{"id":258,"date":"2014-12-02T16:51:44","date_gmt":"2014-12-02T18:51:44","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/?page_id=258"},"modified":"2014-12-02T16:51:44","modified_gmt":"2014-12-02T18:51:44","slug":"estagio-de-matematica-i","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/grade-curricular-2\/estagio-de-matematica-i\/","title":{"rendered":"Est\u00e1gio de Matem\u00e1tica I"},"content":{"rendered":"

Est\u00e1gio de Matem\u00e1tica I<\/h4>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Curso\/semestre<\/td>\nLicenciatura em Matem\u00e1tica \/ Oitavo<\/td>\n<\/tr>\n
Disciplina<\/td>\nEst\u00e1gio de Matem\u00e1tica I<\/td>\n<\/tr>\n
Car\u00e1ter<\/td>\nEO<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e9-requisito<\/td>\nTeoria e Pratica Pedag\u00f3gica (0350234) e Trabalho de Campo I (0100254)<\/td>\n<\/tr>\n
C\u00f3digo<\/td>\n0350213<\/td>\n<\/tr>\n
Depto.<\/td>\n\n

Departamento de Ensino<\/p>\n

(Compartilhado com o DME)<\/td>\n<\/tr>\n

CHT<\/td>\n136 horas<\/td>\n<\/tr>\n
Cr\u00e9ditos<\/td>\n08<\/td>\n<\/tr>\n
Natureza<\/td>\n136 Pr\u00e1tica<\/td>\n<\/tr>\n
Prof. Resp.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Objetivos<\/td>\n\n

Promover a evolu\u00e7\u00e3o das id\u00e9ias relativas aos conhecimentos da Matem\u00e1tica que devem ser desenvolvidos na escola, a partir da reflex\u00e3o das pr\u00e1ticas de sala de aula e das atitudes necess\u00e1rias ao futuro professor para o desenvolvimento de um trabalho docente na dire\u00e7\u00e3o de um ensino de matem\u00e1tica.<\/p>\n

Analisar a\u00e7\u00f5es docentes poss\u00edveis para a sala de aula.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

Ementa<\/td>\nExecu\u00e7\u00e3o do projeto de ensino elaborado na disciplina de Trabalho de Campo I em escola de N\u00edvel Fundamental. Reflex\u00f5es sobre as diferentes concep\u00e7\u00f5es de matem\u00e1tica, presentes nas salas de aula. Planejamento e avalia\u00e7\u00e3o do ensino e da aprendizagem no N\u00edvel Fundamental.<\/td>\n<\/tr>\n
Programa<\/td>\n\n

Projeto de ensino para disciplina de Matem\u00e1tica do N\u00edvel M\u00e9dio<\/p>\n

Discuss\u00e3o dos projetos elaborados em Trabalho de Campo I<\/p>\n

Planejamento da execu\u00e7\u00e3o do projeto<\/p>\n

Desenvolvimento do projeto em sala de aula do N\u00edvel M\u00e9dio<\/p>\n

Avalia\u00e7\u00e3o do Ensino no N\u00edvel M\u00e9dio<\/p>\n

Discuss\u00e3o sobre os elementos constituintes dos diferentes processos de aprendizagem desenvolvidos pelos alunos<\/p>\n

Discuss\u00e3o e aprofundamento te\u00f3rico sobre os relatos das experi\u00eancias dos estagi\u00e1rios<\/p>\n

Desenvolvimento de propostas de reformula\u00e7\u00e3o dos projetos dos alunos<\/p>\n

Avalia\u00e7\u00e3o do trabalho desenvolvido<\/p>\n

Constru\u00e7\u00e3o de s\u00edntese dos saberes pedag\u00f3gicos constru\u00eddos durante o semestre.<\/td>\n<\/tr>\n

Bibliografia<\/td>\n\n

B\u00e1sica<\/p>\n

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia saberes necess\u00e1rios \u00e0 pr\u00e1tica educativa. 6 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.<\/p>\n

LOPES, Celi e NACARATO, Adair (org). Escrituras e Leituras na educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica. Belo Horizonte, Aut\u00eantica, 2005.<\/p>\n

 <\/p>\n

Complementar<\/p>\n

MACHADO, Silvia Dias et. al. Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica: uma introdu\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo, EDUC, 1999.
\nMOREIRA, Pl\u00ednio e DAVID, Maria Manuela. A forma\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica do professor, licenciatura e pr\u00e1tica docente escolar. Belo Horizonte, Aut\u00eantica, 2005.
\nPAIS, Luiz Carlos. Did\u00e1tica da Matem\u00e1tica, uma an\u00e1lise de influ\u00eancia francesa. Belo Horizonte, Aut\u00eantica, 2001.<\/p>\n

SANTOS, Boaventura de Sousa. Um discurso sobre as ci\u00eancias. Porto. Editora Porto, 1998.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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