{"id":211,"date":"2014-12-01T20:01:49","date_gmt":"2014-12-01T22:01:49","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/?page_id=211"},"modified":"2014-12-01T20:01:49","modified_gmt":"2014-12-01T22:01:49","slug":"fundamentos-psicologicos-da-educacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/grade-curricular-2\/fundamentos-psicologicos-da-educacao\/","title":{"rendered":"Fundamentos Psicol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Fundamentos Psicol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o<\/h4>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Curso\/semestre<\/td>\nLicenciatura em Matem\u00e1tica \/ Terceiro<\/td>\n<\/tr>\n
Disciplina<\/td>\nFundamentos Psicol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n
Car\u00e1ter<\/td>\nACA\/Obrigat\u00f3ria<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e9-requisito<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
C\u00f3digo<\/td>\n0360245<\/td>\n<\/tr>\n
Depto.<\/td>\nDFE<\/td>\n<\/tr>\n
CHT<\/td>\n68 horas<\/td>\n<\/tr>\n
Cr\u00e9ditos<\/td>\n04<\/td>\n<\/tr>\n
Natureza<\/td>\n68 te\u00f3ricas<\/td>\n<\/tr>\n
Prof. Resp.<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Objetivos<\/td>\nTem como objetivo estudar aspectos psicol\u00f3gicos \u2013 evolutivos, cognitivos e afetivos \u2013 disponibilizando subs\u00eddios para problematizar, entender e intervir nos processos educacionais de sua futura pr\u00e1tica profissional. A abordagem desses aspectos psicol\u00f3gicos ser\u00e1 realizada a partir de sua interface com as outras \u00e1reas de conhecimento, historicamente contextualizados.<\/td>\n<\/tr>\n
Ementa<\/td>\nReconhecer a Psicologia como Ci\u00eancia, que tem por objeto de estudo o comportamento, constituindo-se como um dos saberes da educa\u00e7\u00e3o, que subsidia o processo educativo, com as teorias que norteiam a Psicologia do Desenvolvimento Humano e a Psicologia da Aprendizagem, constituindo um saber interdisciplinar. Buscar aprofundar a import\u00e2ncia da rela\u00e7\u00e3o educador\/educando.<\/td>\n<\/tr>\n
Programa<\/td>\nIntrodu\u00e7\u00e3o \u00e0 Ci\u00eancia Psicologia. Algumas das principais teorias que norteiam a Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem Humana (inatistas, ambientalistas interacionistas). N\u00edveis e processos de desenvolvimento e aprendizagem (inf\u00e2ncia, adolesc\u00eancia e adultez).<\/td>\n<\/tr>\n
Bibliografia<\/td>\n\n

B\u00e1sica<\/p>\n

AGUINO, j.g. ,(org), Indisciplina: alternativas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas. S.P. Summus, 1996<\/p>\n

________. (org) Erro e Fracasso na Escola. S.P. Summus, 1997.<\/p>\n

BASSOLS, A.M., (org) Sa\u00fade Mental na escola: Uma abordagem multidisciplinar, V.1, Porto Alegre, Media\u00e7\u00e3o, 2003.<\/p>\n

D\u2019AMBR\u00d3SIO, U. novos paradigmas de atua\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o docente, In: PORTO, Tania M.E., Redes em constru\u00e7\u00e3o: meios de comunica\u00e7\u00e3o e pr\u00e1ticas educativas. Araraquara, J.M. Editora, 2003<\/p>\n

 <\/p>\n

Complementar<\/p>\n

Davis, C.,e OLIVEIRA, Z. Psicologia na educa\u00e7\u00e3o, 4\u00aa ed. S\u00e3o Paulo, Cortez Editora, 1994.<\/p>\n

faria, A. R. O desenvolvimento da crian\u00e7a e do adolescente segundo Piaget. S\u00e3o Paulo , \u00c1tica, 2001.<\/p>\n

Franco, S\u00e9rgio K. O Construtivismo e a Educa\u00e7\u00e3o. Porto Alegre, Media\u00e7\u00e3o, 2000.<\/p>\n

KAHHALE, Edna M.P. (org) A diversidade da Psicologia: uma constru\u00e7\u00e3o te\u00f3rica. S\u00e3o Paulo, Cortez Editora, 2002.<\/p>\n

MANTOVANINI, M .A.C. Professores, e alunos problemas: um vicioso. S\u00e3o Paulo, Casa do Psic\u00f3logo, 2001.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fundamentos Psicol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o   Curso\/semestre Licenciatura em Matem\u00e1tica \/ Terceiro Disciplina Fundamentos Psicol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o Car\u00e1ter ACA\/Obrigat\u00f3ria Pr\u00e9-requisito – C\u00f3digo 0360245 Depto. DFE CHT 68 horas Cr\u00e9ditos 04 Natureza 68 te\u00f3ricas Prof. Resp. Objetivos Tem como objetivo estudar aspectos psicol\u00f3gicos \u2013 evolutivos, cognitivos e afetivos \u2013 disponibilizando subs\u00eddios para problematizar, entender e intervir nos […]<\/p>\n","protected":false},"author":466,"featured_media":0,"parent":166,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-sem-sidebar.php","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-211","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P7sk8J-3p","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/211","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/wp-json\/wp\/v2\/users\/466"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=211"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/211\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":212,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/211\/revisions\/212"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/166"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanoturno\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=211"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}