{"id":263,"date":"2021-06-11T20:03:19","date_gmt":"2021-06-11T23:03:19","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/labforma\/?p=263"},"modified":"2024-09-12T13:40:16","modified_gmt":"2024-09-12T16:40:16","slug":"educacao-vem-de-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/labforma\/2021\/06\/11\/educacao-vem-de-casa\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o vem de casa"},"content":{"rendered":"

\u2018Educa\u00e7\u00e3o vem de casa\u2019<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00c9 poss\u00edvel que todos n\u00f3s, em algum momento, j\u00e1 tenhamos ouvido a frase: “Na escola, a gente ensina. Educa\u00e7\u00e3o vem de casa\u201d. Esse discurso, que ganhou for\u00e7a a partir dos anos 1980, veio acompanhado da desvaloriza\u00e7\u00e3o do trabalho do professor e da redu\u00e7\u00e3o da escola \u00e0 sua fun\u00e7\u00e3o de instru\u00e7\u00e3o, unicamente.<\/span><\/p>\n

Nesta esteira de desvaloriza\u00e7\u00e3o da escola, temos hoje a retomada das discuss\u00f5es acerca do Homeschooling, que poderia ser uma oportunidade para a fam\u00edlia realizar todo o processo de educa\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a em casa, sem precisar enfrentar diferentes pedidos e negocia\u00e7\u00f5es com a escola. J\u00e1 pensou se n\u00e3o precisasse mais dizer para seu filho que determinados conte\u00fados que a escola ensina s\u00e3o importantes; que escutar as d\u00favidas dos colegas \u00e9 sinal de educa\u00e7\u00e3o, mesmo quando ela n\u00e3o \u00e9 sua quest\u00e3o de interesse no momento; que existem valores aos quais n\u00f3s, individualmente, nos colocamos a servi\u00e7o, pois proporcionam bem-estar, seguran\u00e7a e prote\u00e7\u00e3o a m\u00e9dio e longo prazo, como a solidariedade, respeito \u00e0s diferen\u00e7as, equidade e participa\u00e7\u00e3o social, etc. Algu\u00e9m, ainda, poderia pensar: “sofri tantas coisas na escola, posso agora evitar que meu filho passe por isso”; “tenho mais condi\u00e7\u00f5es do que qualquer escola de educar meu filho”; “n\u00e3o aprendi nada na escola mesmo\u2026”.<\/span><\/p>\n

Se tirarmos o foco do adulto e pensarmos do ponto de vista da crian\u00e7a, podemos come\u00e7ar a perceber quantas coisas se aprende na escola, partilhar um lugar comum, fazer escolhas por si mesma, conhecer e respeitar quem tem experi\u00eancias diferentes, descobrir outras formas de agir, etc. Por essa via de que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo coletivo, cultural e negociado, a defesa que faz o Homeschooling, de uma educa\u00e7\u00e3o mais direcionada \u00e0s necessidades de cada crian\u00e7a, torna-se apenas um discurso que busca privar ela daquilo que os adultos julgam desnecess\u00e1rio, errado ou superficial.<\/span><\/p>\n

Novamente, barreiras foram criadas entre escolas e fam\u00edlias, como se ambas estivessem em lados opostos do projeto social de forma\u00e7\u00e3o humana. Mais uma vez, a escola teve sua relev\u00e2ncia social questionada. Se as crian\u00e7as passaram o ano todo sem ir e \u201cn\u00e3o fez falta\u201d, que diferen\u00e7a faz? Vale a pena todo esse investimento de dinheiro p\u00fablico se as tarefas est\u00e3o sendo feitas em casa?<\/span><\/p>\n

E, acima de tudo, mais uma vez a educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as foi discutida n\u00e3o como um direito, mas como um privil\u00e9gio, como um bem privado que deve servir \u00fanica e exclusivamente aos interesses das fam\u00edlias, ou dos adultos das fam\u00edlias, melhor dizendo. Nos tornamos humanos no conv\u00edvio, no contato, na medida em que experienciamos e vivemos no coletivo. A forma\u00e7\u00e3o do ser n\u00e3o est\u00e1 completa ao nascer, nem ocorre entre quatro paredes, tampouco depende de um controle instrumental sobre o que oferecer ou n\u00e3o para acontecer. Todos n\u00f3s temos, de modo coletivo, responsabilidade sobre a trajet\u00f3ria dessa forma\u00e7\u00e3o e exercemos no espa\u00e7o p\u00fablico, quando e onde acolhemos e nos relacionamos com as crian\u00e7as que chegam.<\/span><\/p>\n

E se, na verdade, estar na escola for mesmo um privil\u00e9gio para a crian\u00e7a? H\u00e1 tempos atr\u00e1s este privil\u00e9gio era para poucos, hoje, de t\u00e3o expandido que foi j\u00e1 n\u00e3o chamamos de privil\u00e9gio, mas de direito. Ainda assim, para a crian\u00e7a, ser acolhida na escola \u00e9 um processo de reconhecimento \u00edmpar, que n\u00e3o acontece s\u00f3 por meio da instru\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m pela liberdade de partilhar esse valor cultural que acessa com seus pares. De quantas experi\u00eancias ainda vamos privar as crian\u00e7as em raz\u00e3o das escolhas dos adultos? Quantas coisas v\u00e3o viver apenas atrav\u00e9s das hist\u00f3rias de seus pais e n\u00e3o em primeiro plano? O que as crian\u00e7as pensam sobre o Homeschooling?<\/span><\/p>\n

S\u00c9RIE: Cren\u00e7as do Pedag\u00f3gico – EP. 7<\/span>
\n#labforma<\/a>\u00a0#ufpel<\/a><\/span><\/p>\n

Ilustra\u00e7\u00e3o:\u00a0@simona.ceccarelli<\/a>\u00a0@childrenswritersguild<\/a><\/span><\/p>\n

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