A\u00c7\u00d5ES AFIRMATIVAS E A SINGULARIDADE DAS RELA\u00c7\u00d5ES DE ENSINO E APRENDIZAGEM QUE ENVOLVEM O ESPA\u00c7O ACAD\u00caMICO<\/a><\/p>\n\n\n\n Keli Avila e Fernanda Pohlmann<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n EDUCA\u00c7\u00c3O EM DIREITOS HUMANOS E OS DIREITOS DA COMUNIDADE LGBTQIA+<\/a><\/p>\n\n\n\n Edirlei Leandro Boldt e Weider Pires<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS DE EDUCA\u00c7\u00c3O PARA MULHERES EM SITUA\u00c7\u00c3O DE VULNERABILIDADE PELA VIOL\u00caNCIA DOM\u00c9STICA <\/a><\/p>\n\n\n\n Valesca Brasil Costa e Valmor Scott Junior<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n IMAGENS DA JUSTI\u00c7A E O CURR\u00cdCULO DOS CURSOS DE DIREITO: UMA REFLEX\u00c3O POSS\u00cdVEL<\/a><\/p>\n\n\n\n Nat\u00e1lia Ferreira da Cunha, Bruna Flores Prates e Maria Cec\u00edlia Lorea Leite<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n DIREITO \u00c0 EDUCA\u00c7\u00c3O: A TEORIA NEO-INSTITUCIONALISTA E O PAPEL DO CONGRESSO NACIONAL DURANTE O PER\u00cdODO DA COVID<\/a><\/p>\n\n\n\n Bruno Souza Garcia<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n LEVANTAMENTO BIBLIOGR\u00c1FICO DO XXI ENDIPE: PIDIB E A POL\u00cdTICA PARA FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES<\/a><\/p>\n\n\n\n Sabino Tobana Intanqu\u00ea, Madalena Klein e Simone Gon\u00e7alves da Silva<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n AN\u00c1LISE DO DESENVOLVIMENTO DA MORADIA ESTUDANTIL – FURG A PARTIR DE 2020<\/a><\/p>\n\n\n\n Fernanda Pohlmann e Keli Avila<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n DESAFIOS E ALTERNATIVAS FRENTE \u00c0 MERCANTILIZA\u00c7\u00c3O DO DIREITO SOCIAL \u00c0 EDUCA\u00c7\u00c3O SUPERIOR NO BRASIL<\/a><\/p>\n\n\n\n Taiguer Henrique Silva Saraiva e Valm\u00f4r Scott Junior<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n LETRAMENTO ACAD\u00caMICO ENQUANTO MEDIDA DE ACESSIBILIDADE PEDAG\u00d3GICA PARA ESTUDANTES COM DEFICI\u00caNCIA INTELECTUAL<\/a><\/p>\n\n\n\n Lenice Rodrigues Antunes<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n (RE)PENSANDO O DIREITO: REMI\u00c7\u00c3O DA PENA POR MEIO DE POL\u00cdTICAS EDUCATIVAS COMO FORMA DE INCLUS\u00c3O E REINSER\u00c7\u00c3O SOCIAL<\/a><\/p>\n\n\n\n Mayara St\u00e9ffany da Silva Ara\u00fajo, Fidel Dias de Melo Gomes e Ivan Luiz Rufino da Silva<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n PARCERIAS P\u00daBLICO-PRIVADAS E SUAS IMPLICA\u00c7\u00d5ES NA GEST\u00c3O DE REDES<\/a><\/p>\n\n\n\n Luis Eduardo dos Santos Celente e Maria de F\u00e1tima C\u00f3ssio<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n A IMPORT\u00c2NCIA DA ESCOLA EM TRABALHAR O RESPEITO \u00c0 DIVERSIDADE E O COMBATE A LGBTFOBIA<\/a><\/p>\n\n\n\n Suelen Borges Loth Correa e Liana Barcelos Porto<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n A BNC-FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA E A INSTITUCIONALIZA\u00c7\u00c3O DO \u201cSUCESSO\u201d<\/a><\/p>\n\n\n\n Raquel Peres Mac\u00eado, Aline Gon\u00e7alves de Moura e Simone Gon\u00e7alves da Silva<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n FAM\u00cdLIAS INTER-RACIAIS E CURR\u00cdCULO ESCOLAR: UM DI\u00c1LOGO POSS\u00cdVEL?<\/a><\/p>\n\n\n\n Liana Barcelos Porto e Suelen Borges Loth Correa<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n QUAIS AS REGRAS DO JOGO? A DEMOCRACIA PARTICIPATIVA NOS OR\u00c7AMENTOS P\u00daBLICOS<\/a><\/p>\n\n\n\n Joice Pereira da Silva<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\nResumos<\/h2>\n\n\n\n