| Coordenador<\/th> | T\u00edtulo<\/th> | Resumo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n |
|---|---|---|
| CAROLINE CASALI<\/td> | COMUNICA\u00c7\u00c3O P\u00daBLICA E MIDIATIZA\u00c7\u00c3O: FLUXOS E CIRCUITOS COMUNICACIONAIS ENTRE ORGANIZA\u00c7\u00d5ES E P\u00daBLICOS<\/a><\/td> | Todas as organiza\u00e7\u00f5es comp\u00f5em e, ao mesmo tempo, s\u00e3o afetadas pela nova arquitetura comunicacional dos processos de midiatiza\u00e7\u00e3o. O fen\u00f4meno da midiatiza\u00e7\u00e3o caracteriza-se pela sociedade que ainda funciona em seus circuitos comunicacionais j\u00e1 conhecidos, mas que tamb\u00e9m empreende fluxos mais tentativos de comunica\u00e7\u00e3o. Considerando os complexos processos entre fluxos e circuitos, este projeto de pesquisa traz como problema: quais s\u00e3o os tensionamentos e afeta\u00e7\u00f5es da comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica na sociedade em midiatiza\u00e7\u00e3o? Dentre as significa\u00e7\u00f5es atribu\u00eddas para a comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica, considera-se, aqui, os processos comunicativos entre Estado, governos e sociedade, que t\u00eam o cidad\u00e3o em sua centralidade. O objetivo principal da pesquisa \u00e9 compreender afeta\u00e7\u00f5es entre organiza\u00e7\u00f5es e p\u00fablicos geradas pela comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica na sociedade em midiatiza\u00e7\u00e3o. Durante os quatro anos de vig\u00eancia do projeto, ser\u00e3o explorados diferentes objetos emp\u00edricos. De antem\u00e3o, adianta-se o interesse em investigar os tensionamentos produzidos na sociedade a partir dos seus discursos sobre a universidade p\u00fablica. Justifica-se esta escolha em fun\u00e7\u00e3o da circula\u00e7\u00e3o do corte de verbas destinadas pelo Governo Federal \u00e0s universidades p\u00fablicas brasileiras, no primeiro semestre de 2019, e dos discursos postos em evid\u00eancia sobre a universidade a partir deste acontecimento. \n<\/td>\n<\/tr>\n |
| DANIEL LENA MARCHIORI NETO<\/td> | A TEORIA DO ESTADO NA OBRA DE MICHAEL OAKESHOTT<\/a> \n<\/td> | Michael Oakeshott (1901-1990) foi um intelectual brit\u00e2nico que, durante as d\u00e9cadas de 1950 e 1960, exerceu a c\u00e1tedra de Ci\u00eancia Pol\u00edtica na prestigiosa London School of Economics and Political Science (LSE). Autor de trabalhos que versam sobre os mais diversos aspectos do conhecimento, \u00e9 geralmente enquadrado como um dos mais proeminentes pensadores conservadores do s\u00e9culo XX. Seus principais livros sobre Teoria Pol\u00edtica e Epistemologia s\u00e3o bastante conhecidos no meio acad\u00eamico europeu e norte-americano. Contudo, nos \u00faltimos anos, foram publicados uma s\u00e9rie de trabalhos at\u00e9 ent\u00e3o in\u00e9ditos, o que tem desafiado a comunidade de especialistas no autor a revisitar sua obra. Este projeto de pesquisa tem como objetivo principal analisar os principais elementos de sua Teoria do Estado, contextualizando sua narrativa dentro do cen\u00e1rio intelectual da \u00e9poca de sua enuncia\u00e7\u00e3o. \n<\/td>\n<\/tr>\n |
| DANIEL LENA MARCHIORI NETO<\/td> | DIREITOS HUMANOS E DEMOCRACIA: UMA DIF\u00cdCIL RELA\u00c7\u00c3O<\/a> \n<\/td> | Este projeto prop\u00f5e uma agenda de pesquisa com foco na an\u00e1lise da tens\u00e3o entre \u201cdemocracia\u201d e \u201cdireitos fundamentais\" e o reflexo desta dicotomia nas teorias da democracia e no pensamento pol\u00edtico e econ\u00f4mico contempor\u00e2neos. H\u00e1 duas linhas a serem abordadas. Primeiro, busca revisitar diferentes concep\u00e7\u00f5es de democracia (liberal, conservadora, republicana, procedimentalista e radical), avaliando os riscos e desafios que os regimes democr\u00e1ticos enfrentam na atualidade, bem como as estrat\u00e9gias de resist\u00eancia ao retrocesso democr\u00e1tico. Em segundo lugar, explora quest\u00f5es do constitucionalismo popular, do neoliberalismo, da teoria da depend\u00eancia e do novo desenvolvimentismo, avaliando as dificuldades de efetiva\u00e7\u00e3o dos direitos sociais no Brasil.<\/td>\n<\/tr>\n |
| FABIANO MILANO FRITZEN<\/td> | ORGANIZA\u00c7\u00c3O DOS TRABALHADORES DE EMPRESAS-APLICATIVO NO CONTEXTO DE FETICHIZA\u00c7\u00c3O DA LIBERDADE<\/a> \n<\/td> | A fetichiza\u00e7\u00e3o da liberdade \u00e9 um fen\u00f4meno ideol\u00f3gico que tem suas ra\u00edzes no liberalismo econ\u00f4mico cl\u00e1ssico e se renova e assevera no neoliberalismo. Assume-se que \u00e9 ideol\u00f3gico porque, seguindo Luk\u00e1cs (2013), apresenta um car\u00e1ter pr\u00e1tico-operacional j\u00e1 que orienta a a\u00e7\u00e3o do ser social no processo de resolu\u00e7\u00e3o de seus problemas e alivia conflitos sociais e tens\u00f5es entre as classes (LUK\u00c1CS, 2013). Suas manifesta\u00e7\u00f5es contempor\u00e2neas abarcam, entre outras, no\u00e7\u00f5es interdependentes como empreendedorismo e homem empreendedor, economia de compartilhamento, gig economy e uberiza\u00e7\u00e3o do trabalho, sendo estas potencializadas pelo surgimento das empresas-aplicativo e, consequentemente, pela expans\u00e3o de um proletariado predominantemente vinculado aos servi\u00e7os. Por meio de pesquisa documental, observa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-estruturada e entrevistas semi-estruturadas procura-se caracterizar as organiza\u00e7\u00f5es de luta de trabalhadores de empresas-aplicativos existentes ou em forma\u00e7\u00e3o e compreender o conte\u00fado dessas lutas em face da fetichiza\u00e7\u00e3o da liberdade. \n<\/td>\n<\/tr>\n |
| ISABEL CRISTINA ROSA BARROS RASIA<\/td> | GEST\u00c3O EM SA\u00daDE: PLANEJAMENTO, COORDENA\u00c7\u00c3O, AVALIA\u00c7\u00c3O E MELHORIAS DAS A\u00c7\u00d5ES E PROCESSOS DOS SERVI\u00c7OS DE SA\u00daDE<\/a><\/td> | O Sistema \u00danico de Sa\u00fade \u00e9 uma concep\u00e7\u00e3o vitoriosa, cuja implanta\u00e7\u00e3o exigiu s\u00e9rio compromisso dos gestores, trabalhadores e usu\u00e1rios do SUS. O progresso alcan\u00e7ado, todavia, permanece a nos lembrar do que ainda temos por fazer; um desses grandes desafios s\u00e3o as redes integrais de aten\u00e7\u00e3o em sa\u00fade com base na Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria (APS). Ao mesmo tempo, qualificar a aten\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria para o exerc\u00edcio do atributo de coordena\u00e7\u00e3o do cuidado e tamb\u00e9m organizar pontos de aten\u00e7\u00e3o especializada integrados, intercomunicantes, capazes de assegurar que a linha de cuidado integral seja plenamente articulada com a APS e forne\u00e7a aos usu\u00e1rios do SUS uma resposta adequada. Tudo isso planejado a partir de um correto diagn\u00f3stico de necessidades em sa\u00fade que considere a diversidade e extens\u00e3o do territ\u00f3rio ainda \u00e9 um desafio de gest\u00e3o (MENDES, 2011). Os sistemas de aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade movem-se numa rela\u00e7\u00e3o dial\u00e9tica entre fatores contextuais (como envelhecimento da popula\u00e7\u00e3o, transi\u00e7\u00e3o epidemiol\u00f3gica e avan\u00e7os cient\u00edficos e tecnol\u00f3gicos) e os fatores internos (como cultura organizacional, recursos, sistemas de incentivos, estrutura organizacional e estilo de lideran\u00e7a e de gest\u00e3o). Nesse sentido, devido a escassez de verba para investimentos, a gest\u00e3o eficiente de servi\u00e7os p\u00fablicos de sa\u00fade deveria maximizar os resultados obtidos com um dado n\u00edvel de recursos ou minimizar os recursos necess\u00e1rios para obter determinado resultado. A implanta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de tecnologia para controle dos custos e organiza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o essenciais para que o gestor tenha recursos suficientes para uma tomada de decis\u00e3o satisfat\u00f3ria ( DERMINDO, 2019). Assim objetiva-se com este projeto analisar, descrever e propor melhorias nos processos administrativos e assistenciais no campo sa\u00fade. A pesquisa de car\u00e1ter explorat\u00f3rio e descritivo adotar\u00e1 uma abordagem predominantemente qualitativa frente ao objetivo estabelecido. Ser\u00e1 desenvolvido em organiza\u00e7\u00f5es da \u00e1rea da sa\u00fade, com o intuido de conhecer, descrever e propor melhorias nos processos administrativos e assistenciais. \n<\/td>\n<\/tr>\n |
| MARI CRISTINA DE FREITAS FAGUNDES<\/td> | SEGURAN\u00c7A P\u00daBLICA E MUNICIPALIZA\u00c7\u00c3O<\/a> \n<\/td> | No contexto brasileiro, o planejamento e a execu\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas no \u00e2mbito da seguran\u00e7a, em sua maioria, tem sido responsabilidade da Uni\u00e3o e dos Estados. Entretanto, com o aumento da criminalidade e do sentimento de inseguran\u00e7a gerado a partir da discursividade que envolve essa tem\u00e1tica, os Munic\u00edpios t\u00eam se tornado cada vez mais atuantes na formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas no campo da seguran\u00e7a p\u00fablica, embora nem sempre disponham de estrutura organizada para tanto. No Rio Grande do Sul, o munic\u00edpio de Pelotas vem se destacando pela implementa\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica de seguran\u00e7a, o Pacto Pelotas Pela Paz (PPPP). Assim, por meio do levantamento de pol\u00edticas p\u00fablicas municipais implementadas no Rio Grande do Sul e, especialmente, na cidade de Pelotas, objetiva-se compreender o processo de forma\u00e7\u00e3o da referida pol\u00edtica, analisar como alguns marcadores sociais da diferen\u00e7a como ra\u00e7a, idade, g\u00eanero e territ\u00f3rio foram e s\u00e3o incorporados no planejamento municipal de seguran\u00e7a e como os dados envolvendo esses marcadores se interseccionam na redu\u00e7\u00e3o da criminalidade anunciada pelo Pacto Pelotas pela Paz.<\/td>\n<\/tr>\n |
| RODRIGO SERPA PINTO<\/td> | AVALIA\u00c7\u00c3O INSTITUCIONAL DA EDUCA\u00c7\u00c3O SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE AS UNIVERSIDADES DO RIO GRANDE DO SUL<\/a> \n<\/td> | A expans\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior, sobretudo nas \u00faltimas d\u00e9cadas, trouxe consigo uma preocupa\u00e7\u00e3o crescente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s atividades fins, \u00e0 fun\u00e7\u00e3o e ao compromisso social das Institui\u00e7\u00f5es de Ensino. Nesse sentido, a Avalia\u00e7\u00e3o Institucional tornou-se imprescind\u00edvel para a garantia dos n\u00edveis de qualidade almejados (PINTO, 2015). Embora presente em v\u00e1rias esferas, foi na educa\u00e7\u00e3o que a avalia\u00e7\u00e3o encontrou seu campo mais f\u00e9rtil de aplica\u00e7\u00e3o e estudo (DIAS SOBRINHO, 2004). Gradativamente, a avalia\u00e7\u00e3o passou a ser institucionalizada nas Universidades brasileiras, transferindo a discuss\u00e3o sobre a sua import\u00e2ncia para a discuss\u00e3o sobre a sua operacionaliza\u00e7\u00e3o, a fim de garantir e legitimar o papel das IES no desenvolvimento social, cultural, pol\u00edtico e econ\u00f4mico do Pa\u00eds (FREITAS; SILVEIRA, 1997). Em 14 de abril de 2004, a Lei n\u00ba 10.861 (BRASIL, 2004a) institui o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior \u2013 SINAES, o qual no artigo 1\u00ba (\u00a71\u00ba) destaca como finalidade a melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o superior por meio da: integra\u00e7\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o, promo\u00e7\u00e3o de valores democr\u00e1ticos, respeito \u00e0 diversidade, busca da autonomia, afirma\u00e7\u00e3o da identidade e dimens\u00e3o formativa. O SINAES apresenta uma concep\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00e3o que se constitui em instrumento de pol\u00edtica educacional, voltado para a constru\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o da qualidade, da participa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e do respeito \u00e0s diferentes identidades institucionais e regionais (BRASIL, 2006). A sistem\u00e1tica de avalia\u00e7\u00e3o estabelecida pelo SINAES \u00e9 baseada em tr\u00eas processos: a avalia\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es; dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o; e, do desempenho dos estudantes. Esses processos, na perspectiva de constitu\u00edrem um Sistema, est\u00e3o ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos n\u00edveis e enfoques, cujos resultados s\u00e3o analisados de modo sistem\u00e1tico e integrado (BRASIL, 2004b). Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Avalia\u00e7\u00e3o Institucional, o processo avaliativo \u00e9 pautado por tr\u00eas premissas: i) o objeto de an\u00e1lise \u00e9 o conjunto de dimens\u00f5es, estruturas, rela\u00e7\u00f5es, atividades, fun\u00e7\u00f5es e finalidades de uma IES; ii) os sujeitos da avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o o conjunto de professores, estudantes, funcion\u00e1rios e membros da comunidade externa; e, iii) os processos avaliativos, interno e externo, s\u00e3o realizados em perfeita sintonia, seguindo os procedimentos e instrumentos de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional (BRASIL, 2009). Diante do exposto, essa pesquisa tem por objetivo realizar um estudo comparativo entre a Avalia\u00e7\u00e3o Institucional das Universidades ga\u00fachas, sob a \u00f3tica do SINAES. \n<\/td>\n<\/tr>\n |
| ROSANA DA ROSA PORTELLA TONDOLO<\/td> | AN\u00c1LISE E MELHORIA DOS PROCESSOS DE ARRECADA\u00c7\u00c3O MUNICIPAL: PROPOSI\u00c7\u00c3O DE UM MODELO INTEGRADO DE GEST\u00c3O<\/a><\/td> | Este projeto tem como objetivo desenvolver um sistema de gest\u00e3o de processos de neg\u00f3cios para o setor de arrecada\u00e7\u00e3o da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica municipal. A ferramenta Business Process Management (BPM) ser\u00e1 utilizada para modelagem e an\u00e1lise dos processos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com duas fases uma explorat\u00f3ria e a outra descritiva. Este projeto ser\u00e1 aplicado com 2 prefeituras municipais associadas a AZONASUL. Como principais resultados espera-se contribuir para otimizar os processos de arrecada\u00e7\u00e3o realizados pelos munic\u00edpios buscando atender o princ\u00edpio de efici\u00eancia, e consequentemente agregando ao cidad\u00e3o uma vez que este ter\u00e1 melhoria nos servi\u00e7os p\u00fablicos recebidos e os recursos economizados pelo munic\u00edpio poder\u00e3o ser realocadas em outras demandas dos mun\u00edcipes. \n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n <\/p>\n \n Projetos de Pesquisa Encerrados<\/strong><\/span><\/p>\n Em constru\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Projetos de Pesquisa Encerrados Em constru\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"author":250,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1224","page","type-page","status-publish","hentry","nodate","item-wrap"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P6QO4J-jK","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gestaopublica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1224","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gestaopublica\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gestaopublica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gestaopublica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/250"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gestaopublica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1224"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gestaopublica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1224\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2043,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gestaopublica\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1224\/revisions\/2043"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gestaopublica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1224"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} |