{"id":2045,"date":"2022-09-01T11:10:29","date_gmt":"2022-09-01T14:10:29","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/?page_id=2045"},"modified":"2025-08-07T12:02:39","modified_gmt":"2025-08-07T15:02:39","slug":"btp","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/bancos-de-textos\/btp\/","title":{"rendered":"BTP"},"content":{"rendered":"

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\nO Banco de Textos de Professoras (BTP) origina-se do Banco de Dados do Projeto Obeduc-Pacto\/UFPel, o qual est\u00e1 vinculado ao Grupo de Estudos sobre Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem Escrita (GEALE). O banco re\u00fane produ\u00e7\u00f5es elaboradas pelas professoras participantes do programa PNAIC-UFPel, como textos, planejamentos, relat\u00f3rios, entre outros materiais.<\/span><\/p>\n

O primeiro estrato de textos do BTP \u00e9 composto de 3405 produ\u00e7\u00f5es escritas elaboradas por professoras participantes do programa de forma\u00e7\u00e3o continuada Pacto Nacional pela Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa (PNAIC).<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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A coleta de dados<\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Nas forma\u00e7\u00f5es do PNAIC de 2013, foram realizadas coletas sistem\u00e1ticas durante os encontros ocorridos ao longo do ano, com sete quest\u00f5es no total. Uma das formas de coleta de dados utilizadas foi a aplica\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es abertas que indagavam sobre tem\u00e1ticas trabalhadas em cada encontro de forma\u00e7\u00e3o. As quest\u00f5es foram respondidas de forma escrita pelas OEs. No ano de 2014, foi realizada uma segunda coleta com foco em quatro quest\u00f5es que articulavam os temas de investiga\u00e7\u00e3o. Ao longo destes do per\u00edodo de desenvolvimento do programa PNAIC, outras coletas de textos junto as professoras alfabetizadoras foram realizadas.<\/span><\/p>\n

Na tabela 1, a seguir, \u00e9 poss\u00edvel analisar as quest\u00f5es propostas para cada tem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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QUEST\u00d5ES 2013<\/span><\/th>\nSIGLA<\/span><\/th>\nQUEST\u00d5ES 2014<\/span><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
O que voc\u00ea entender por\u00a0alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento?<\/strong><\/span><\/td>\nALFLET<\/strong><\/span><\/td>\nO que voc\u00ea entender por\u00a0alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento?<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
A\u00a0escrita alfab\u00e9tica<\/strong>: por que ela \u00e9 um sistema notacional e n\u00e3o um c\u00f3digo? Como as crian\u00e7as dela se apropriam?<\/span><\/td>\nSEA<\/strong><\/span><\/td>\nA\u00a0escrita alfab\u00e9tica<\/strong>: por que ela \u00e9 um sistema notacional e n\u00e3o um c\u00f3digo? Como as crian\u00e7as dela se apropriam?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Como\u00a0avalias<\/strong>\u00a0as aprendizagens? Como verificar se os objetivos tra\u00e7ados foram alcan\u00e7ados?<\/span><\/td>\nAVA<\/span><\/td>\nQue aspectos e princ\u00edpios devem ser considerados no processo de planejamento do ensino nos anos iniciais? E, no seu ponto de vista, como a avalia\u00e7\u00e3o est\u00e1 articulada ao processo de planejamento de ensino?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Que princ\u00edpios devem ser considerados no processo de\u00a0planejamento<\/strong>\u00a0do ensino nos anos iniciais? O que devemos considerar para planejar o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o e ensino\/aprendizagem de L\u00edngua Portuguesa?<\/span><\/td>\nPPALP<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
O que \u00e9\u00a0ludicidade<\/strong>\u00a0e de que forma \u00e9 contemplada na organiza\u00e7\u00e3o do teu trabalho pedag\u00f3gico no ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o?<\/span><\/td>\nLUDOTP<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Como a escola relaciona as quest\u00f5es pr\u00f3prias da\u00a0cultura da inf\u00e2ncia<\/strong>\u00a0com o ensino sistematizado, os conhecimentos cient\u00edficos e culturais, pr\u00f3prios da\u00a0cultura escolar<\/strong>?<\/span><\/td>\nCICE<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
O que tu entendes por\u00a0heterogeneidade<\/strong>\u00a0na sala de aula de alfabetiza\u00e7\u00e3o, pensando no ensino e na aprendizagem? E como trabalhar a partir dela?<\/span><\/td>\nHETOTP<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fonte: GEALE \u2013 Obeduc-Pacto\/UFPel.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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O tratamento dos textos<\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Os textos escritos passam por um processo de tratamento que envolve codifica\u00e7\u00e3o, digita\u00e7\u00e3o, digitaliza\u00e7\u00e3o e arquivamento, possibilitando a organiza\u00e7\u00e3o do material em formato digital e f\u00edsico.<\/span><\/p>\n

Para organiza\u00e7\u00e3o do primeiro conjunto de textos, das OEs, foi utilizado um padr\u00e3o de codifica\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o escrita. Ex:\u00a0SEA2013PAT13-1<\/strong><\/code><\/span><\/p>\n

SEA<\/strong>: refere-se \u00e0 sigla estabelecida para a tem\u00e1tica da produ\u00e7\u00e3o textual coletada.<\/span><\/p>\n

2013<\/strong>: refer-se ao ano em que foi realizada a coleta.<\/span><\/p>\n

PA<\/strong>: refere-se ao polo que agrupa um conjunto de munic\u00edpios em que atuam as participantes da forma\u00e7\u00e3o. Para cada polo, foi indicado uma sigla: PA = Porto Alegre; O = Os\u00f3rio; P = Pelotas.<\/span><\/p>\n

T13<\/strong>\u00a0: refere-se ao n\u00famero da Turma, no caso acima, T13 \u00e9 igual a Turma 13.<\/span><\/p>\n

-1<\/strong>\u00a0: refere-se ao n\u00famero do texto coletado.<\/span><\/p>\n

A seguir, faz-se o processo de digita\u00e7\u00e3o do texto em documento Word, mantendo-se a grafia e a estrutura textual empregada, sem qualquer tipo de corre\u00e7\u00e3o. Ap\u00f3s, os textos s\u00e3o digitalizados e salvos em formato JPEG ou PDF.<\/span><\/p>\n

O primeiro conjunto de textos do BTP foi organizado considerando cada uma das tem\u00e1ticas das produ\u00e7\u00f5es escritas. Criou-se uma pasta digital para cada tem\u00e1tica, mantendo o agrupamento dos textos por turma de forma\u00e7\u00e3o. Nessas pastas foram arquivados os textos digitados, salvos em documento Word, e digitalizados, em formato de arquivo JPEG ou PDF. Ap\u00f3s o armazenamento na pasta digital, o material f\u00edsico foi acondicionado em pastas catalogr\u00e1ficas, que tamb\u00e9m est\u00e3o separadas por tem\u00e1ticas e turmas. Na tabela 2, a seguir, o n\u00famero de textos por tem\u00e1tica e ano pode ser verificado.<\/span><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
TEM\u00c1TICA<\/span><\/th>\nN\u00ba DE TEXTOS<\/span><\/th>\n<\/tr>\n
<\/th>\n2013<\/span><\/th>\n2014<\/span><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
SEA<\/strong><\/span><\/td>\n319<\/span><\/td>\n286<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
ALFLET<\/strong><\/span><\/td>\n290<\/span><\/td>\n346<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
PPALP<\/strong><\/span><\/td>\n315<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
AVA<\/strong><\/span><\/td>\n368<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
LUDOTP<\/strong><\/span><\/td>\n406<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
CICE<\/strong><\/span><\/td>\n392<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
HETOTP<\/strong><\/span><\/td>\n443<\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
PPALPeAVA<\/strong><\/span><\/td>\n<\/td>\n240<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
TOTAL<\/strong><\/span><\/td>\n2533<\/span><\/td>\n872<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fonte: GEALE \u2013 Obeduc-Pacto\/UFPel.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Quest\u00f5es \u00e9ticas<\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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\u00c9 importante destacar que qualquer forma de identifica\u00e7\u00e3o das professoras e estudantes participantes das coletas \u00e9 suprimida no processo de tratamento dos textos, de forma a preservar sua identidade bem como impedir qualquer forma de exposi\u00e7\u00e3o, respeitando-se, assim, as normas \u00e9ticas constitutivas da pesquisa cient\u00edfica. Ressalta-se, tamb\u00e9m, que as produ\u00e7\u00f5es s\u00e3o coletadas mediante assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido pelas professoras participantes.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Como fazer refer\u00eancia ao BTP?<\/span><\/h4>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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N\u00d6RNBERG, M. BTP: Banco de Textos de Professoras. Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Universidade Federal de Pelotas. 2013. Dispon\u00edvel em: sistemavestigios.org<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O Banco de Textos de Professoras (BTP) origina-se do Banco de Dados do Projeto Obeduc-Pacto\/UFPel, o qual est\u00e1 vinculado ao Grupo de Estudos sobre Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem Escrita (GEALE). O banco re\u00fane produ\u00e7\u00f5es elaboradas pelas professoras participantes do programa PNAIC-UFPel, … Continue lendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":72,"featured_media":0,"parent":2038,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2045","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2045","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/users\/72"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2045"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2062,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2045\/revisions\/2062"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2038"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}