{"id":22,"date":"2023-06-29T17:50:58","date_gmt":"2023-06-29T20:50:58","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/?page_id=22"},"modified":"2023-08-15T09:13:14","modified_gmt":"2023-08-15T12:13:14","slug":"trabalhos-aprovados-e-ensalamentos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/trabalhos-aprovados-e-ensalamentos\/","title":{"rendered":"Trabalhos aprovados e Ensalamentos"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: justify;\">Ol\u00e1 a todos\/as, o nosso servidor interno da UFPEL passou por alguma instabilidade e ficou fora do ar. Geramos novos links. Pedimos a gentileza de acessarem novamente a sala.<\/h2>\n<p>____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 14pt;\">Trabalhos aprovados (formato remoto e presencial)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Din\u00e2mica das salas:<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Nesta lista de homologa\u00e7\u00e3o dos trabalhos consta apenas o nome de 1 autor\/a. Por\u00e9m no caderno de resumos constar\u00e3o todos\/as os\/as autores\/as (\u00e0 exce\u00e7\u00e3o de orientadores\/as).<\/li>\n<li>Cada apresentador\/a ter\u00e1 impreterivelmente 10 minutos para fazer a sua exposi\u00e7\u00e3o. O mediador da sala poder\u00e1 intervir caso o tempo seja extrapolado;<\/li>\n<li>A utiliza\u00e7\u00e3o de slides\/power point \u00e9 opcional;<\/li>\n<li>Ao final de cinco apresenta\u00e7\u00f5es \u00e9 poss\u00edvel fazer uma pausa e\/ou dar sequencia \u00e0s demais apresenta\u00e7\u00f5es;<\/li>\n<li>O debate poder\u00e1 ser\u00e1 realizado ao final de todas as apresenta\u00e7\u00f5es ou ao final da 5\u00aa apresenta\u00e7\u00e3o. Tudo isso ser\u00e1 combinado com o\/a mediador\/a da sala no in\u00edcio das atividades.<\/li>\n<\/ul>\n<p>____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Ter\u00e7a-feira &#8211; 15\/08\/2023 &#8211; 08:00 \u00e0s 11:00 horas.<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sala 1 &#8211; Relatos de pesquisa em ensino de Hist\u00f3ria (remoto)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">Link de acesso \u00e0 sala<\/span>:<\/strong> <a href=\"https:\/\/webconf.ufpel.edu.br\/b\/wil-o9u-sys-e1a\">https:\/\/webconf.ufpel.edu.br\/b\/wil-o9u-sys-e1a<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Mediador:<\/strong><\/span> Prof. Dr. Wilian Bonete (ICH\/UFPEL)<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O desenhar como ferramenta de aprendizagem no ensino de hist\u00f3ria: uma experi\u00eancia a partir da produ\u00e7\u00e3o de releituras do renascimento &#8211;<\/span> (<em>Amanda de Oliveira Batista)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">\u201cVisitantes invis\u00edveis\u201d: a detra\u00e7\u00e3o dos filhos da m\u00e3e de Deus, entre hist\u00f3ria e mem\u00f3rias.<\/span><br \/>\n<span style=\"color: #0000ff;\">Pesquisa<\/span> &#8211; <em>(Mateus Pinheiro)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Aquilombar-se: os movimentos sociais negros no processo do ensino antirracista da hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira nos livros did\u00e1ticos<\/span> &#8211; <em>(Mariana Prudente da Silva)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O museu e o ensino de Hist\u00f3ria<\/span> &#8211; <em>(J\u00falio C\u00e9sar Virg\u00ednio da Costa)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O cemit\u00e9rio como museu: uma experi\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o docente em Hist\u00f3ria &#8211;<\/span> <em>(Andressa Alves Moreira)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O ensino de hist\u00f3ria dos governos autorit\u00e1rios brasileiros no s\u00e9culo XX: livros did\u00e1ticos e historiografia &#8211;<\/span> (Darcylene Pereira Domingues)<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">A constru\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia hist\u00f3rica atrav\u00e9s da Hist\u00f3ria das Mulheres nos livros did\u00e1ticos &#8211;<\/span> <em>(Isabella Vignoli da Silva)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Um Apelo Setecentista: a Carta da Escravizada Esperan\u00e7a Garcia na aula de Hist\u00f3ria do Brasil no Pr\u00e9-Vestibular Social ADEP &#8211; Mangueira-<\/span> <em>(Carlos Mizael dos Santos Silva)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Gritos do Campo: O Caso Nueva Chicago e o Ensino da Hist\u00f3ria da Ditadura Argentina atrav\u00e9s do Futebol<\/span> &#8211; <em>(Jo\u00e3o Kaio Miguel Arruda)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Oficinas de educa\u00e7\u00e3o patrimonial: promo\u00e7\u00e3o de identidade, cidadania e pertencimento &#8211;\u00a0<\/span> <em>(Vania Maria Barboza)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">A independ\u00eancia do Brasil para al\u00e9m de D.Pedro I &#8211; <em><span style=\"color: #000000;\">(<\/span><\/em><\/span><em>Ana Am\u00e9lia Rodrigues de Oliveira)<\/em><\/p>\n<p>____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Ter\u00e7a-feira &#8211; 15\/08\/2023 &#8211; 08:00 \u00e0s 11:00 horas.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sala 2 &#8211; Relatos de experi\u00eancias sobre o ensino de Hist\u00f3ria (remoto)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Link de acesso \u00e0 sala<\/strong><\/span>:<a href=\"https:\/\/webconf.ufpel.edu.br\/b\/mau-tza-lt4-hoi\">https:\/\/webconf.ufpel.edu.br\/b\/mau-tza-lt4-hoi<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Mediador:<\/strong> <\/span>Prof. Dr. Mauro Dillmann (ICH\/UFPEL)<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Saberes marginais: funk e ensino de Hist\u00f3ria para jovens em medida socioeducativa<\/span> &#8211;<em> (Ana Beatriz Rodrigues Brollo)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Exposi\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria: a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento em hist\u00f3ria local atrav\u00e9s das denomina\u00e7\u00f5es de ruas e edifica\u00e7\u00f5es &#8211;<\/span> <em>(Andr\u00e9 Luiz Henrique Tavares de Melo Rodrigues)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Ensino de hist\u00f3ria e protagonismo discente: atuando na realidade local atrav\u00e9s da elabora\u00e7\u00e3o de projetos de lei &#8211; <\/span><em>(Rosiane Ferreira da Silva)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Usu\u00e1rio em foco: como as redes sociais podem contribuir para o debate patrimonial? &#8211;<\/span> <em>(Davy Batista Matos)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">A ancestralidade em um cen\u00e1rio de luta: como a sociedade roraimense enxerga a figura ind\u00edgena?<\/span> <em>(Lorrene Rebeca Reis do Nascimento)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Escrita cuneiforme em argila: possibilidades de sensibiliza\u00e7\u00e3o de jovens privados de liberdade dentro do ensino de Hist\u00f3ria &#8211;<\/span> <em>(Giovanna Kopp da Cruz)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Educa\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica, patrim\u00f4nio hist\u00f3rico e estudos de g\u00eanero &#8211; <em><span style=\"color: #000000;\">(Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski)<\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Abordagens metodol\u00f3gicas para o ensino da hist\u00f3ria ambiental: uma an\u00e1lise atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o de fontes oficiais e da imprensa em sala de aula &#8211;<\/span> <em>(Andrea Pagno Pegoraro)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O ensino de Hist\u00f3ria na zona da Mata Norte pernambucana: um relato de experi\u00eancia &#8211;<\/span> <em>(Ana Maria Lucia do Nascimento)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Oficina pedag\u00f3gica e educa\u00e7\u00e3o patrimonial: relatos de experi\u00eancia no PIBID\/hist\u00f3ria<\/span> <em>(Edivan da Silva Nascimento)<\/em><\/p>\n<p>____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Quarta-feira &#8211; 16\/08\/2023 &#8211; 08:00 \u00e0s 11:00 horas.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sala 3 &#8211; Relatos de pesquisa em ensino de Hist\u00f3ria (remoto)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><strong>Link de acesso \u00e0 sala<\/strong>: <a href=\"https:\/\/webconf.ufpel.edu.br\/b\/ale-vu9-sdy-d1a\">https:\/\/webconf.ufpel.edu.br\/b\/ale-vu9-sdy-d1a<\/a><\/p>\n<p><strong>Mediadora:<\/strong> Prof. Dr.\u00aa Alessandra Gasparotto (ICH\/UFPEL)<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O processo de gamifica\u00e7\u00e3o e sua potencialidade na aula de hist\u00f3ria<\/span> <em>(Vitor Fernando Matias Melo)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Os \u201cEspelhos de Pr\u00edncipes\u201d em Maquiavel e Voltaire e o ensino de Hist\u00f3ria por meio da Hist\u00f3ria em Quadrinhos<\/span> <em>(Deivid da Costa Trindade)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Oficinas de educa\u00e7\u00e3o patrimonial: promo\u00e7\u00e3o de identidade, cidadania e pertencim<\/span>ento <em>(Vania Maria Barboza)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Relato da experi\u00eancia de atua\u00e7\u00e3o no Portal Clio HD<\/span> <em>(Vit\u00f3ria Gon\u00e7alves do Nascimento.)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O ensino de hist\u00f3ria e a forma\u00e7\u00e3o docente na perspectiva na educa\u00e7\u00e3o antirracista<\/span> <em>(Ana L\u00facia da Silva)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Concep\u00e7\u00f5es sobre a forma\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia hist\u00f3rica nos estudantes de Delmiro Gouveia &#8211; AL<\/span>\u00a0<em> (Tamires Vieira da Silva)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Ensinar Hist\u00f3ria numa perspectiva inclusiva: discuss\u00f5es acerca da Educa\u00e7\u00e3o de Surdos numa Escola Estadual de Cajazeiras\/PB<\/span> <em>(Jefferson Fernandes de Aquino)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Educa\u00e7\u00e3o inclusiva e autismo: apontamentos te\u00f3ricos e emp\u00edricos sobre a escolariza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as com TEA<\/span> <em>(Francisca Cibele da Silva Gomes)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O ensino de hist\u00f3ria e a mem\u00f3ria da autonomia do estado do Tocantins (1985-1989): entre mitos, sujeitos e eventos<\/span> <em>(Maicon Douglas Holanda)<\/em><\/p>\n<p>____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Quarta-feira &#8211; 16\/08\/2023 &#8211; 08:00 \u00e0s 11:00 horas.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sala 4 &#8211; Relatos de experi\u00eancias sobre o ensino de Hist\u00f3ria (remoto)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Link de acesso \u00e0 sala:<\/strong><a href=\"https:\/\/webconf.ufpel.edu.br\/b\/lis-9f7-puh\"> https:\/\/webconf.ufpel.edu.br\/b\/lis-9f7-puh<\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Mediadora:<\/strong><\/span> Prof. Dr.\u00aa Lisiane Sias Manke (ICH\/UFPEL)<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Apontamentos em did\u00e1tica da hist\u00f3ria acerca do projeto \u201ca Ros\u00e1rio de 120 anos atr\u00e1s pelo jornal \u201cO Rosariense\u201d<\/span> &#8211; <em>(Joyce Oliveira Pereira)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Patrim\u00f4nio de casa para a sala de aula: relato de experi\u00eancia com pibid\/hist\u00f3ria<\/span> <em>(Luiz Thiago Carneiro Foga\u00e7a)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O Programa de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica como ferramenta de uma \u201cAntipedagogia da Ma\u00e7aneta\u201d<\/span> <em>(Walter Jos\u00e9 Moreira Dias Junior)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Relato de experi\u00eancia em est\u00e1gio supervisionado de hist\u00f3ria nas s\u00e9ries finais do fundamental &#8211; EEF Don\u00e1 Sinha Cruz de Vasconcelos no munic\u00edpio de Granja-Cear\u00e1<\/span> <em>(Manoel Silvino Alves Filho)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Experi\u00eancias Exitosas: O Cinema e o Teatro como recursos para o Ensino de Hist\u00f3ria na Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos \u2013 EJA.<\/span> <em>(Igor M\u00e1rio Rodrigues Benedito)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Experi\u00eancia PIBID: Relato, espa\u00e7o e contexto<\/span><em> (Gean Paulo de Assis)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Fora do museu, dentro da sala de aula: uma experi\u00eancia sobre educa\u00e7\u00e3o patrimonial, ensino de hist\u00f3ria e afetos<\/span> <em>(Karen Sthefany Marcelino Richil)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O resid\u00eancia pedag\u00f3gica e a forma como ele nos proporciona um crescimento humano e docente: retratos de uma experi\u00eancia a partir do trabalho com a tem\u00e1tica da viol\u00eancia contra a mulher<\/span> <em>(Ana Carolina Alves Tib\u00farcio)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">A mem\u00f3ria e o Di\u00e1rio de Anne Frank: Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Segunda Guerra Mundial atrav\u00e9s da hist\u00f3ria de oprimidos &#8211;<\/span> <em>(Ytalo dos Santos Lima)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Relatos de experi\u00eancias: o ensino patrimonial atrav\u00e9s da sala de aula<\/span> <em>(Jaime Rodrigues de Souza Junior)<\/em><\/p>\n<p>____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 14pt;\">Trabalhos aprovados (formato presencial)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Quarta-feira &#8211; 16\/08\/2023 &#8211; 19:00 \u00e0s 21:30 horas.<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Local: Mini-Audit\u00f3rio 1 (CEHUS)<\/strong><\/p>\n<p><em><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Mediador:<\/strong> <strong>Prof. Dr. Wilian Bonete (ICH\/UFPEL)<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sala 1 &#8211; Relatos de pesquisa em ensino de Hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">A cruz do Santo Of\u00edcio no novo mundo: um estudo acerca do pecado nefando no Brasil col\u00f4nia com base na visita\u00e7\u00e3o \u00e0 capitania da Bahia (1591-1592) pelo licenciado Heitor Furtado de Mendon\u00e7a<\/span> <em>(Murilo de Lima Chaves)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">As identidades docentes de professores\/as de hist\u00f3ria atrav\u00e9s da cultura hist\u00f3rica e da cultura escolar<\/span> <em>(Rodrigo Tresoldi Giovanaz)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Articula\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico para o ensino de hist\u00f3ria de um dos povos tradicionais: uma narrativa acerca do povo Pomerano em S\u00e3o Louren\u00e7o do Sul\/RS<\/span> <em>(Airton Fernando Iepsen e Rita De C\u00e1ssia Grecco Dos Santos)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Correio do colegial: os her\u00f3is do Brasil nas p\u00e1ginas de um jornal escolar de Sergipe (1938-1959)<\/span> <em>(Mara In\u00eas Alflen)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Historiador, podcaster, youtuber e professor: Pesquisa e divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica atrav\u00e9s das m\u00eddias sociais e plataformas digitais<\/span> <em>(Arthur Garcia Betemps)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">O impacto do trauma hist\u00f3rico transgeracional da escravid\u00e3o no ensino e na aprendizagem de hist\u00f3ria<\/span> <em>(Juan Carlos Brand\u00e3o)<\/em><\/p>\n<p>________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Quarta-feira &#8211; 16\/08\/2023 &#8211; 19:00 \u00e0s 21:30 horas.<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Local: Mini-Audit\u00f3rio 2 (CEHUS)<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong><em>Mediadora: Prof. Dr.\u00aa Lisiane Sias Manke (ICH\/UFPEL)<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sala 2 &#8211; Relatos de pesquisa em ensino de Hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Narrativas revisionistas e o negacionismo hist\u00f3rico no discurso de Bolsonaro: uma an\u00e1lise com aporte na hist\u00f3ria digital<\/span> (Maria Portilho Bagesteiro)<\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Portal Clio HD: fontes e possibilidades de pesquisa<\/span> <em>(Cyro Leonardo da Rosa Silva)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">A hist\u00f3ria dos conceitos como forma de compreens\u00e3o e ferramenta na produ\u00e7\u00e3o de conhecimentos e an\u00e1lise cr\u00edtica de movimentos antidemocr\u00e1ticos difundidos nos meios digitais<\/span> <em>(N\u00e9ry Jocasta Denis Asconavieta Ferr\u00e3o)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">A atividade da aula-passeio como proposta de aprendizagem: considera\u00e7\u00f5es sobre a experi\u00eancia na disciplina de teoria e hist\u00f3ria da arquitetura III, na FAURB\/UFPEL<\/span> <em>(Franciele Fraga Pereira)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Cria\u00e7\u00e3o e autoria: materiais did\u00e1ticos de hist\u00f3ria da democracia no Brasil<\/span> <em>(Felipe Silva de Mello)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Oficina: os vest\u00edgios da humanidade<\/span> <em>(Isadora Lebedeff Camargo; Let\u00edcia Lopes Felix; Krisley Hepp Decker)<\/em><\/p>\n<p>___________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Quarta-feira &#8211; 16\/08\/2023 &#8211; 19:00 \u00e0s 21:30 horas<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Local: Sala 352 (Audit\u00f3rio\/FAE)\u00a0<\/strong><\/p>\n<h5><strong><span style=\"color: #ff0000;\"><em>Mediadora: Prof. Ms. Darlise Gon\u00e7alves de Gon\u00e7alves (Doutoranda\/PPGH\/UFPEL)<\/em><\/span><\/strong><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sala 3 &#8211; Relatos de viv\u00eancias na doc\u00eancia em ensino de Hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Possibilidades para o ensino de hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira a partir da hist\u00f3ria do rap no Brasil<\/span> <em>(Bruno Coutinho Lucas Pereira; Ryan dos Santos Cardoso)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Ler \u00e9 atribuir sentido: A evolu\u00e7\u00e3o do trabalho a longo da hist\u00f3ria<\/span><em> (Diego Nunes Ferreira; Patrick de Oliveira Colvara)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Oficina: a tradi\u00e7\u00e3o doceira como patrim\u00f4nio cultural e elemento identit\u00e1rio da popula\u00e7\u00e3o pelotense<\/span> <em>(Gabriela Muller Rubira; Leticia Trampuscki)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Reflex\u00f5es entre ensino de hist\u00f3ria e inclus\u00e3o<\/span> <em>(Rheuren da Silva Louren\u00e7o)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Ensino de hist\u00f3ria e compet\u00eancia leitora: \u201co livro dos mortos e o mundo eg\u00edpcio\u201d<\/span>.<em> (Matheus Goulart Tanhote)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Oficina: clubes de futebol da cidade de pelotas<\/span> <em>(Vict\u00f3ria Antunes Capella)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Desmistificando o processo de coloniza\u00e7\u00e3o da Am\u00e9rica: uma proposta recreativa a partir do jogo WAR: COLONIZATION<\/span> &#8211; <em>(Rafaela May Amaral; Vit\u00f3ria Henzel Ferreira)<\/em><\/p>\n<p>___________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Quarta-feira &#8211; 16\/08\/2023 &#8211; 19:00 \u00e0s 21:30 horas.<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Local: Sala 101\u00a0 Instituto de Ci\u00eancias Humanas (ICH), andar t\u00e9rreo<\/strong><\/p>\n<p><em><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Mediador: Prof. Dr. Mauro Dillman (ICH\/UFPEL)<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Sala 4 &#8211; Relatos de viv\u00eancias na doc\u00eancia em ensino de Hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Alternativa e pr\u00e1xis: a educa\u00e7\u00e3o popular e o ensino de hist\u00f3ria nos cursos pr\u00e9-enem de Santa Maria<\/span> <em>(Beatriz Barbosa Bender; Thiago Lindemaier da Rosa)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">De 20 em 20 contando a nossa Hist\u00f3ria: Todo dia 20 conhecendo um pouco mais desta hist\u00f3ria<\/span> <em>(Geneci Farias Avila)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Hist\u00f3ria e cidadania pol\u00edtica na c\u00e2mara de vereadores de Porto Alegre<\/span> <em>(Guilherme Falc\u00e3o Goulart)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Aulas 100% com livros did\u00e1ticos e alunos<\/span> <em>(Silvia Let\u00edcia Porto Galho)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">A elabora\u00e7\u00e3o e a utiliza\u00e7\u00e3o de RPG para o ensino de hist\u00f3ria: um relato de experi\u00eancia<\/span> <em>(Nat\u00e1lia Centeno Rodrigues)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\">Possibilidades para o ensino de hist\u00f3ria dentro do programa de resid\u00eancia pedag\u00f3gica: o ensino de hist\u00f3ria e a literatura<\/span> <em>(Larissa Azevedo da Silva; Sofia Giglio Pires)<\/em><\/p>\n<p>____________________________________________________________________________________________________<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ol\u00e1 a todos\/as, o nosso servidor interno da UFPEL passou por alguma instabilidade e ficou fora do ar. Geramos novos links. Pedimos a gentileza de acessarem novamente a sala. ____________________________________________________________________________________________________ Trabalhos aprovados (formato remoto e presencial) Din\u00e2mica das salas: Nesta lista de homologa\u00e7\u00e3o dos trabalhos consta apenas o nome de 1 autor\/a. Por\u00e9m no caderno&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1274,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":7,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-22","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1274"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":134,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions\/134"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/iimostradeensinodehistoria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}