{"id":104,"date":"2017-08-28T18:50:17","date_gmt":"2017-08-28T21:50:17","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/?page_id=104"},"modified":"2017-08-28T18:50:17","modified_gmt":"2017-08-28T21:50:17","slug":"atividade-1-jogo-pokemons-no-seu-retangulo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/atividade-1-jogo-pokemons-no-seu-retangulo\/","title":{"rendered":"Atividade 1) Jogo \u201cPok\u00e9mons no seu ret\u00e2ngulo\u201d"},"content":{"rendered":"

N\u00edvel: <\/b><\/span>Educa\u00e7\u00e3o Infantil e 1<\/span>0<\/span><\/sup> ano<\/span><\/p>\n

Conceitos a serem explorados: <\/b><\/span>contagem, circunfer\u00eancia e ret\u00e2ngulo<\/span><\/p>\n

N\u00famero de participantes: <\/b><\/span>2 jogadores e 1 monitor<\/span><\/p>\n

Objetivo: <\/b><\/span>Fixado um ret\u00e2ngulo, descobrir o(s) local(is) de melhor posicionamento do jogador no interior do ret\u00eangulo, no sentido de alcan\u00e7ar o maior n\u00famero de Pok\u00e9mons que est\u00e3o dispostos no ret\u00e2ngulo.<\/span><\/p>\n

Materiais:<\/b> fita ou outro material para delimitar um ret\u00e2ngulo; um cord\u00e3o de aproximadamente 2,13 m; giz ou outro material para marcar o ch\u00e3o; v\u00e1rios objetos que representar\u00e3o os Pok\u00e9mons.<\/span><\/p>\n

Cen\u00e1rio:<\/b> um ret\u00e2ngulo de 2,5m por 3,5 m de lado com seis Pok\u00e9mons distribu\u00eddos aleatoriamente no interior do ret\u00e2ngulo.<\/span><\/p>\n

Como jogar?<\/b> <\/b>um jogador ir\u00e1 se posicionar em um local do interior do ret\u00e2ngulo. O monitor ir\u00e1 marcar este local e entregar ao jogador o cord\u00e3o que indicar\u00e1 o raio de a\u00e7\u00e3o do jogador para ca\u00e7ar Pok\u00e9mons. O jogador segurar\u00e1 ent\u00e3o uma ponto do cord\u00e3o enquanto o outro jogador ir\u00e1 girar o cord\u00e3o em torno do primeiro, formando um c\u00edrculo de centro no primeiro jogador e ver\u00e1 quantos Pok\u00e9mons ficam no interior do mesmo. Estes ser\u00e3o os Pok\u00e9mons que ser\u00e3o capturados.(pois neste jogo n\u00e3o est\u00e3o sendo levados em considera\u00e7\u00e3o as bolas e o poder de defesa dos pok\u00e9mons) A posi\u00e7\u00e3o entre os jogadores ser\u00e1 alternada. O processo se repetir\u00e1 at\u00e9 que o jogador descubra a(s) posi\u00e7\u00e3o(\u00f5es) em que ele deve ficar no interior do ret\u00e2ngulo onde todos os Pok\u00e9mons poss<\/span>am ser capturados.<\/p>\n

Resolu\u00e7\u00e3o da Atividade:<\/b> existe pelo menos uma tal posi\u00e7\u00e3o \u00f3tima que \u00e9 o centro do ret\u00e2ngulo, uma vez que a corta possui comprimento maior que a diagonal do mesmo.<\/p>\n

Durante a execu\u00e7\u00e3o da atividade, o monitor ir\u00e1 fazer perguntas instigadores que estimulem a matem\u00e1tica e a constru\u00e7\u00e3o do pensamento geom\u00e9trico tais como:<\/p>\n

    \n
  1. \n

    No \u00ednicio do jogo: Quantos Pok\u00e9mons tem na cancha neste momento?<\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    O monitor deve mostrar a corda e dizer que, com ela, vamos marcar o alcance m\u00e1ximo de um jogador, dando ao segundo jogador o giz para ele marcar no ch\u00e3o. Da\u00ed vem a pergunta, depois de o segundo jogador marcar todos os alcances m\u00e1ximos: Qual a sua posi\u00e7\u00e3o com rela\u00e7\u00e3o ao c\u00edrculo?<\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Em rela\u00e7\u00e3o ao c\u00edrculo tra\u00e7ados quais ser\u00e3o Pok\u00e9mons capturados?<\/p>\n<\/li>\n

  4. \n

    Uma vez que um Pok\u00e9mon que voc\u00ea deseja est\u00e1 fora do c\u00edrculo, o que voc\u00ea tem que fazer para conseguir captur\u00e1-lo? Por que?<\/p>\n<\/li>\n

  5. \n

    \u00c9 poss\u00edvel alcan\u00e7ar qualquer Pok\u00e9mon que esteja na cancha?<\/p>\n<\/li>\n

  6. \n

    Qual \u00e9 a melhor posi\u00e7\u00e3o para voc\u00ea parar no interior da ret\u00e2ngulo para pegar o maior n\u00famero de Pok\u00e9mons poss\u00edvel com o alcance determinado por esta corda?<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    \n

    \n

    \n

    \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    N\u00edvel: Educa\u00e7\u00e3o Infantil e 10 ano Conceitos a serem explorados: contagem, circunfer\u00eancia e ret\u00e2ngulo N\u00famero de participantes: 2 jogadores e 1 monitor Objetivo: Fixado um ret\u00e2ngulo, descobrir o(s) local(is) de melhor posicionamento do jogador no interior do ret\u00eangulo, no sentido de alcan\u00e7ar o maior n\u00famero de Pok\u00e9mons que est\u00e3o dispostos no ret\u00e2ngulo. Materiais: fita ou […]<\/p>\n","protected":false},"author":734,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-104","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/734"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=104"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/104\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":106,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/104\/revisions\/106"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicanopokemongo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}