{"id":145,"date":"2018-09-25T12:09:18","date_gmt":"2018-09-25T15:09:18","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/?page_id=145"},"modified":"2023-10-10T20:07:48","modified_gmt":"2023-10-10T23:07:48","slug":"concluida","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/pesquisas\/concluida\/","title":{"rendered":"Conclu\u00edda"},"content":{"rendered":"<div><strong>Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores em Universidades do Estado do Rio Grande do Sul (RS): Curr\u00edculos, Formas de Profissionalismo e Identidades Docentes<\/strong><\/div>\n<div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Descri\u00e7\u00e3o: A pesquisa tem como tema as formas de profissionalismo e as identidades docentes que est\u00e3o sendo estimuladas pelos curr\u00edculos de licenciatura para a forma\u00e7\u00e3o dos professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de 55 cursos de licenciatura em Pedagogia, licenciatura em Letras, habilita\u00e7\u00e3o Portugu\u00eas, e licenciatura em Matem\u00e1tica, modalidade presencial, de um total de 19 institui\u00e7\u00f5es universit\u00e1rias do estado do RS, p\u00fablicas e privadas, que atualmente recobrem as sete mesorregi\u00f5es do Estado. O estudo tem como objetivo geral tra\u00e7ar um diagn\u00f3stico da situa\u00e7\u00e3o atual do campo da forma\u00e7\u00e3o inicial de professores nas tr\u00eas \u00e1reas de conhecimento indicadas, com a finalidade de verificar, em um n\u00edvel ao mesmo tempo regional e local, os efeitos das pol\u00edticas curriculares oficiais na emerg\u00eancia de novas formas de profissionalismo e identidades docentes. Tem-se como objetivos espec\u00edficos: analisar as normativas legais da reforma dos cursos de licenciatura do in\u00edcio da d\u00e9cada de 2000 a fim de identificar as formas de profissionalismo e a identidade profissional proposta pelas pol\u00edticas oficiais para a forma\u00e7\u00e3o inicial de professores no Brasil; analisar os projetos pedag\u00f3gicos dos cursos que ser\u00e3o objetos da pesquisa verificando em que medida as mudan\u00e7as trazidas pelas novas pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o de professores impactam a organiza\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos e as formas de profissionalismo e profissionalidade emergente nesses cursos; analisar o perfil profissional que fundamenta o curr\u00edculo dos cursos investigados; as compet\u00eancias e habilidades propostas no curso da forma\u00e7\u00e3o das licenciaturas investigadas; analisar a organiza\u00e7\u00e3o dos saberes curriculares da forma\u00e7\u00e3o profissional dos docentes nesses diferentes cursos, suas tipologias, distribui\u00e7\u00e3o no tempo e rela\u00e7\u00f5es no curr\u00edculo; identificar Programas, Projetos institucionais de coopera\u00e7\u00e3o\/integra\u00e7\u00e3o com o sistema de ensino de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica em desenvolvimento nos cursos e que sejam parte constitutiva do processo de forma\u00e7\u00e3o inicial; e, por \u00faltimo, analisar as rela\u00e7\u00f5es que esses Programas mant\u00eam com os curr\u00edculos e com a constru\u00e7\u00e3o da identidade profissional dos futuros mestres. Do ponto de vista metodol\u00f3gico a proposta deste estudo pode ser denominada de multim\u00e9todo, pois pretende utilizar tanto uma abordagem metodol\u00f3gica de pesquisa de cunho qualitativo, como a an\u00e1lise documental, como de cunho quantitativo, a realiza\u00e7\u00e3o de um survey. O estudo se desenvolver\u00e1 atrav\u00e9s de dois movimentos ou fases fundamentais. Uma primeira fase de an\u00e1lise documental, que ter\u00e1 como fonte de dados os documentos da legisla\u00e7\u00e3o curricular oficial e os projetos pedag\u00f3gicos, al\u00e9m dos curr\u00edculos dos cursos investigados; e uma segunda fase que prev\u00ea a aplica\u00e7\u00e3o de um question\u00e1rio estruturado (a realiza\u00e7\u00e3o de um survey) com os coordenadores dos cursos a serem investigados. Os dados obtidos atrav\u00e9s desses procedimentos constituir\u00e3o uma base de dados que ser\u00e1 analisada por meio de do software NVIVO 10.<\/div>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div class=\"layout-cell-pad-5 text-align-right\"><strong>Teoria e pr\u00e1tica na forma\u00e7\u00e3o de professores: impactos da reforma em curr\u00edculos de licenciatura da UFPel<\/strong><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Descri\u00e7\u00e3o: Tem-se como objetivo principal problematizar a rela\u00e7\u00e3o teoria e pr\u00e1tica proposta pela reforma dos cursos de licenciatura e seus impactos nos curr\u00edculos e na identidade profissional docente. Do ponto de vista te\u00f3rico-metodol\u00f3gico caracteriza-se por ser um estudo elaborado predominantemente a partir de refer\u00eancias anal\u00edticas vindas do campo dos estudos das teorias p\u00f3s-cr\u00edticas e outros estudos sobre o tema das reformas e da forma\u00e7\u00e3o de professores. Desenvolve-se utilizando como fonte de dados a an\u00e1lise documental das pol\u00edticas curriculares oficiais e outros documentos e materiais curriculares, a revis\u00e3o da bibliografia sobre esse tema no per\u00edodo de 1990-2008 e a observa\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica de 4 curr\u00edculos em a\u00e7\u00e3o de cursos de licenciatura da UFPel (Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Artes Visuais, Matem\u00e1tica e Ci\u00eancias Sociais), tendo como foco a Pr\u00e1tica como Componente Curricular, o Est\u00e1gio Supervisionado e suas rela\u00e7\u00f5es com outros saberes e conte\u00fados curriculares. S\u00e3o participantes na pesquisa professores e alunos dos cursos de licenciatura da UFPel que ser\u00e3o objeto deste estudo. Com ele pretende-se contribuir para a amplia\u00e7\u00e3o da discuss\u00e3o sobre o tema do curr\u00edculo e dos saberes da forma\u00e7\u00e3o profissional dos docentes e para a problematiza\u00e7\u00e3o dos rumos que vem tendo a forma\u00e7\u00e3o de professores no ensino superior a partir das pol\u00edticas oficiais..<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Forma\u00e7\u00e3o Inicial de Professores em Universidades do Estado do Rio Grande do Sul (RS): Curr\u00edculos, Formas de Profissionalismo e Identidades Docentes Descri\u00e7\u00e3o: A pesquisa tem como tema as formas de profissionalismo e as identidades docentes que est\u00e3o sendo estimuladas pelos curr\u00edculos de licenciatura para a forma\u00e7\u00e3o dos professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de 55 cursos de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":745,"featured_media":0,"parent":132,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-145","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/145","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/745"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=145"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":547,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/145\/revisions\/547"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/132"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/gedeb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}