{"id":1130,"date":"2016-07-20T09:35:21","date_gmt":"2016-07-20T12:35:21","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/?page_id=1130"},"modified":"2026-04-08T15:48:35","modified_gmt":"2026-04-08T18:48:35","slug":"teses","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/publicacoes\/teses\/","title":{"rendered":"Teses"},"content":{"rendered":"

* MIRANDA – 2000<\/strong><\/span>
\nT\u00edtulo:<\/strong> A metafonia nominal<\/span>
\nAutor:<\/strong> Ana Ruth Moresco Miranda<\/a>\u00a0<\/span>
\n[pdf]<\/a><\/span>\u00a0<\/span>*<\/span><\/strong><\/p>\n

GOULART – 2023
\nT\u00edtulo: <\/strong>Conhecimento morfol\u00f3gico de estudantes do ensino fundamental e sua rela\u00e7\u00e3o com a aquisi\u00e7\u00e3o da escrita ortogr\u00e1fica do Portugu\u00eas Brasileiro
\nAutor:<\/strong> Tamires Pereira Duarte Goulart<\/a>
\n[pdf]<\/a>
\n<\/span><\/p>\n

EIDELWEIN – 2022
\nT\u00edtulo: <\/strong>Estudo sobre os erros ortogr\u00e1ficos e os resultados de testes de leitura (TCLPP) e consci\u00eancia fonol\u00f3gica (CONFIAS) em dados de crian\u00e7as de 1\u00aa a 4\u00aa s\u00e9ries do Ensino Fundamental
\nAutor: <\/strong>Luciana Patricia Schumacher Eidelwein<\/a>
\n[pdf]<\/span><\/span><\/p>\n

ZIMBA – 2022
\nT\u00edtulo: <\/strong>Ortografia e percep\u00e7\u00e3o de consoantes obstruentes do Portugu\u00eas de alunos mo\u00e7ambicanos com Emakhuwa como L1 e Portugu\u00eas como L1
\nAutor: <\/strong>Carlos Ant\u00f3nio Nhaca Zimba<\/a>
\n[pdf]<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

SCALZITTI – 2020
\nT\u00edtulo: <\/span><\/strong>Conhecimentos lingu\u00edsticos na Educa\u00e7\u00e3o Infantil: as atividades de sensibiliza\u00e7\u00e3o fonol\u00f3gica como contributo para aquisi\u00e7\u00e3o do Sistema Notacional Alfab\u00e9tico
\nAutor: <\/strong>Carla Melissa Klock Scalzitti<\/a>
\n[pdf]<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

BLANK – 2019
\nT\u00edtulo: <\/strong>Percep\u00e7\u00e3o e conhecimento lingu\u00edstico na aquisi\u00e7\u00e3o da escrita <\/span>de <\/span>alunos bil\u00edngues (pomerano\/portugu\u00eas)<\/span>
\nAutor: <\/span><\/strong>Marceli Tessmer Blank<\/a>
\n[pdf]<\/a><\/span>
\n<\/span><\/p>\n

VICENTE – 2018
\nT\u00edtulo: <\/strong>Impacto da complexidade sil\u00e1bica no desenvolvimento fonol\u00f3gico e na aprendizagem da ortografia em Portugu\u00eas L\u00edngua Segunda no 1\u00ba e 2\u00ba Ciclos do Ensino B\u00e1sico Mo\u00e7ambicano
\nAutor:\u00a0<\/strong>Francisco Leonardo Vicente
\n[pdf]<\/a><\/span>
\n<\/span><\/p>\n

NEY – 2018<\/strong><\/span>
\nT\u00edtulo:<\/strong>\u00a0Acento gra\u0301fico e proso\u0301dico: um estudo sobre as hipo\u0301teses de crianc\u0327as dos anos iniciais <\/span>
\nAutor:<\/strong> Luanda Alvariza Gomes Ney<\/a>\u00a0<\/span>
\n[pdf]<\/a><\/span><\/p>\n

CLARINDO – 2018<\/strong><\/span>
\nT\u00edtulo:<\/strong>\u00a0Um estudo sobre a leitura e a escrita no ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o de uma escola p\u00fablica da cidade de Pelotas – RS\u00a0<\/span>
\nAutor:<\/strong> T\u00e2nia Tuchtenhagen Clarindo<\/a>\u00a0<\/span>
\n[pdf]<\/a><\/span><\/p>\n

FERREIRA – 2016<\/strong><\/span>
\nT\u00edtulo:<\/strong> Uma palavra \u00e9 o nome de cada coisa: um estudo sobre as percep\u00e7\u00f5es de crian\u00e7as do ciclo de alfabetiza\u00e7\u00e3o acerca da palavra oral e gr\u00e1fica <\/span>
\nAutor:<\/strong> Carmen Regina Gon\u00e7alves Ferreira <\/a><\/span>
\n[pdf]<\/a><\/span><\/p>\n

SANTOS – 2015<\/strong><\/span>
\nT\u00edtulo<\/strong>: Um estudo sobre os erros ortogr\u00e1ficos de alunos do ensino m\u00e9dio do IFSUL – C\u00e2mpus Pelotas Visconde da Gra\u00e7a – (CAVG), \u00e0 luz do Modelo de Redescri\u00e7\u00e3o Representacional de Karmiloff-Smith (1986-1994)<\/span>
\nAutor:<\/strong> Cristiane Silveira dos Santos<\/a><\/span>
\n[pdf]<\/a><\/span><\/p>\n

GUTIERREZ – 2015<\/strong><\/span>
\nT\u00edtulo:<\/strong> Programa de estimula\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia fonol\u00f3gica no primeiro ano do ensino fundamental: efeitos sobre a escrita inicial e os erros motivados pela fonologia<\/span>
\nAutor:<\/strong> Liza Gutierrez<\/a><\/span>
\n[pdf]<\/a><\/p>\n

MONTEIRO – 2014<\/strong><\/span>
\nT\u00edtulo:<\/strong> Sistema Voc\u00e1lico do Portugu\u00eas Brasileiro: ortografia e fonologia na escrita infantil<\/span>
\nAutor:<\/strong> Carolina Reis Monteiro<\/a><\/span>
\n[pdf]<\/a><\/p>\n

ADAMOLI – 2012<\/strong><\/span>
\n T\u00edtulo:\u00a0<\/strong>Um estudo sobre o estatuto fonol\u00f3gico dos ditongos vari\u00e1veis [aj] e [ej] do PB a partir de dados orais e ortogr\u00e1ficos produzidos\u00a0por crian\u00e7as de s\u00e9ries iniciais<\/span>
\n Autor:<\/strong> Marco Ant\u00f4nio Adamoli<\/a><\/span>
\n [pdf]<\/a><\/span><\/p>\n

ROMBALDI – 2011
\nT\u00edtulo: <\/strong>A grafia da nasalidade por alunos de FLE: uma discuss\u00e3o sobre a rela\u00e7\u00e3o fonologia-ortografia<\/span>
\n Autor:<\/strong> Claudia Regina Minossi Rombaldi<\/a><\/span>
\n [pdf]<\/a><\/span><\/p>\n

CUNHA – 2010
\nT\u00edtulo:\u00a0<\/strong>As segmenta\u00e7\u00f5es n\u00e3o-convencionais da escrita inicial: uma discuss\u00e3o sobre o ritmo lingu\u00edstico do portugu\u00eas brasileiro e europeu<\/span>
\n Autor:<\/strong> Ana Paula Nobre da Cunha<\/a><\/span>
\n [pdf]<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

* MIRANDA – 2000 T\u00edtulo: A metafonia nominal Autor: Ana Ruth Moresco Miranda\u00a0 [pdf]\u00a0* GOULART – 2023 T\u00edtulo: Conhecimento morfol\u00f3gico de estudantes do ensino fundamental e sua rela\u00e7\u00e3o com a aquisi\u00e7\u00e3o da escrita ortogr\u00e1fica do Portugu\u00eas Brasileiro Autor: Tamires Pereira … Continue lendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":72,"featured_media":0,"parent":29,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1130","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1130","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/users\/72"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1130"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1130\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2278,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1130\/revisions\/2278"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/geale\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1130"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}