <\/strong>(cod. 1409105)<\/p>\n EMENTA: Enfoca a pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o e nas Ci\u00eancias Sociais, para isso aborda a natureza do conhecimento e o conceito de Ci\u00eancia. Elucida o m\u00e9todo cientifico e sua aplicabilidade na pesquisa social, bem como a pesquisa pedag\u00f3gica vinculada \u00e0 pr\u00e1tica docente e os procedimentos de\u00a0 coleta e an\u00e1lise dos dados. Conte\u00fado: Conhecimento do mundo; Natureza do conhecimento; Ci\u00eancia e o M\u00e9todo Cient\u00edfico; Pesquisa Pedag\u00f3gica e suas Caracter\u00edsticas; Pesquisa quantitativa; Pesquisa qualitativa; Projeto de pesquisa (Problema, quest\u00f5es e objetivos, Suporte te\u00f3rico, abordagens metodol\u00f3gica); Sujeito e cen\u00e1rio da pesquisa; Coleta de dados; An\u00e1lise e discuss\u00e3o dos Dados.<\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA TOTAL: 51h.<\/p>\n N\u00daMERO DE CR\u00c9DITOS: 3c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" M\u00d3DULO I \u2013 A EAD e a Integra\u00e7\u00e3o das M\u00eddias na Educa\u00e7\u00e3o 1. O ambiente virtual moodle: potencialidades para ensinar\/aprender (cod. 1409106) 2. Integra\u00e7\u00e3o de M\u00eddias na Educa\u00e7\u00e3o (cod. 1409097) 3. Converg\u00eancias das M\u00eddias (cod. 1409098) M\u00d3DULO II \u2013 Produ\u00e7\u00e3o e Autoria em M\u00eddias na Educa\u00e7\u00e3o 1. A Inform\u00e1tica na Pr\u00e1tica Pedag\u00f3gica e Softwares de […]<\/p>\n","protected":false},"author":68,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-17","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/midias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/midias\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/midias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/midias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/68"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/midias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/midias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":405,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/midias\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions\/405"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/midias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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