{"id":440,"date":"2016-04-12T11:35:06","date_gmt":"2016-04-12T14:35:06","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/?page_id=440"},"modified":"2018-12-07T15:09:07","modified_gmt":"2018-12-07T17:09:07","slug":"o-que-e-o-projeto-pedagogico-do-curso-ppc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/o-que-e-o-projeto-pedagogico-do-curso-ppc\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 o Projeto Pedag\u00f3gico do Curso &#8211; PPC?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">O projeto pedag\u00f3gico do curso \u00e9 um instrumento de gest\u00e3o em prol da forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, e como tal deve ser explicitado em suas dimens\u00f5es did\u00e1tico-pedag\u00f3gica e administrativa.<\/p>\n<div style=\"text-align: justify\">Os Projetos Pedag\u00f3gicos dos Cursos &#8211; PPC devem ser elaborados e atualizados de forma coletiva, com a participa\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica dos respectivos cursos e assessoria dos N\u00facleos Docentes Estruturantes (NDE).<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Devem apresentar o entendimento do curso sobre sociedade, educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o, na perspectiva da forma\u00e7\u00e3o para a cidadania. Devem explicitar os princ\u00edpios respons\u00e1veis pela necess\u00e1ria indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o.<\/div>\n<div>Devem explicitar os objetivos do curso em rela\u00e7\u00e3o ao perfil do futuro profissional, a partir das pr\u00e1ticas formativas propostas ao longo do curso.<\/div>\n<div>Os projetos pedag\u00f3gicos dos cursos da UFPel devem contemplar em sua estrutura os seguintes t\u00f3picos:<\/div>\n<div>I &#8211; contextualiza\u00e7\u00e3o;<\/div>\n<div>II &#8211; condi\u00e7\u00f5es de oferta;<\/div>\n<div>III &#8211; organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gico;<\/div>\n<div>IV &#8211; organiza\u00e7\u00e3o curricular;<\/div>\n<div>V &#8211; infraestrutura;<\/div>\n<div>VI &#8211; administra\u00e7\u00e3o acad\u00eamica.<\/div>\n<div><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">O curr\u00edculo acad\u00eamico dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o deve ser entendido como um conjunto de a\u00e7\u00f5es de ensino, pesquisa e\u00a0 extens\u00e3o, objetivando o desenvolvimento de saberes te\u00f3rico &#8211; pr\u00e1ticos que contribuam para a qualifica\u00e7\u00e3o dos egressos nas diversas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o profissional, na perspectiva da forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, socialmente referenciada.<\/div>\n<div><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">O curr\u00edculo compreende tr\u00eas dimens\u00f5es formativas: Forma\u00e7\u00e3o Espec\u00edfica, Forma\u00e7\u00e3o Complementar e Forma\u00e7\u00e3o em Extens\u00e3o, conforme legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">\u00c9 considerada Forma\u00e7\u00e3o Espec\u00edfica o conjunto de componentes curriculares determinado pela legisla\u00e7\u00e3o vigente aos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, de car\u00e1ter obrigat\u00f3rio e opcional. \u00c9 considerada Forma\u00e7\u00e3o Complementar o conjunto de atividades complementares, assim definido no projeto pedag\u00f3gico de curso, observando, ainda, a legisla\u00e7\u00e3o vigente aos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de bacharelado, tecnologia e licenciatura. As atividades curriculares que compreendem a Forma\u00e7\u00e3o Complementar ter\u00e3o registro no hist\u00f3rico escolar do acad\u00eamico, desde que validadas\u00a0pelos Colegiados dos Cursos. \u00c9 considerada Forma\u00e7\u00e3o em Extens\u00e3o a curriculariza\u00e7\u00e3o das atividades extensionistas para integraliza\u00e7\u00e3o de carga hor\u00e1ria obrigat\u00f3ria, conforme legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">Os componentes curriculares poder\u00e3o ser ofertados, tamb\u00e9m, na modalidade a dist\u00e2ncia, integral ou parcialmente, desde que esta oferta n\u00e3o ultrapasse 20% (vinte por cento) da carga hor\u00e1ria total do curso, conforme portaria do MEC 1.134,<\/div>\n<div>de 10.10.2016.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">A oferta na modalidade a dist\u00e2ncia nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o ser\u00e3o avaliadas com base no documento \u201cIndicadores de Qualidade para Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia na UFPel\u201d, conforme Resolu\u00e7\u00e3o do COCEPE.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Componentes curriculares compreendem:<\/div>\n<div>I &#8211; disciplinas: obrigat\u00f3rias e optativas;<\/div>\n<div>II &#8211; est\u00e1gios curriculares: obrigat\u00f3rios e n\u00e3o obrigat\u00f3rios;<\/div>\n<div>III &#8211; trabalhos de conclus\u00e3o de curso;<\/div>\n<div>IV &#8211; atividades complementares.<\/div>\n<p><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/files\/2016\/04\/ProjPC-2011.pdf\">Projeto Pedag\u00f3gico do Curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica<\/a><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em><span style=\"color: #000000\">Fonte:<\/span> <\/em><span style=\"color: #0000ff\"><a style=\"color: #0000ff\" href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/scs\/files\/2018\/09\/SEI_Resolu%C3%A7%C3%A3o-29.2018-Regulamento-Ensino-de-Gradua%C3%A7%C3%A3o-I.pdf\"><em>Regulamento do Ensino de Gradua\u00e7\u00e3o<\/em><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O projeto pedag\u00f3gico do curso \u00e9 um instrumento de gest\u00e3o em prol da forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, e como tal deve ser explicitado em suas dimens\u00f5es did\u00e1tico-pedag\u00f3gica e administrativa. Os Projetos Pedag\u00f3gicos dos Cursos &#8211; PPC devem ser elaborados e atualizados de forma coletiva, com a participa\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica dos respectivos cursos e assessoria dos N\u00facleos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":481,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-440","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P7jT0y-76","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/440","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/wp-json\/wp\/v2\/users\/481"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=440"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/440\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1584,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/440\/revisions\/1584"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/matematicadiurno\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=440"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}