{"id":845,"date":"2020-07-14T11:52:40","date_gmt":"2020-07-14T14:52:40","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/?page_id=845"},"modified":"2023-06-30T16:38:32","modified_gmt":"2023-06-30T19:38:32","slug":"artigos-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/artigos-2\/","title":{"rendered":"Livros"},"content":{"rendered":"

Confira algumas produ\u00e7\u00f5es de docentes colaboradores do LEH em parceria com outras institui\u00e7\u00f5es de ensino<\/strong><\/p>\n

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O QUE FAZ O ENSINO DE HIST\u00d3RIA NA LUTA ANTIRRACISTA?<\/strong><\/p>\n

Organizadores\/as: Alessandra Gasparotto; Jocellito Zalla; Katani Monteiro; Melina Perussatto; Priscilla Nunes Pereira<\/p>\n

O GT Ens\"\"<\/a>ino de Hist\u00f3ria e Educa\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Hist\u00f3ria \u2013 se\u00e7\u00e3o Rio Grande do Sul (GTEH\/ANPUH-RS), atento \u00e0s quest\u00f5es que impactam a educa\u00e7\u00e3o brasileira e o ensino de Hist\u00f3ria em particular, realizou em 2021 a XXV Jornada de Ensino de Hist\u00f3ria e Educa\u00e7\u00e3o, com o tema \u201cO que faz o ensino de hist\u00f3ria na luta antirracista?\u201d. Sediado no Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CAp-UFRGS), o evento ocorreu no formato virtual, de forma descentralizada, entre 1\u00ba de setembro e 20 de outubro de 2021. Contou com quatro lives em dias da semana, duas apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e quatro jornadas aos s\u00e1bados, com atividades ass\u00edncronas, oficinas, sess\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e rodas de conversa. Entre as pessoas convidadas, estavam envolvidas graduandas\/os, p\u00f3s-graduandas\/os e docentes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, do Ensino T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico, da Educa\u00e7\u00e3o Ind\u00edgena, da Educa\u00e7\u00e3o Popular, da Educa\u00e7\u00e3o Quilombola e do Ensino Superior, em grande parte, com movimentos sociais. Desse modo, interroga-se:O que faz o ensino de Hist\u00f3ria na luta antirracista? Quem produz uma educa\u00e7\u00e3o antirracista nas escolas e universidades? O que isso diz sobre o ensino de hist\u00f3ria antirracista e sobre as possiblidades de rompimento com as estruturas pessoais e institucionais que operam com o racismo? Como comunidades ind\u00edgenas e quilombolas desacomodam o ensino de hist\u00f3ria? Como estamos construindo rompimentos com os privil\u00e9gios da branquitude no ensino de hist\u00f3ria e em nossas pr\u00e1ticas cotidianas? A ERER no ensino remoto: como encontrar um espa\u00e7o seguro e dial\u00f3gico no ensino de hist\u00f3ria?O que as escolas, os institutos federais e as universidades do RS est\u00e3o fazendo por uma educa\u00e7\u00e3o antirracista? O e-book aqui apresentado \u00e9 fruto das discuss\u00f5es e reflex\u00f5es promovidas durante\u00a0 evento.<\/p>\n

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CADERNOS TEM\u00c1TICOS DO LEH<\/strong><\/p>\n

Organiza\u00e7\u00e3o do Volume 1<\/strong>: Alessandra Gasparotto;Amanda Nunes Moreira; Carmen Beatriz L\u00fcbke \u00dccker e Natiele Gon\u00e7alves Mesquita.<\/p>\n

Organiza\u00e7\u00e3o do Volume 2:<\/strong>\u00a0Lisiane Sias Manke; Jonas Moreira Vargas<\/p>\n

Os C\"\"<\/a>adernos Tem\u00e1ticos do LEH, Projeto de Extens\u00e3o vinculado ao Laborat\u00f3rio de Ensino de Hist\u00f3ria (LEH\/ UFPel), se constitui enquanto publica\u00e7\u00e3o seriada em que cada volume contempla um recorte tem\u00e1tico para o ensino da Hist\u00f3ria escolar. O projeto parte da compreens\u00e3o de que as pr\u00e1ticas de ensino e aprendizagem na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, por vezes, carecem de materiais did\u00e1ticos que possibilitem a inser\u00e7\u00e3o de temas e conceitos atualizados, que versem sobre aspectos hist\u00f3ricos, sociais e culturais significativos e que dialoguem com as experi\u00eancias das\/ os estudantes. Assim, trata-se de uma publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fado did\u00e1tico que visa contemplar temas que tangenciam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a partir de propostas pedag\u00f3gicas q\"\"<\/a>ue ampliam o escopo das abordagens mais recorrentes nas pr\u00e1ticas de ensino-aprendizagem da disciplina de Hist\u00f3ria. As produ\u00e7\u00f5es no \u00e2mbito do projeto, com tem\u00e1ticas que tangenciam os componentes curriculares da \u00e1rea de Ci\u00eancias Humanas, em especial a Hist\u00f3ria, t\u00eam como p\u00fablico alvo a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. A produ\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados leva em conta a autonomia intelectual das\/os professoras\/es, possibilitando a apropria\u00e7\u00e3o, o recriar e a adequa\u00e7\u00e3o das propostas pedag\u00f3gicas para os diferentes contextos escolares.<\/p>\n

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GUIA DID\u00c1TICO E HIST\u00d3RICO DE VERBETES SOBRE A MORTE E O MORRER<\/strong><\/p>\n

Organizadores\/as: Maria Regina do Nascimento; Mauro Dillmann Tavares<\/p>\n

Reunindo pequenos v\"\"<\/a>erbetes cr\u00edticos, de teor hist\u00f3rico e conceitual, com fins fundamentalmente did\u00e1ticos e de divulga\u00e7\u00e3o, para uso na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, o\u00a0Guia did\u00e1tico e hist\u00f3rico sobre a morte e o morrer\u00a0traz 62 verbetes elaborados por 39 pesquisadores\/as de diferentes institui\u00e7\u00f5es do Brasil e de Portugal. Os textos s\u00e3o concebidos principalmente, mas n\u00e3o apenas, em perspectiva hist\u00f3rica. Quem os escreve n\u00e3o s\u00e3o apenas historiadores\/as. A autoria dos textos adv\u00e9m de diversas \u00e1reas do saber, inclusive profissionais da sa\u00fade, de fil\u00f3sofos, antrop\u00f3logos\/as e de religiosos\/as. Essa pluralidade traz uma dimens\u00e3o diferenciada ao\u00a0Guia. Estudos t\u00eam revelado que o tema da morte est\u00e1 presente na vida cotidiana dos\/as brasileiros\/as nas mais diversas esferas, como as m\u00eddias em geral, a televis\u00e3o aberta, as redes sociais e as r\u00e1dios, mas, por vezes, com uma abordagem sensacionalista e pouco educativa. Esta constata\u00e7\u00e3o levou os autores\/as a darem um tratamento cient\u00edfico e did\u00e1tico a um assunto de muita import\u00e2ncia. Os espa\u00e7os de aprendizagem como as escolas s\u00e3o o ambiente por excel\u00eancia da forma\u00e7\u00e3o \u00e9tica do ser humano e, por isso, educadores\/as s\u00e3o os profissionais mais capacitados\/as para conduzir a curiosidade de crian\u00e7as e jovens sobre os assuntos relativos \u00e0 morte para uma discuss\u00e3o cr\u00edtica, reflexiva, sensata e embasada nas ci\u00eancias. Foi com este prop\u00f3sito que nasceu o\u00a0Guia did\u00e1tico e hist\u00f3rico sobre a morte e o morrer.<\/p>\n

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\"\"MEM\u00d3RIAS DE FORMA\u00c7\u00c3O: OS 40 ANOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM HIST\u00d3RIA DA UFPEL<\/h3>\n<\/div>\n
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Organizadoras: Lorena Almeida Gill e Lisiane Sias Manke<\/p>\n

O livro, produzido durante o ano de 2021 dentre as atividades alusivas aos 40 anos do curso de Licenciatura em Hist\u00f3ria da UFPel, trata-se de uma obra comemorativa que permite observar as mudan\u00e7as que foram ocorrendo nas \u00faltimas d\u00e9cadas no que tange a forma\u00e7\u00e3o de professores\/as de hist\u00f3ria na UFPel. A obra \u00e9 constitu\u00edda por narrativas que privilegiam mem\u00f3rias individuais – narrativas de si -, perpassadas por quest\u00f5es sociais, pol\u00edticas, econ\u00f4micas e culturais que direcionaram escolhas e motivaram enfrentamentos pessoais e institucionais. Os cap\u00edtulos em seu conjunto, tecidos por diferentes percep\u00e7\u00f5es, possibilitam compreender a complexa trama que constitui a forma\u00e7\u00e3o profissional de professores\/as de hist\u00f3ria; as experi\u00eancias de ensino, pesquisa e extens\u00e3o, vivenciadas e narradas por cada autor\/a permitem perceber o quanto a universidade forma identidades. O livro pode ser baixado gratuitamente em:\u00a0https:\/\/www.casaletras.com\/_files\/ugd\/4a0b98_474db4c65ae949b487fc61308b78ab60.pdf<\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n

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\"\"HIST\u00d3RIAS DE LUTAS PELA TERRA NO BRASIL (1960-1980)<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

Organizadores: Alessandra Gasparoto e Frabr\u00edcio Tel\u00f3<\/p>\n

Apresenta um panorama acerca das disputas pela terra no Brasil nas \u00faltimas d\u00e9cadas e as experi\u00eancias de resist\u00eancia das popula\u00e7\u00f5es do campo, que muitas vezes s\u00e3o esquecidas e est\u00e3o ausentes das salas de aula da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. A obra \u00e9 constitu\u00edda por hist\u00f3rias que tratam de lutas e esperan\u00e7as, contam sobre medo e viol\u00eancia, e, sobretudo, desvelam as nuances dos conflitos no campo que marcaram nosso passado recente, especialmente durante a ditadura civil-militar (1964-1985). Dessa forma, se espera que o livro possa contribuir para a constru\u00e7\u00e3o de uma pedagogia da mem\u00f3ria e para tornar a escola um espa\u00e7o potente de discuss\u00e3o acerca da quest\u00e3o agr\u00e1ria, um dos principais fatores da desigualdade social e da viol\u00eancia que marcam a sociedade brasileira.O livro pode ser baixado gratuitamente em http:\/\/oikoseditora.com.br\/obra\/index\/id\/1124<\/strong><\/a><\/p>\n

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\"\"<\/a>MINHA CASA \u00c9 MAIOR DO QUE O MUNDO: MEM\u00d3RIAS, SENTIMENTOS E APRENDIZAGENS<\/h3>\n

Roselusia Teresa de Morais Oliveira, Lisiane Sias Manke & Vania Grim Thies<\/p>\n

O livro, elaborado e publicado em 2020 pela Editora Cria\u00e7\u00e3o, \u00e9 uma produ\u00e7\u00e3o interinstitucional dos grupos de pesquisa Heduca, Hisales e Relic\u00e1rio. Trata-se de um projeto po\u00e9tico-pedag\u00f3gico para as pr\u00e1ticas de ensino e de aprendizagem no Ensino Fundamental, com foco nas linguagens art\u00edsticas e nos saberes hist\u00f3ricos. Produzido no momento hist\u00f3rico da pandemia do Covid -19, a obra \u00e9 um convite para sentir, tocar e habitar o mundo dentro das diferentes casas, a partir da apropria\u00e7\u00e3o e reinven\u00e7\u00e3o de cada professor ou professora, que reconhecem os diferentes \u201cquintais\u201d. Acesse o\u00a0e-book<\/em>\u00a0aqui<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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\"\"<\/a>HIST\u00d3RIA DO ENSINO DE HIST\u00d3RIA: PROJETOS DE NA\u00c7\u00c3O, MATERIAIS DID\u00c1TICOS E TRAJET\u00d3RIAS DOCENTES<\/h3>\n

Jo\u00e3o Paulo Gama Oliveira; Lisiane Sias Manke & Magno Francisco de Jesus Santos<\/p>\n

O livro \u00e9 uma produ\u00e7\u00e3o interinstitucional, que congrega pesquisadores\/as de distintas institui\u00e7\u00f5es de ensino do Brasil, a saber: UERN, Unicamp, UFG, UFMT, UFPel, UFRN, UFRGS, UFS e Unit, com pref\u00e1cio de Tha\u00eds N\u00edvia Lima e Fonseca (UFMG). A obra re\u00fane um diversificado conjunto de quest\u00f5es que colocam em tela o ensino de hist\u00f3ria em diferentes perspectivas. Acesso direto a obra clique aqui<\/strong>.<\/a>\u00a0 E tamb\u00e9m, acesse o e-book pela editora aqui<\/strong>.<\/a><\/p>\n

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\"\"ACERVOS E FONTES: DIFERENTES CAMINHOS PARA O ENSINO DE HIST\u00d3RIA<\/span><\/strong><\/h3>\n

Jo\u00e3o Paulo Gama Oliveira (org.)<\/p>\n

O livro \u00e9 um conjunto diversificado de escritos a partir de d\u00edspares problematiza\u00e7\u00f5es sendo todas relacionadas \u00e0 labuta do ser professor de Hist\u00f3ria. Os textos abarcam desde documentos e acervos largamente utilizados pelos docentes no cotidiano do seu trabalho at\u00e9 a incorpora\u00e7\u00e3o de debates recentes e urgentes para o ensino de Hist\u00f3ria, como as fontes digitais, por exemplo. Na obra \u00e9 poss\u00edvel encontrar o texto – Acervo de livros did\u00e1ticos do Laborat\u00f3rio de Ensino de Hist\u00f3ria<\/strong> – produzidos pelas pesquisadoras Profa. Dr\u00aa Lisiane Sias Manke e a graduanda em Hist\u00f3ria Mara In\u00eas Alflen<\/span><\/span>. Para acessar obra\u00a0 clique aqui.<\/a><\/p>\n

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Confira algumas produ\u00e7\u00f5es de docentes colaboradores do LEH em parceria com outras institui\u00e7\u00f5es de ensino O QUE FAZ O ENSINO DE HIST\u00d3RIA NA LUTA ANTIRRACISTA? Organizadores\/as: Alessandra Gasparotto; Jocellito Zalla; Katani Monteiro; Melina Perussatto; Priscilla Nunes Pereira O GT Ensino … Continue lendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":778,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-845","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/845","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/users\/778"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=845"}],"version-history":[{"count":36,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/845\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2317,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/845\/revisions\/2317"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/leh\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=845"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}