{"id":548,"date":"2025-05-02T11:00:38","date_gmt":"2025-05-02T14:00:38","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/labforma\/?p=548"},"modified":"2025-09-03T11:06:01","modified_gmt":"2025-09-03T14:06:01","slug":"professora-de-educacao-infantil-nao-alfabetiza-ja-falou-ou-ouviu-alguem-falando-isso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/labforma\/2025\/05\/02\/professora-de-educacao-infantil-nao-alfabetiza-ja-falou-ou-ouviu-alguem-falando-isso\/","title":{"rendered":"Professora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil n\u00e3o alfabetiza (?) J\u00e1 falou ou ouviu algu\u00e9m falando isso?"},"content":{"rendered":"

\"\"Professora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil n\u00e3o alfabetiza (?)\u00a0<\/b><\/p>\n

Voc\u00ea j\u00e1 falou ou ouviu algu\u00e9m falando isso?<\/span><\/i><\/p>\n

Recentemente, temos acompanhado um movimento de valoriza\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas da primeira inf\u00e2ncia. Em parte, esse movimento busca desconstruir a ideia equivocada de que a Educa\u00e7\u00e3o Infantil serve apenas como prepara\u00e7\u00e3o para o Ensino Fundamental.<\/span><\/p>\n

Acompanhando esse movimento, ouvimos com mais frequ\u00eancia professoras defendendo a import\u00e2ncia do brincar, do trabalho com m\u00faltiplas linguagens e professoras defendendo o desemparedamento da inf\u00e2ncia. Mas, junto com essa valoriza\u00e7\u00e3o, h\u00e1 quem afirme que as professoras da Educa\u00e7\u00e3o Infantil n\u00e3o alfabetizam. O que tem por tr\u00e1s dessa afirma\u00e7\u00e3o?<\/span><\/p>\n

Muito se fala sobre as habilidades de motricidade fina, que s\u00e3o desenvolvidas e aprimoradas na primeira inf\u00e2ncia. O que, por\u00e9m, esquecemos \u00e9 que tamb\u00e9m nesse per\u00edodo desenvolvemos pr\u00e1ticas sociais de familiariza\u00e7\u00e3o de leitura e escrita, um processo cotidiano de letramento que vai al\u00e9m da consci\u00eancia fonol\u00f3gica. Trabalhamos e constru\u00edmos jogos, poemas e parlendas que ressignificam e apoiam as hip\u00f3teses das crian\u00e7as sobre os signos lingu\u00edsticos, seus sons e grafias.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, h\u00e1 tamb\u00e9m o pensamento matem\u00e1tico, imag\u00e9tico e simb\u00f3lico acontecendo na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. As crian\u00e7as constroem hip\u00f3teses sobre a classifica\u00e7\u00e3o, seria\u00e7\u00e3o, conserva\u00e7\u00e3o e ordena\u00e7\u00e3o diariamente em suas brincadeiras e intera\u00e7\u00f5es sociais. Elas reconhecem s\u00edmbolos e trabalham com as imagens que fazem parte do mundo ao seu redor.<\/span><\/p>\n

Ou seja, alfabetizar n\u00e3o \u00e9 apenas ensinar a ler e escrever no sentido tradicional. N\u00e3o acontece apenas em salas de aulas com classes e cadeiras organizadas. Ela ocorre nos movimentos intencionais que diariamente s\u00e3o constru\u00eddos nas salas de refer\u00eancias com os pequenos, com sensibilidade e experi\u00eancias significativas que permitem \u00e0s crian\u00e7as se apropriarem dos c\u00f3digos que estruturam o mundo.\u00a0<\/span><\/p>\n

E voc\u00ea, ainda acha que letras e n\u00fameros s\u00e3o conte\u00fados proibidos na Educa\u00e7\u00e3o Infantil?<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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