{"id":1211,"date":"2026-06-10T11:43:32","date_gmt":"2026-06-10T14:43:32","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/jornalismo\/?p=1211"},"modified":"2026-06-10T11:43:32","modified_gmt":"2026-06-10T14:43:32","slug":"projeto-da-ufpel-leva-educacao-midiatica-as-escolas-e-ensina-estudantes-a-identificar-conteudos-falsos-e-produzidos-por-ia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/jornalismo\/projeto-da-ufpel-leva-educacao-midiatica-as-escolas-e-ensina-estudantes-a-identificar-conteudos-falsos-e-produzidos-por-ia\/","title":{"rendered":"Projeto da UFPel leva educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica \u00e0s escolas e ensina estudantes a identificar conte\u00fados falsos e produzidos por IA"},"content":{"rendered":"

Iniciativa do VeriFato busca fortalecer o pensamento cr\u00edtico de crian\u00e7as e adolescentes diante da desinforma\u00e7\u00e3o que circula nas redes sociais<\/span><\/i><\/p>\n

Por Jo\u00e3o Vitor Mendes |\u00a0 Ag\u00eancia Marte<\/span><\/i><\/p>\n

Em um cen\u00e1rio marcado pela r\u00e1pida circula\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es nas redes sociais e pelo avan\u00e7o das ferramentas de intelig\u00eancia artificial, o projeto VeriFato, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), tem realizado a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica para escolas p\u00fablicas de Pelotas com o objetivo de ajudar estudantes a identificar conte\u00fados falsos, imagens manipuladas e v\u00eddeos produzidos por intelig\u00eancia artificial.<\/span><\/p>\n

A iniciativa trabalha com oficinas pr\u00e1ticas voltadas a alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, compartilhamento de conte\u00fado on-line e desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico atrav\u00e9s das redes sociais. Durante as atividades, os estudantes analisam exemplos reais que circulam na internet e aprendem estrat\u00e9gias para verificar a autenticidade de informa\u00e7\u00f5es, imagens e v\u00eddeos.<\/span><\/p>\n

Segundo a professora Silvia Meirelles, coordenadora do projeto, o VeriFato surgiu a partir de uma experi\u00eancia iniciada durante a pandemia de Covid-19.<\/span><\/p>\n

O Verifato come\u00e7ou a ser gestado em 2020, na pandemia, quando eu e um grupo de alunos faz\u00edamos v\u00eddeos no Instagram sobre checagem de imagens. Gostamos tanto do formato que criamos o perfil oficial em 2021 e, em 2022, expandimos para o TikTok.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

A proposta come\u00e7ou como um projeto de extens\u00e3o e posteriormente tornou-se em um projeto de ensino. O objetivo principal era criar um espa\u00e7o de experimenta\u00e7\u00e3o para compreender como o jornalismo pode dialogar com o p\u00fablico jovem por meio de v\u00eddeos curtos em plataformas digitais.<\/span><\/p>\n

O principal objetivo do Verifato \u00e9 ter um espa\u00e7o em que a gente possa testar formatos de jornalismo para TikTok, Instagram em v\u00eddeos curtos e como \u00e9 que a gente pode pensar edi\u00e7\u00e3o e conte\u00fados nesse formato.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

\u00a0<\/span>Aproximar o jornalismo dos jovens<\/b><\/p>\n

Ao longo do desenvolvimento do projeto, a equipe percebeu que um dos grandes desafios era aproximar o jornalismo de uma audi\u00eancia que vem se afastando dos meios tradicionais de informa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Silvia destaca que os pr\u00f3prios estudantes passaram a contribuir para a constru\u00e7\u00e3o de pautas e linguagens mais pr\u00f3ximas da realidade dos jovens.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m de testar formatos, a gente come\u00e7a a pensar como \u00e9 que a gente conversa com essa popula\u00e7\u00e3o que tem se distanciado do jornalismo.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

A partir dessa reflex\u00e3o, surgiu a proposta de levar a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica para as escolas. Inicialmente voltadas ao Ensino M\u00e9dio, as atividades foram ampliadas para os anos finais do Ensino Fundamental a pedido\u00a0 das pr\u00f3prias institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/span><\/p>\n

Com o avan\u00e7o das ferramentas de intelig\u00eancia artificial, especialmente da gera\u00e7\u00e3o de imagens e v\u00eddeos hiper-realistas, o projeto tamb\u00e9m passou a incorporar esse tema \u00e0s oficinas.<\/span><\/p>\n

A gente come\u00e7a a trazer a IA para a discuss\u00e3o dentro das oficinas de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica nas escolas.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

\u00a0<\/span>Forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o<\/b><\/p>\n

A bolsista do projeto, Kemi Matozzo, afirma que a experi\u00eancia tem permitido compreender de forma pr\u00e1tica como os jovens consomem informa\u00e7\u00e3o e quais desafios enfrentam para distinguir conte\u00fados confi\u00e1veis.<\/span><\/p>\n

Tem sido uma experi\u00eancia extremamente enriquecedora. O projeto nos possibilita compreender, na pr\u00e1tica, como os conte\u00fados desinformativos impactam a vida dos estudantes e quais informa\u00e7\u00f5es eles est\u00e3o consumindo.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

De acordo com a Kemi, uma das principais dificuldades observadas entre os alunos est\u00e1 relacionada \u00e0 identifica\u00e7\u00e3o da origem das informa\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Geralmente, os estudantes apresentam dificuldades em identificar a fonte da informa\u00e7\u00e3o, algo fundamental para confirmar a veracidade do conte\u00fado.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

Ap\u00f3s participarem das oficinas, os estudantes passam a demonstrar maior senso cr\u00edtico diante dos conte\u00fados consumidos nas redes sociais.<\/span><\/p>\n

As oficinas ajudam a construir o letramento midi\u00e1tico, fazendo com que os alunos desenvolvam senso cr\u00edtico e maior aten\u00e7\u00e3o ao consumirem conte\u00fados na internet.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

O desafio dos algoritmos<\/b><\/p>\n

Durante as visitas \u00e0s escolas, a equipe tamb\u00e9m busca compreender quais conte\u00fados fazem parte do cotidiano dos estudantes. Segundo Silvia, esse di\u00e1logo tem ajudado a identificar demandas que muitas vezes n\u00e3o s\u00e3o percebidas pelo jornalismo tradicional.<\/span><\/p>\n

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Foto\/Cr\u00e9dito: Redes Sociais | VeriFato – UFPel<\/p><\/div>\n

Um dos exemplos citados pela professora \u00e9 a popularidade da chamada “novelinha das frutas” entre adolescentes. Em vez de simplesmente condenar o consumo desse conte\u00fado, a equipe passou a questionar como ele chega at\u00e9 os jovens e quais mecanismos fazem com que permane\u00e7am tanto tempo consumindo esse tipo de material.<\/span><\/p>\n

A gente come\u00e7a a conversar com eles: como \u00e9 que esse conte\u00fado chega at\u00e9 voc\u00eas e por que voc\u00eas ficam vendo tanto a novelinha das frutas?<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

Para a professora, compreender o funcionamento dos algoritmos tornou-se uma parte essencial do trabalho de educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

A gente leva muitas sugest\u00f5es de perfis pensando nisso, que eles precisam melhorar o que est\u00e3o vendo para que a oferta de conte\u00fado para eles tamb\u00e9m melhore.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

Silvia observa que muitos estudantes utilizam ferramentas de intelig\u00eancia artificial ou plataformas de redes sociais como principal fonte de informa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Quando voc\u00eas querem saber alguma coisa, onde \u00e9 que voc\u00eas procuram? \u00c9 principalmente no ChatGPT, \u00e9 no Gemini, \u00e0s vezes eles falam no TikTok.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

Segundo ela, um dos objetivos do projeto \u00e9 apresentar outras fontes de consulta e estimular o acesso a bases de informa\u00e7\u00e3o confi\u00e1veis, reduzindo a depend\u00eancia das grandes plataformas digitais.<\/span><\/p>\n

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Foto\/Cr\u00e9dito: Kemi Matozzo | VeriFato – UFPel<\/p><\/div>\n

Para os integrantes do VeriFato, combater a desinforma\u00e7\u00e3o vai al\u00e9m de ensinar t\u00e9cnicas de verifica\u00e7\u00e3o. O trabalho tamb\u00e9m envolve estimular uma leitura contextual dos conte\u00fados consumidos diariamente.<\/span><\/p>\n

Silvia ressalta que muitas publica\u00e7\u00f5es apelam para emo\u00e7\u00f5es intensas, o que pode levar ao compartilhamento impulsivo sem uma an\u00e1lise mais cuidadosa.<\/span><\/p>\n

O<\/span> nosso grande desafio \u00e9 que s\u00e3o conte\u00fados que mexem com a emo\u00e7\u00e3o, porque a\u00ed a pessoa n\u00e3o consegue pensar sobre aquilo ali que est\u00e1 acessando.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

Entre os elementos observados nas oficinas est\u00e3o a identifica\u00e7\u00e3o do autor da publica\u00e7\u00e3o, a data de divulga\u00e7\u00e3o, o contexto da informa\u00e7\u00e3o e poss\u00edveis sinais de conte\u00fado sensacionalista.<\/span><\/p>\n

Quando tiver d\u00favida, aonde que eu posso buscar informa\u00e7\u00f5es confi\u00e1veis. Eu acho que trazer esses elementos j\u00e1 qualifica a navega\u00e7\u00e3o deles.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

Kemi refor\u00e7a que acompanhar fontes confi\u00e1veis e verificar informa\u00e7\u00f5es em mais de um ve\u00edculo s\u00e3o atitudes fundamentais para evitar a dissemina\u00e7\u00e3o de conte\u00fados enganosos.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9m \u00e9 importante estar atento \u00e0s datas e ao contexto, pois nem todo conte\u00fado \u00e9 totalmente falso; muitas vezes, ele est\u00e1 apenas fora de seu contexto original.<\/span><\/i><\/p><\/blockquote>\n

\u00a0Pr\u00f3ximos passos<\/b><\/p>\n

Al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado digital e das oficinas com estudantes, o VeriFato pretende ampliar suas a\u00e7\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o de professores e futuros docentes.<\/span><\/p>\n

“A pr\u00f3xima etapa \u00e9 trabalhar com professores e alunos de licenciatura sobre educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica”,<\/span><\/i> afirma Silvia.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

A iniciativa integra um conjunto de a\u00e7\u00f5es da UFPel voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o digital e deve continuar sendo desenvolvida em escolas p\u00fablicas de Pelotas, fortalecendo a capacidade de crian\u00e7as e adolescentes de navegar de forma cr\u00edtica e consciente em um ambiente digital cada vez mais complexo.<\/span><\/p>\n

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Servi\u00e7o:
\n<\/span>O qu\u00ea: VeriFato: educa\u00e7\u00e3o midi\u00e1tica e combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica
\n<\/span>Onde: UFPel
\n<\/span>Mais informa\u00e7\u00f5es: <\/span>https:\/\/share.google\/JAtqWpLX6GDhJmddy<\/span><\/a>
\n<\/span>Instagram do Projeto: @veri.fato<\/span><\/p>\n

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