{"id":2561,"date":"2024-01-29T19:50:31","date_gmt":"2024-01-29T22:50:31","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/?p=2561"},"modified":"2024-07-17T15:04:22","modified_gmt":"2024-07-17T18:04:22","slug":"2a-edicao-curso-de-extensao-didatica-da-historia-e-o-ensino-de-historia-pesquisas-abordagens-e-perspectivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/2024\/01\/29\/2a-edicao-curso-de-extensao-didatica-da-historia-e-o-ensino-de-historia-pesquisas-abordagens-e-perspectivas\/","title":{"rendered":"2\u00aa Edi\u00e7\u00e3o – Curso de Extens\u00e3o – Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e o Ensino de Hist\u00f3ria: pesquisas, abordagens e perspectivas"},"content":{"rendered":"

\"\"O Laborat\u00f3rio de Ensino de Hist\u00f3ria (LEH\/UFPEL), em parceria com o Laborat\u00f3rio de Aprendizagem e Ensino de Hist\u00f3ria (LAEH) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) promover\u00e1, entre os dias 04 de abril<\/strong><\/span> e 17<\/strong> de julho<\/strong><\/span>\u00a0de 2024<\/strong><\/span> a segunda edi\u00e7\u00e3o do curso de extens\u00e3o intitulado: Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e o Ensino de Hist\u00f3ria: Pesquisa, Abordagens e Perspectivas. <\/em>Confira abaixo a organiza\u00e7\u00e3o da proposta.<\/p>\n

 <\/p>\n

Para efetuar sua inscri\u00e7\u00e3o clique aqui: https:\/\/www.even3.com.br\/didaticadahistoria\/<\/a><\/p>\n

Observa\u00e7\u00e3o: s\u00f3 ser\u00e3o certificados aqueles que tiverem a frequ\u00eancia m\u00ednima de 80%. As listas de frequencia ser\u00e3o passadas em hor\u00e1rios alternados na live.<\/p>\n

As grava\u00e7\u00f5es ser\u00e3o disponibilizadas apenas ao t\u00e9rmino do curso justamente para valorizar quem participa ao vivo.<\/p>\n

A proposta:<\/strong><\/p>\n

A proposta do curso de extens\u00e3o \u00e9 debater junto aos acad\u00eamicos, e demais interessados\/as, a perspectiva dos estudos da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria realizados no Brasil e suas interfaces com as refer\u00eancias alem\u00e3<\/em>, francesa, canadense, portuguesa, inglesa, espanhola <\/em>dentre outras, bem como as suas rela\u00e7\u00f5es e implica\u00e7\u00f5es para as pr\u00e1ticas de ensino de Hist\u00f3ria. O Campo de investiga\u00e7\u00e3o da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria, tal como nos afirma J\u00f6rn R\u00fcsen,\u00a0 n\u00e3o se ocupa apenas com a realidade escolar, mas sim com todas as formas e express\u00f5es da cultura e da consci\u00eancia hist\u00f3rica de uma sociedade. No Brasil, in\u00fameros investigadores t\u00eam se dedicado a refletir sobre os fundamentos da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e diferentes pesquisas tem surgido em diferentes lugares do pa\u00eds.\u00a0 Neste sentido, o presente curso de extens\u00e3o visa discutir os fundamentos te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos desta \u00e1rea investigativa (em suas diferentes tradi\u00e7\u00f5es) e como ela pode contribuir para pensarmos os processos do ensino e aprendizagem hist\u00f3rica. Por fim, destacamos que o curso procura abordar, de forma plural,\u00a0 as rela\u00e7\u00f5es que a Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e o Ensino de Hist\u00f3ria possuem com tem\u00e1ticas como: teoria da Hist\u00f3ria, historiografia, Hist\u00f3ria P\u00fablica, Mem\u00f3ria, Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, Avalia\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais, Luta Antirracista, Ensino de Hist\u00f3ria da \u00c1frica, Ensino de Hist\u00f3ria Antiga e Ensino de Hist\u00f3ria Medieval.<\/p>\n

Organiza\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n

O curso est\u00e1 organizado em 2 m\u00f3dulos, totalizando 40 horas (entre encontros s\u00edncronos\/lives<\/em> pelo Youtube e leituras complementares).<\/p>\n

Observa\u00e7\u00e3o:<\/strong> A partir do dia 24\/04,<\/strong> todas as aulas iniciar\u00e3o a partir das 18 horas at\u00e9 as 20 horas.<\/p>\n

Confira abaixo o cronograma das discuss\u00f5es, leituras de apoio e link das transmiss\u00f5es.<\/p>\n

________________________________________________________________<\/p>\n

M\u00f3dulo I:<\/strong><\/span><\/p>\n

03\/04\/2024<\/strong> \u2013 Confer\u00eancia de abertura – O significado pol\u00edtico da avalia\u00e7\u00e3o na Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria<\/strong> – Maria Auxiliadora Schmidt (LAPEDUH\/UFPR)<\/em> – Hor\u00e1rio: 19 horas<\/span><\/strong><\/p>\n

Link da transmiss\u00e3o: https:\/\/www.youtube.com\/live\/xPlHmGwFgBw?si=7xsPAoj3PpouZjSM<\/a><\/p>\n

Texto de apoio:<\/em><\/p>\n

Moreira dos Santos Schmidt, M. A. (2022). Did\u00e1tica Reconstrutivista Hist\u00f3ria e a forma\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia hist\u00f3rica dial\u00f3gica, Revista Territ\u00f3rios & Fronteiras<\/strong>, 14(2), 166\u2013184. (clique aqui)<\/a><\/p>\n

______<\/p>\n

10\/04<\/strong> \u2013 A Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria no Brasil e no contexto internacional: cartografias de pesquisa<\/strong> – Hor\u00e1rio: das 17:00 \u00e0s 19:00 horas.<\/span><\/strong>
\nMinistrantes: Sebastian Molina Puche (Universidade de M\u00farcia); Thiago Divardim (IFPR), Wilian Bonete (UFPEL).<\/em><\/p>\n

Link da transmiss\u00e3o: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=qhnV0U2IjxY&ab_channel=LehUFPel<\/a><\/p>\n

Textos de apoio:<\/em><\/p>\n

Mu\u00f1oz, Pablo; Molina-Puche, Sebasti\u00e1n; Molina, Jorge-Ortuno. La relevancia hist\u00f3rica en perspectiva de g\u00e9nero seg\u00fan alumnado de educaci\u00f3n Secundaria y Bachillerato de Murcia (Espa\u00f1a), Educ. Soc., Campinas<\/strong>, v. 45, e276942, 2024. (clique aqui)<\/a><\/p>\n

Mu\u00f1oz, Pablo; Molina-Puche, Sebasti\u00e1n; Molina, Jorge-Ortuno. The influence of transmedia and extra-academic narratives on the formation of the historical culture of high school students, Frontiers,<\/strong> 2024. (clique aqui)<\/a><\/p>\n

Molina-Puche, Sebasti\u00e1n; Molina, Jorge-Ortuno; Pinto, Helena; Rivero, Pilar. History, Heritage and Identity: conceptions of Ibero-American history teachers about heritage and identities, Tempo e Argumento<\/strong>, Florian\u00f3polis, v. 15, n. 3, 2023. (Clique aqui)<\/a><\/p>\n

Lopez, Juan Francisco; Molina Puche, Sebasti\u00e1n. Patrimonio conflictivo y aprendizaje de la historia. Una experiencia en torno a los monumentos franquistas de la Regi\u00f3n de Murcia, REIDICS<\/strong>, 12, 85-100. (clique aqui)<\/a><\/p>\n

Bonete, Wilian. O conceito de identidade em perspectiva: as contribui\u00e7\u00f5es de J\u00f6rn R\u00fcsen, Claude Dubar e Stuart Hall para a pesquisa sobre a forma\u00e7\u00e3o de professores de Hist\u00f3ria, Clio: Revista de Pesquisa Hist\u00f3rica,<\/strong> vol. 40, Jan-Jun, 2022. (clique aqui)<\/a><\/p>\n

Bonete, Wilian; Manke, Lisiane Sias. Sobre os sentidos e os efeitos do passado no presente: presen\u00e7a da tem\u00e1tica nazista em uma conversa no epis\u00f3dio 545 do programa Flow Podcast, Revista Aedos,<\/strong> [S. l.], v. 15, n. 34, 2023.\u00a0 (clique aqui)<\/a><\/p>\n

MATOS, J\u00falia Silveira; SENNA, Adriana Kivanski. O historiador-docente entre as pr\u00e1ticas e os saberes das pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o continuada. In: GT Hist\u00f3ria Pol\u00edtica ANPUH\/RS<\/strong>, 2011. Dispon\u00edvel aqui<\/a><\/p>\n

OLVEIRA, Thiago Augusto Divardim. Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria no Brasil: Por qu\u00ea? Para qu\u00ea? Para quem? Olhares sobre a constru\u00e7\u00e3o social da temporalidade da discuss\u00e3o. In: Luis Fernando Cerri; Juliana Alves Andrade; Giuvane de Souza Kl\u00fcppel. (Org.). A pesquisa no ensino de hist\u00f3ria em tempos presentes: outras epistemologias.<\/strong> 1ed.Recife: Editora Universit\u00e1ria da UFRPE, 2023, v. 2, p. 16-31. Dispon\u00edvel aqui<\/a><\/p>\n

______<\/p>\n

24\/04<\/strong> \u2013 Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e Ensino de Hist\u00f3ria: experi\u00eancias de pesquisa na gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o – Hor\u00e1rio: das 18:00 \u00e0s 20:00 horas.<\/span><\/strong>
\nMinistrantes: J\u00falia Matos (FURG); Renilson Rosa Ribeiro (UFSCAR), Max L\u00e2nio Pina (UEG)<\/em><\/p>\n

Link da transmiss\u00e3o: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=kQVV8akLFb8&ab_channel=LehUFPel<\/a><\/p>\n

Textos de apoio:<\/em><\/p>\n

PINA, Max Lanio Martins. As influ\u00eancias da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria em Goi\u00e1s: uma an\u00e1lise das pesquisas acad\u00eamicas realizadas no PPGH-UFG (2013-2020), CLIO: Revista de Pesquisa Hist\u00f3rica, vol. 39, Jul-Dez, 2021.\u00a0(Dispon\u00edvel aqui)<\/a><\/p>\n

PINA, Max Lanio Martins. A Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria Alem\u00e3 no Brasil: fundamentos,\u00a0 epistemologias e influ\u00eancias nas Pesquisas em Goi\u00e1s.\u00a0 (Tese de Doutorado em Hist\u00f3ria), 2023.\u00a0(Dispon\u00edvel aqui)<\/a><\/p>\n

RIBEIRO, R. R.; RIBEIRO J\u00daNIOR, H. C.; VAL\u00c9RIO, M. E. O \u201cLegado\u201d da aprendizagem hist\u00f3rica: refazendo percursos de leituras. Ant\u00edteses, [S. l.], v. 9, n. 18, p. 196\u2013221, 2017.\u00a0(Dispon\u00edvel aqui)<\/a><\/p>\n

DOMINGUES, D.; MATOS, J. S. O que \u00e9 Hist\u00f3ria para alunos universit\u00e1rios?: di\u00e1logos entre o ensino de Hist\u00f3ria e a forma\u00e7\u00e3o superior. Revista Aedos, [S. l.], v. 15, n. 34, 2023.\u00a0(Dispon\u00edvel aqui)<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

08\/05<\/strong> \u2013 O Ensino de Hist\u00f3ria e a Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria: di\u00e1logos, perspectivas e pesquisas – Hor\u00e1rio: das 18:00 \u00e0s 20:00 horas. (TRAFERIDO PARA O DIA 12\/06, MESMO HOR\u00c1RIO)<\/span><\/strong><\/span>
\nMinistrantes: Arnaldo Matin Szlachta Junior (UFPE); Cristiano Nicolini (UFG), Maria Paula Costa (UNICENTRO)<\/p>\n

Link da transmiss\u00e3o: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=c6k2MVF-was<\/p>\n

Textos de apoio:<\/em><\/p>\n

NICOLINI, Cristiano. Hist\u00f3rias de vida e rela\u00e7\u00f5es com a pesquisa em est\u00e1gio supervisionado (FH UFG – 2020 a 2023.<\/strong> In: Anais do 32\u00ba Simp\u00f3sio Nacional e de Hist\u00f3ria, S\u00e3o Lu\u00eds do Maranh\u00e3o, 2023. (Acesse aqui).<\/a><\/p>\n

GOODSON, Ivor. A ascens\u00e3o da narrativa de vida. In: Curr\u00edculo, Narrativa pessoal e futuro social.<\/strong> Campinas, SP, 2019. (Acesse aqui: 20240327143735 (1))<\/a><\/p>\n

COSTA, Maria Paula. A forma\u00e7\u00e3o de professores e as aulas de Hist\u00f3ria. In: CERRI, Luis Fernando (org.) Cultura hist\u00f3rica, cultura pol\u00edtica e ensino em Nuestra Ameri<\/strong>ca. Ponta Grossa, Editora da UEPG, 2022, p.338-357. (Acesse aqui: Cultura hist\u00f3rica ebook)<\/a><\/p>\n

BONETE, Wilian Junior; SZLACHTA JUNIOR, Arnado Martin. Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e consci\u00eancia hist\u00f3rica: princ\u00edpios para a pesquisa e a aprendizagem hist\u00f3rica. KETTLE, Wesley. (org.).Macei\u00f3, Al: Editora Olyver, 2021, p. p.101-118. (Acesse aqui: DID\u00c1TICA DA HIST\u00d3RIA E CONSCI\u00caNCIA – p.101<\/a>)<\/p>\n

______________________________________________<\/p>\n

M\u00f3dulo II<\/strong><\/span><\/p>\n

05\/06 \u2013 Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria, Hist\u00f3ria P\u00fablica e Usos do Passado: quest\u00f5es que atravessam o ensino de Hist\u00f3ria. (Hor\u00e1rio: das 18:00 \u00e0s 20:00 horas.)<\/span><\/strong>
\nMinistrantes: M\u00e1rcia Elisa Tet\u00e9 Ramos (UEM), Cyntia Simioni Fran\u00e7a (UNESPAR), Osvaldo Rodrigues (UFMT)<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Link da transmiss\u00e3o: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=LRlanhpo9A4<\/a><\/p>\n

Textos de apoio:<\/em><\/p>\n

OLIVEIRA, M. M. D.; SANTIAGO J\u00daNIOR, F. C. F.; LIMA, C. R. C. J\u00f6rn R\u00fcsen: Teoria, Historiografia, Did\u00e1tica. Ananindeua: Cabana, 2022, 268 p. https:\/\/www.editoracabana.com\/c%C3%B3pia-folhas-de-hist%C3%B3ria<\/a><\/p>\n

Cauvin, Thomas , A ascens\u00e3o da Hist\u00f3ria P\u00fablica: uma perspectiva internacional, Revista NUPEM: v. 11 n. 23 (2019): Dossi\u00ea: Hist\u00f3ria P\u00fablica https:\/\/periodicos.unespar.edu.br\/index.php\/nupem\/article\/view\/5724<\/a><\/p>\n

RODRIGUES JUNIOR, Osvaldo. Did\u00e1tica da hist\u00f3ria e tecnologias digitais: as narrativas hist\u00f3ricas no YouTube Edu, Clio: Revista de Pesquisa Hist\u00f3rica, v.40, n.1, 2022. (Dispon\u00edvel aqui)<\/a><\/p>\n

RODRIGUES JUNIOR, Osvaldo. \u201cPor que um canal do YouTube mentiria?\u201d: a rela\u00e7\u00e3o entre os estudantes do ensino m\u00e9dio e os conte\u00fados hist\u00f3ricos divulgados no YouTube, Hist\u00f3ria Hoje (ANPUH\/RJ), v.11, n.22, 2022. (Dispon\u00edvel aqui)<\/a><\/p>\n

SADDI, Rafael. J\u00f6rn R\u00fcsen e a did\u00e1tica da hist\u00f3ria. In OLIVEIRA, M. M. D.; SANTIAGO J\u00daNIOR, F. C. F.; LIMA, C. R. C. J\u00f6rn R\u00fcsen: Teoria, Historiografia, Did\u00e1tica<\/em>. Ananindeua: Cabana, 2022, 268 p (Dispon\u00edvel aqui<\/a>)<\/p>\n

BECHLER, Rosiane; PACIEVICTH, Caroline; BONETE, Wilian Junior; SZLACHTA JUNIOR, Arnaldo Martin. Arranjos: labora\u00e7\u00f5es da Hist\u00f3ria na forma\u00e7\u00e3o docente, Revista do NUPEM, v.14, n.33, 2022. (Dispon\u00edvel aqui<\/a>)<\/p>\n

FRAN\u00c7A, Cyntia Simioni; PAIM, ELison. Lugares de viver, ensinar, aprender e fazer hist\u00f3ria p\u00fablica: entre o colonial que deshumaniza e o decolonial prenhe de possibilidades. In: PEREIRA, M\u00e1rcio Jos\u00e9. Hist\u00f3ria P\u00fablica: entre conceitos, lugares e experi\u00eancias<\/em>. 1\u00aa Ed. Maring\u00e1, PR: Edi\u00e7\u00f5es Di\u00e1logos, 2023, p.98-125.\u00a0 (Acesse o E-book completo aqui<\/a>).<\/p>\n

FRAN\u00c7A, Cyntia Simioni; CUNHA, Nara R\u00fabia de Carvalho. Experi\u00eancias limiares: produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico-educacional pelo vi\u00e9s da Hist\u00f3ria P\u00fablica. In: FAGUNDES, Bruno Fl\u00e1vio Lontra; \u00c1LVAREZ, Sebasti\u00e1n Vargas (orgs.) Ensino de Hist\u00f3ria e Hist\u00f3ria P\u00fablica: di\u00e1logos nacionais e internacionais<\/em>. Campo Mour\u00e3o, PR: Editora Fecilcam, 2022., p.124-137.\u00a0 (Acesse o\u00a0E-book completo aqui<\/a>)<\/p>\n

MIRANDA, Sonia Regina. Sobre o ato de aprender a olhar: a cidade como um jogo de saberes e pot\u00eancias educadoras, Revista do NUPEM, v.14, n.33, 2022. (Dispon\u00edvel aqui<\/a>)<\/p>\n

12\/06\/<\/strong>O Ensino de Hist\u00f3ria e a Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria: di\u00e1logos, perspectivas e pesquisas – (Hor\u00e1rio: das 18:00 \u00e0s 20:00 horas.)<\/span><\/strong><\/span>
\nMinistrantes: Arnaldo Matin Szlachta Junior (UFPE); Cristiano Nicolini (UFG), Maria Paula Costa (UNICENTRO)<\/p>\n

Link da transmiss\u00e3o: https:\/\/www.youtube.com\/live\/c6k2MVF-was?si=q_2vUrDqEWhLlJcJ<\/a><\/p>\n

Textos de apoio:<\/em><\/p>\n

NICOLINI, Cristiano. Hist\u00f3rias de vida e rela\u00e7\u00f5es com a pesquisa em est\u00e1gio supervisionado (FH UFG – 2020 a 2023.<\/strong> In: Anais do 32\u00ba Simp\u00f3sio Nacional e de Hist\u00f3ria, S\u00e3o Lu\u00eds do Maranh\u00e3o, 2023. (Acesse aqui).<\/a><\/p>\n

GOODSON, Ivor. A ascens\u00e3o da narrativa de vida. In: Curr\u00edculo, Narrativa pessoal e futuro social.<\/strong> Campinas, SP, 2019. (Acesse aqui: 20240327143735 (1))<\/a><\/p>\n

COSTA, Maria Paula. A forma\u00e7\u00e3o de professores e as aulas de Hist\u00f3ria. In: CERRI, Luis Fernando (org.) Cultura hist\u00f3rica, cultura pol\u00edtica e ensino em Nuestra Ameri<\/strong>ca. Ponta Grossa, Editora da UEPG, 2022, p.338-357. (Acesse aqui: Cultura hist\u00f3rica ebook)<\/a><\/p>\n

BONETE, Wilian Junior; SZLACHTA JUNIOR, Arnado Martin. Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e consci\u00eancia hist\u00f3rica: princ\u00edpios para a pesquisa e a aprendizagem hist\u00f3rica. KETTLE, Wesley. (org.).Macei\u00f3, Al: Editora Olyver, 2021, p. p.101-118. (Acesse aqui: DID\u00c1TICA DA HIST\u00d3RIA E CONSCI\u00caNCIA – p.101<\/a>).<\/p>\n

 <\/p>\n

19\/06 \u2013 Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria, Ensino de Hist\u00f3ria e a Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/strong>
\nMinistrantes: Aaron Sena (UFS); Ernesto Padovani (SEDUC\/PA), Eduardo Schutz dos Santos (SEDUC\/RS) – Hor\u00e1rio: das 18:00 \u00e0s 20:00 horas.<\/span><\/strong><\/p>\n

Link da transmiss\u00e3o: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=j4N6Q68ekhg<\/a><\/p>\n

Textos de apoio:<\/p>\n

MANTOAN, Maria Teresa Egl\u00e9r. Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: O que \u00e9? Por qu\u00ea? Como <\/strong>fazer?<\/strong> S\u00e3o Paulo:Moderna, 2003. (Acesse aqui)<\/a><\/p>\n

PAG\u00c8S, Joan. La educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda y la ense\u00f1anza de la historia: cuando el futuro es la finalidad de la ense\u00f1anza del pasado. In: \u00c1VILA, Rosa Mar\u00eda; L\u00d3PEZ, Rafael; FERN\u00c1NDEZ, Estibaliz (orgs.). Las competencias profesionales para la ense\u00f1anza-aprendizaje de las Ciencias Sociales ante el reto europeo y la globalizaci\u00f3n.<\/strong> Bilbao: AUPDCS, 2007, p. 205-215. (Acesse aqui)<\/a><\/p>\n

SANTOS, Eduardo Schutz dos. Ensino de Hist\u00f3ria e Inclus\u00e3o: um caminho para a cidadania.<\/strong> Disserta\u00e7\u00e3o (mestrado). Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Instituto de Filosofia e Ci\u00eancias Humanas, Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de Hist\u00f3ria, Mestrado Profissional em Ensino de Hist\u00f3ria, 2021, f. 131. (Acesse aqui)<\/a><\/p>\n

PADOVANI NETTO, Ernesto. Ensino para diferentes sujeitos. as aulas de hist\u00f3ria e a inclus\u00e3o de alunos surdos na rede regular de ensino.<\/strong> 1. Ed. – Bel\u00e9m [PA] : Paka-Tatu, 2019. Cap\u00edtulo 2, p.85-174 (Acesse aqui: PADOVANI – Ensino para diferentes sujeitos – as aulas de hist\u00f3ria e a inclus\u00e3o de alunos surdos na rede regular de ensin)<\/a><\/p>\n

RODRIGUES, Laylla Suyanne Santos. Ensino de Hist\u00f3ria e a Educa\u00e7\u00e3o Especial: as experi\u00eancias de professores de Hist\u00f3ria em uma escola inclusiva na cidade de Aracaju\/SE.<\/strong> (TCC). Universidade Federal de Sergipe, 2024. (Acesse aqui:\u00a0 Laylla Rodrigues- TCC Vers\u00e3o FINAL_240614_190446)<\/a><\/p>\n

KELMAN, C. A.; SANTOS, P. J. A. dos. EM OUTRAS PALAVRAS: Um curr\u00edculo intercultural no ensino de Hist\u00f3ria para alunos surdos. Revista Espa\u00e7o do Curr\u00edculo, [S. l.], v. 13, n. Especial, p. 808\u2013819. (Acesse aqui)<\/a><\/p>\n

03\/07 \u2013 Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria, Ensino de Hist\u00f3ria da \u00c1frica, Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais e a luta Antirracista – Hor\u00e1rio: das 18:00 \u00e0s 20:00 horas.<\/span><\/strong>
\nMinistrantes: Ana L\u00facia da Silva (UNIFAL); Priscila Weber (UERJ)<\/em><\/p>\n

Link da transmiss\u00e3o: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=zCscQiY6-UY&ab_channel=LehUFPel<\/a><\/p>\n

Textos de apoio:<\/em><\/p>\n

REIS, Maria Firmina dos. \u00darsula e outras obras.<\/strong> Bras\u00edlia: C\u00e2mara dos Deputados, Edi\u00e7\u00f5es C\u00e2mara, 2018. \u2013 (S\u00e9rie prazer de ler; n. 11 e-book). Acesse aqui:\u00a0Livro \u00darsula e outras obras (2018)<\/a><\/p>\n

SILVA, Ana L\u00facia da. A opini\u00e3o p\u00fablica sobre as vozes negras abolicionistas e as escreviv\u00eancias de Maria Firmina dos Reis na perspectiva da Nova Hist\u00f3ria Pol\u00edtica.<\/strong> Tese (Doutorado) – Universidade Estadual de Maring\u00e1, Centro de Ci\u00eancias Humanas, Letras e Artes, Departamento de Hist\u00f3ria, Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria, 2023. 268 f. Acesse aqui:\u00a0 TESE – D – HIST\u00d3RIA – PPH – UEM – Ana L\u00facia da Silva – vers\u00e3o final (abril 2023) (1)<\/a><\/p>\n

SILVA, Ana L\u00facia da. VIEIRA,Gabriela Itagiba Aguiar. Educa\u00e7\u00e3o antirracista com metodologia ativa: a Hist\u00f3ria do povo negro no Brasil, nos EUA e na \u00c1frica do Sul. In: SILVEIRA, \u00c9derson Lu\u00eds. SANTANA, Wilder Kleber Fernandes de (orgs.). Educa\u00e7\u00e3o e linguagens m\u00faltiplas: da Antiguidade \u00e0 Era digital.<\/strong> v. 1. S\u00e3o Carlos: Pedro & Jo\u00e3o Editores, 2023. p. 39 – 55. Acesse aqui E-book Educa\u00e7\u00e3o e linguagens m\u00faltiplas (2023)_<\/a><\/p>\n

SILVA, Ana L\u00facia da. Epistemologias do sul, descolonizando o ensino de Hist\u00f3ria do Brasil: o samba canta a mulher negra Ruth de Souza. Hist\u00f3ria & Ensino, 2022, 27 (2), 149\u2013184. https:\/\/doi.org\/10.5433\/2238-3018.2021v27n2p149. <\/a>Dispon\u00edvel: https:\/\/ojs.uel.br\/revistas\/uel\/index.php\/histensino\/article\/view\/39535<\/a><\/p>\n

SILVA, Ana L\u00facia da. Curitiba: Editora Appris, 2019. (Dispon\u00edvel apenas em formato impresso)<\/p>\n

17\/07 – Entre linguagens e temporalidades: perspectivas para o ensino de Hist\u00f3ria Antiga e Medieval – Hor\u00e1rio: das 18:00 \u00e0s 20:00 horas.<\/span><\/strong>
\nMinistrantes: Ygor Klain Belchior (UEMG), Daniele Gallindo Gon\u00e7alves (UFPEL)<\/em><\/p>\n

Link da transmiss\u00e3o: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JXjGNng_NCU<\/a><\/p>\n

Textos de apoio<\/p>\n

Belchior, Y. K., & Ermida, F. (2024). Assassin\u2019s Creed Odyssey e as identidades gregas. M\u00c9TIS: HIST\u00d3RIA & CULTURA, 22(43). (https:\/\/sou.ucs.br\/etc\/revistas\/index.php\/metis\/article\/view\/11579)<\/p>\n

Belchior, Y. K., “Ele est\u00e1 de volta: neofascismo, ensino de historia e redes sociais. (em anexo);<\/p>\n

Belchior, Y.K. Por uma Hist\u00f3ria Antiga que promova a dignidade humana: um ensaio\/provoca\u00e7\u00e3o, Brathair 21(1), 2021<\/p>\n

https:\/\/ppg.revistas.uema.br\/index.php\/brathair\/article\/view\/2500\/1902<\/p>\n

GRZYBOWSKI, Lukas Gabriel; ALTSCHUL, Nadia R. Em Busca dos Drag\u00f5es: a Idade M\u00e9dia no Brasil. Ant\u00edteses, [S. l.], v. 13, n. 26, p. 24\u201335, 2020. (https:\/\/ojs.uel.br\/revistas\/uel\/index.php\/antiteses\/article\/view\/42304)<\/p>\n

GON\u00c7ALVES, D. G. Sobre \u201ccavaleiras\u201d: a (re)cria\u00e7\u00e3o do medievo em Cornelia Funke, Pandaemonium, S\u00e3o Paulo, v. 19, n. 29, nov.-dez. 2016, p. 1-20 (https:\/\/www.scielo.br\/j\/pg\/a\/4BWDvRsKDNFnNXyX4Kv8Wwp\/?format=pdf&lang=pt)<\/p>\n

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O Laborat\u00f3rio de Ensino de Hist\u00f3ria (LEH\/UFPEL), em parceria com o Laborat\u00f3rio de Aprendizagem e Ensino de Hist\u00f3ria (LAEH) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) promover\u00e1, entre os dias 04 de abril e 17 de julho\u00a0de 2024 a segunda edi\u00e7\u00e3o … Continue lendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":778,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"_crdt_document":"","footnotes":""},"categories":[4,1],"tags":[],"class_list":["post-2561","post","type-post","status-publish","format-gallery","hentry","category-eventos","category-noticias","post_format-post-format-gallery"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2561","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/778"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2561"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2561\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2611,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2561\/revisions\/2611"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2561"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2561"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2561"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}