{"id":76,"date":"2019-08-26T19:00:52","date_gmt":"2019-08-26T22:00:52","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/?page_id=76"},"modified":"2019-09-03T19:54:48","modified_gmt":"2019-09-03T22:54:48","slug":"extensao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/extensao-2\/extensao\/","title":{"rendered":"Projetos de Extens\u00e3o"},"content":{"rendered":"<div class=\"layout-cell layout-cell-3 text-align-right\">\n<div class=\"layout-cell-pad-5 text-align-right\" style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"layout-cell layout-cell-9\" style=\"text-align: justify\">\n<h3 class=\"layout-cell-pad-5\"><strong>Preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural atrav\u00e9s da qu\u00edmica do ensino m\u00e9dio e o ensino de qu\u00edmica atrav\u00e9s do patrim\u00f4nio<\/strong><\/h3>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">O ensino de qu\u00edmica no Brasil se depara frequentemente com desafios associados ao n\u00e3o reconhecimento da aplicabilidade do seu conte\u00fado na vida pr\u00e1tica dos alunos, como em aplica\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, ambientais, sociais, pol\u00edticas, econ\u00f4micas e hist\u00f3ricas, o que muitas vezes torna essa disciplina pouco atrativa ou pouco interessante. Pensando nisso, uma s\u00e9rie de trabalhos tem sido desenvolvida com o objetivo de transpor os conte\u00fados da qu\u00edmica para o cotidiano dos alunos, auxiliando-os na compreens\u00e3o te\u00f3rica e pr\u00e1tica e permitindo uma melhor concep\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia e da presen\u00e7a da qu\u00edmica em suas vidas. \u00c9 interessante perceber que o ensino de qu\u00edmica atrav\u00e9s de abordagens do cotidiano promove um melhor conhecimento n\u00e3o somente sobre a qu\u00edmica, mas tamb\u00e9m sobre o tema abordado. H\u00e1 de se considerar, portanto, que o uso de temas do cotidiano no ensino de qu\u00edmica pode promover impactos positivos n\u00e3o somente no ensino da qu\u00edmica, mas tamb\u00e9m em quest\u00f5es de interesse direto do tema cotidiano. Na \u00e1rea de patrim\u00f4nio cultural, por exemplo, \u00e9 poss\u00edvel pensar que a contextualiza\u00e7\u00e3o da qu\u00edmica atrav\u00e9s de bens culturais pode auxiliar na compreens\u00e3o e contextualiza\u00e7\u00e3o da disciplina, ao mesmo tempo que, dependendo da metodologia aplicada, pode auxiliar na promo\u00e7\u00e3o da preserva\u00e7\u00e3o patrimonial. Com isso, portanto, envolvendo equipe inter\/transdisciplinar e fazendo uso de metodologias do ensino de qu\u00edmica associada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o para o patrim\u00f4nio e a conhecimentos da ci\u00eancia da conserva\u00e7\u00e3o, este projeto de extens\u00e3o tem como objetivo promover preserva\u00e7\u00e3o patrimonial atrav\u00e9s do ensino de qu\u00edmica ao mesmo tempo em que promove o ensino de qu\u00edmica atrav\u00e9s do patrim\u00f4nio cultural. O projeto foca em alunos do ensino m\u00e9dio de escolas da rede p\u00fablica e oferece forma\u00e7\u00e3o complementar a professores das escolas participantes e a alunos dos cursos de Museologia e Conserva\u00e7\u00e3o e Restaura\u00e7\u00e3o de Bens Culturais M\u00f3veis da UFPel.<\/div>\n<div><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><strong>Integrantes:<\/strong> Thiago Sevilhano Puglieri &#8211; Coordenador \/ Diego Lemos Ribeiro &#8211; Integrante \/ Daniel Maur\u00edcio Viana de Souza &#8211; Integrante \/ Carla Rodrigues Gastaud &#8211; Integrante<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural atrav\u00e9s da qu\u00edmica do ensino m\u00e9dio e o ensino de qu\u00edmica atrav\u00e9s do patrim\u00f4nio O ensino de qu\u00edmica no Brasil se depara frequentemente com desafios associados ao n\u00e3o reconhecimento da aplicabilidade do seu conte\u00fado na vida &hellip; <a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/extensao-2\/extensao\/\">Continue lendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":933,"featured_media":0,"parent":111,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-76","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/933"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=76"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":124,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/76\/revisions\/124"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/111"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/lacipa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=76"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}