{"id":16,"date":"2017-03-15T20:56:50","date_gmt":"2017-03-15T23:56:50","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/?page_id=16"},"modified":"2017-03-20T10:01:24","modified_gmt":"2017-03-20T13:01:24","slug":"publicacoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/publicacoes\/","title":{"rendered":"Publica\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"

Rastros de uma juventude em passagem pelo CAVG<\/a><\/p>\n

Ense\u00f1o de Teatro Para Personas con S\u00edndrome Down<\/a><\/p>\n

History tellers the griots<\/a><\/p>\n

DIVERSIDADE SEXUAL: di\u00e1logos e pr\u00e1ticas na Universidade <\/a><\/p>\n

A SOCIOLOGIA DA INF\u00c2NCIA E OS DESENHOS INFANTIS \u2013 uma contribui\u00e7\u00e3o sociol\u00f3gica \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n

Por entre fronteiras de uma pedagogia que pauta a educa\u00e7\u00e3o pelas artes gingando saberes e pr\u00e1ticas populares<\/a><\/p>\n

O surrealismo etnogr\u00e1fico e o n\u00f3 cristalogr\u00e1fico como outras epistemologias para a escrita e pesquisa em educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n

Theatre, Gender Diversity and Border Pedagogy<\/a><\/p>\n

ENCONTRANDO BRECHT E MARX: UM HOMEM \u00c9 UM HOMEM<\/a><\/p>\n

Texto e Contexto: Dramaturgia Teatral, Educa\u00e7\u00e3o e Diversidade<\/a><\/p>\n

Surrealismo etnogr\u00e1fico: Base epistemol\u00f3gica para a pesquisa em artes c\u00eanicas<\/a><\/p>\n

Narrativas populares: O griot e a arte de contar hist\u00f3rias<\/a><\/p>\n

A resist\u00eancia da oralidade pela cultura: Experi\u00eancias e pr\u00e1ticas de uma gri\u00f4<\/a><\/p>\n

Art and Aesthetics of Ginga: Boundary for the Future in the in-Between Places of Diversity<\/a><\/p>\n

Por entre fronteiras de uma pedagogia que pauta a educa\u00e7\u00e3o pelas artes gingando saberes e pr\u00e1ticas populares<\/a><\/p>\n

Outras Fronteiras em Extens\u00e3o<\/a><\/p>\n

O teatro brotando Margaridas Sem Terra: Sementes de um outro amanh\u00e3<\/a><\/p>\n

Teatro de fantoches na educa\u00e7\u00e3o infantil<\/a><\/p>\n

Teatro do Absurdo e o S\u00e9culo XIX<\/a><\/p>\n

O Filho das Ondas: Lobo da Costa, Literatura e Teatro no S\u00e9culo XIX<\/a><\/p>\n

Teatro sem fronteiras<\/a><\/p>\n

Dramaturgia da Corporeidade do Ator: Proposta e Reflex\u00f5es<\/a><\/p>\n

Po\u00e9ticas Perform\u00e1ticas da Voz: Explorando arqu\u00e9tipos vocais na corporeidade do ator<\/a><\/p>\n

Teatro para discutir los movimientos sociales<\/a><\/p>\n

Antropologia Teatral como Metodologia para o Ensino de Teatro em Escola Regular<\/a><\/p>\n

Ensinando dramaturgia teatral para discutir educa\u00e7\u00e3o e diversidade de g\u00eanero<\/a><\/p>\n

Ensino de Ilumina\u00e7\u00e3o C\u00eanica em Institui\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica: Uma Abordagem Teatral<\/a><\/p>\n

As imagens das palavras na prepara\u00e7\u00e3o de atores para cinema<\/a><\/p>\n

The Daily Masks and Socially Sensitive Identity: An Ethical and Aesthetical Proposal for Education in Brazil<\/a><\/p>\n

O professor e o arm\u00e1rio: lugares de saber, poder e resist\u00eancia na escola<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Rastros de uma juventude em passagem pelo CAVG Ense\u00f1o de Teatro Para Personas con S\u00edndrome Down History tellers the griots DIVERSIDADE SEXUAL: di\u00e1logos e pr\u00e1ticas na Universidade A SOCIOLOGIA DA INF\u00c2NCIA E OS DESENHOS INFANTIS \u2013 uma contribui\u00e7\u00e3o sociol\u00f3gica \u00e0 … Continue lendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":691,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-16","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/wp-json\/wp\/v2\/users\/691"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":79,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/16\/revisions\/79"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gipnals\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}