{"id":1373,"date":"2025-04-23T11:03:15","date_gmt":"2025-04-23T14:03:15","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lapso\/?page_id=1373"},"modified":"2025-04-23T11:40:09","modified_gmt":"2025-04-23T14:40:09","slug":"roteiro-pertencimentos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lapso\/roteiro-pertencimentos\/","title":{"rendered":"Roteiro – Pertencimentos"},"content":{"rendered":"

Roteiro de sociodrama<\/strong><\/p>\n

Local:<\/strong> Jardim da Inf\u00e2ncia Guayi Mirim (Pelotas\/RS)
\nP\u00fablico:<\/strong> pais, m\u00e3es e professoras
\nData:<\/strong> 15\/03\/2025, 9h
\nTema:<\/strong> Pertencimento<\/p>\n

Momento 1)<\/strong> Recep\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00e3o do grupo – p\u00e1tio
\nDiretora e egos auxiliares recebem participantes, se apresentam, conversam. Momento de ir se conhecendo.<\/p>\n

Momento 2)<\/strong> Aquecimento – sala
\nFazer c\u00edrculo
\nDiretora faz uma breve fala sobre o que iremos fazer.
\nExerc\u00edcios:
\nAlongamento (m\u00fasica calma, instrumental) (+- 3-4min)
\ncaminhada (ideias de m\u00fasica: get lucky – pharrell – instrumental;) (+-4min)
\n– ocupar espa\u00e7os, observar detalhes.
\n– aumentar o ritmo (+- 2min)
\n– cumprimentar com o p\u00e9 direito (+- 1min)
\n– cumprimentar com o cotovelo (+- 1 min)
\nEst\u00e1tua – caminhar olhando para os olhos do outro; quando a m\u00fasica parar, a gente faz est\u00e1tua: pra quem tu est\u00e1s olhando? manter o olhar, mesmo que a pessoa esteja olhando em outra dire\u00e7\u00e3o. Quando volta a m\u00fasica, volta a andar. (m\u00fasica animada ) (+- 4 min)
\nDin\u00e2mica do espelho em duplas (+- 4min) (comfortably numb – pink floyd – instrumental)
\nJogo da venda: dividir em 3 grupos com 4 pessoas em cada (n\u00e3o me deixe s\u00f3 – vanessa da mata – cantada)
\nJo\u00e3o bobo: trios (m\u00fasica de circo)
\nvoltar a andar, ver onde corpo pede pra alongar, tomar \u00e1gua
\nconvidar para ir para o p\u00e1tio<\/p>\n

Momento 3)<\/strong> imers\u00e3o na cena e dramatiza\u00e7\u00e3o:
\n– acomodar-se nos pallets (em c\u00edrculo), como ficar mais confort\u00e1vel, fechar os olhos
\n– Leitura do livro infantil Monstro Rosa, de Olga de Dios – deixar a imagem do livro pr\u00f3ximo de cada um
\n– Evoca\u00e7\u00e3o da cena: lembran\u00e7a de um momento em que se sentiu pertencente.
\n– Dar um tempo para pensarem na cena e orientar aqueles que j\u00e1 pensaram na cena se levantem e formem duplas.
\n– Orientar dupla a dupla que compartilharem as cenas rememoradas e, ap\u00f3s, criar uma nova cena, com elementos de amabas
\n– juntar as duplas em quartetos e fazer o mesmo processo. Explicar aos quartetos que a cena criada ser\u00e1 dramatizada, para que possam pensar em como isso ser\u00e1 feito, personagens, m\u00fasicas de trilha sonora, etc.
\n– Dar um tempo para se preparem para a dramatiza\u00e7\u00e3o.
\n– Cada grupo apresenta sua cena.<\/p>\n

Momento 4)<\/strong> Compartilhamento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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