{"id":940,"date":"2015-01-22T20:20:13","date_gmt":"2015-01-22T22:20:13","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/labserg\/?page_id=940"},"modified":"2018-06-02T21:00:08","modified_gmt":"2018-06-03T00:00:08","slug":"labserg_extensao_segurancacrianca_2013","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/labserg\/quem_somos\/labserg_extensao_segurancacrianca_2013\/","title":{"rendered":"Cultura de Seguran\u00e7a desde Crian\u00e7a – Edi\u00e7\u00e3o 2013"},"content":{"rendered":"

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A gest\u00e3o da Seguran\u00e7a e Sa\u00fade no Trabalho imp\u00f5e aos profissionais, al\u00e9m dos desafios legais, um grande desafio referente \u00e0 dissemina\u00e7\u00e3o entre os trabalhadores de uma cultura de voltada para a preven\u00e7\u00e3o de acidentes e doen\u00e7as ocupacionais. Alguns trabalhos corroboram para isso, apontando a cultura de seguran\u00e7a como um aspecto desafiador para a redu\u00e7\u00e3o de incidentes nas empresas. O presente projeto Cultura de Seguran\u00e7a desde Crian\u00e7a<\/b> tem por objetivo contribuir para a absor\u00e7\u00e3o da cultura de Sa\u00fade e Seguran\u00e7a nos trabalhadores da cidade de Pelotas e regi\u00e3o. Prev\u00ea-se uma s\u00e9rie de atividades durante a realiza\u00e7\u00e3o do projeto, como o levantamento em campo de dados que contribuam para o desenvolvimento das a\u00e7\u00f5es inclusivas previstas no projeto, oficinas e f\u00f3runs sobre o tema Sa\u00fade e Seguran\u00e7a envolvendo discentes da Universidade, desenvolvimento de material did\u00e1tico acess\u00edvel e alinhado \u00e0s necessidades identificadas na comunidade local e, por fim, realiza\u00e7\u00e3o de atividades junto ao p\u00fablico alvo. O projeto est\u00e1 associado \u00e0 iniciativas do N\u00facleo de Inova\u00e7\u00e3o e Pesquisa em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o<\/a> (NIPEP<\/a>). Acompanhe este espa\u00e7o e fique a par de nossas a\u00e7\u00f5es.<\/div>\n


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1. Dados do Projeto<\/strong><\/div>\n
T\u00edtulo do Projeto<\/b>:<\/div>\n
Cultura de seguran\u00e7a desde crian\u00e7a: uma a\u00e7\u00e3o inclusiva diante do olhar em rela\u00e7\u00e3o a cultura de sa\u00fade e seguran\u00e7a desde a inf\u00e2ncia em comunidades de Pelotas e regi\u00e3o – 2\u00ba edi\u00e7\u00e3o<\/div>\n
Objetivos (Gerais e Espec\u00edficos)<\/b>:<\/div>\n
O presente projeto tem como objetivo geral contribuir para a absor\u00e7\u00e3o da cultura de Sa\u00fade e Seguran\u00e7a nos trabalhadores da cidade de Pelotas e regi\u00e3o. Este objetivo se ampara no alcance de alguns objetivos espec\u00edficos. Primeiramente, pretende-se compreender como se d\u00e1 a rela\u00e7\u00e3o e viv\u00eancia das comunidades locais ligadas ensino em n\u00edvel fundamental com o tema Sa\u00fade e Seguran\u00e7a. Relativamente ao discente da UFPel, prop\u00f5e-se preparar este p\u00fablico para estudar e produzir materiais sobre o tema Sa\u00fade e Seguran\u00e7a que possam ser apresentados \u00e0s crian\u00e7as. Pretende-se ainda realizar oficinas e f\u00f3runs com estes alunos com vistas faz\u00ea-los refletir sobre seu papel social como Engenheiro e sua responsabilidade quanto \u00e0 dissemina\u00e7\u00e3o da cultura de Sa\u00fade e Seguran\u00e7a n\u00e3o s\u00f3 enquanto alunos dentro do ambiente Universit\u00e1rio, mas tamb\u00e9m em seu futuro ambiente de trabalho. Pretende-se ainda atuar dentro das necessidades verificadas nas escolas prim\u00e1rias, instigando e motivando os alunos para um novo despertar da percep\u00e7\u00e3o do tema Sa\u00fade e Seguran\u00e7a, considerando as percep\u00e7\u00f5es deles no \u00e2mbito deste assunto. O projeto est\u00e1 associado \u00e0 iniciativas do N\u00facleo de Inova\u00e7\u00e3o e Pesquisa em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o (NIPEP).<\/div>\n
Justificativa\/Relev\u00e2ncia<\/b>:<\/div>\n
O grupo social relacionado ao projeto distribui-se em discentes da Universidade (p\u00fablico interno) e crian\u00e7as da comunidade local, sendo alunos de escolas de ensino fundamental da cidade (p\u00fablico externo). A a\u00e7\u00e3o possui grande import\u00e2ncia para o p\u00fablico interno da Universidade, pois insere este no contexto do tema Sa\u00fade e Seguran\u00e7a e o prepara para consider\u00e1-lo no dia em que ingressar no mercado de trabalho. Relativamente ao grupo externo, a a\u00e7\u00e3o possui import\u00e2ncia no momento em que busca compreender os sujeitos e suas demandas no \u00e2mbito da sua territorializa\u00e7\u00e3o social do tema Sa\u00fade e Seguran\u00e7a, permitindo a\u00e7\u00f5es coerentes com sua realidade. Em ambos os casos as a\u00e7\u00f5es contribuem para a melhoria na cultura de Sa\u00fade e Seguran\u00e7a e redu\u00e7\u00e3o nos custos sociais das doen\u00e7as ocupacionais e dos acidentes de trabalho.<\/div>\n
Metodologia<\/b>:<\/div>\n
Haver\u00e1 uma s\u00e9rie de atividades que ocorrer\u00e3o com certo n\u00edvel de sobreposi\u00e7\u00e3o. As fases iniciais do projeto preveem o levantamento em campo de dados que contribuam para o desenvolvimento das a\u00e7\u00f5es inclusivas previstas no projeto. Concomitantemente, ser\u00e3o realizadas oficinas e f\u00f3runs sobre o tema Sa\u00fade e Seguran\u00e7a envolvendo discentes da Universidade, onde ser\u00e1 discutido como o tema deve ser levado \u00e0 comunidade atendida pelo projeto; Em uma terceira fase ser\u00e1 desenvolvido material did\u00e1tico acess\u00edvel e alinhado \u00e0s necessidades identificadas na comunidade local; Por fim, ser\u00e3o realizadas atividades junto ao p\u00fablico alvo (oficinas e viv\u00eancias em campo).<\/div>\n\n\n\"Encontro<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
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2. Colaboradores no Projeto<\/strong><\/br><\/div>\n
Orientador<\/strong><\/div>\n\n\n\n
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LUIS ANTONIO DOS SANTOS FRANZ, Dr.
Ceng – Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o
curr\u00edculo lattes<\/a><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n<\/td>\n\n
ISABELA FERNANDES ANDRADE, MSc.
Ceng – N\u00facleo de Desenho
curr\u00edculo lattes<\/a><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n
Discente bolsista<\/b>:<\/div>\n\n\n\n\n\n
<\/a><\/td>\n<\/td>\n\n
Patricia Machado Pereira.
Discente do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o
curr\u00edculo lattes<\/a><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n<\/td>\n\n
Ver\u00f4nica Maures Tabim.
Discente do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o
curr\u00edculo lattes<\/a><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n<\/td>\n\n
\u00cdtalo Rodeghiero Neto.
Discente do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o
curr\u00edculo lattes<\/a><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/a><\/td>\n<\/td>\n\n
Larissa Kabke Rosa.
Discente do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o
curr\u00edculo lattes<\/a><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n
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3. Resultados e Repercuss\u00f5es<\/strong><\/br><\/div>\n
PEREIRA, P.M.; ROSA, L.K.; RODEGHIERO NETO, I.; ANDRADE, I.F.; FRANZ, L.A.S.. Um levantamento quanto \u00e0 cultura de seguran\u00e7a e sa\u00fade entre as crian\u00e7as matriculadas no ensino fundamental<\/strong>.. In: XXII Congresso de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da Universidade Federal de Pelotas – CIC 2013, 2013, Pelotas. XXII Congresso de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica da Universidade Federal de Pelotas – CIC 2013, 2013. Dispon\u00edvel AQUI<\/a><\/div>\n
RODEGHIERO NETO, I.; ROSA, L.K.; FRANZ, L.A.S.; ANDRADE, I.F.. Introduzindo conceitos de sa\u00fade e seguran\u00e7a do trabalho em escolas p\u00fablicas de Pelotas e regi\u00e3o<\/strong>. Expressa Extens\u00e3o, v. 21, n. 1, p. 174\u2013186, 2017. Dispon\u00edvel AQUI<\/a><\/div>\n
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