{"id":2533,"date":"2020-04-27T19:00:44","date_gmt":"2020-04-27T22:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/?p=2533"},"modified":"2020-04-27T19:00:56","modified_gmt":"2020-04-27T22:00:56","slug":"ufpel-estuda-calendario-academico-alternativo-para-o-primeiro-semestre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/2020\/04\/27\/ufpel-estuda-calendario-academico-alternativo-para-o-primeiro-semestre\/","title":{"rendered":"UFPel estuda Calend\u00e1rio Acad\u00eamico Alternativo para o primeiro semestre"},"content":{"rendered":"<h1 class=\"corTexto\">UFPel estuda Calend\u00e1rio Acad\u00eamico Alternativo para o primeiro semestre<\/h1>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"JaqzvUF4D0\"><p><a href=\"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/2020\/04\/27\/ufpel-estuda-calendario-academico-alternativo-para-o-primeiro-semestre\/\">UFPel estuda Calend\u00e1rio Acad\u00eamico Alternativo para o primeiro semestre<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"&#8220;UFPel estuda Calend\u00e1rio Acad\u00eamico Alternativo para o primeiro semestre&#8221; &#8212; Coordena\u00e7\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o Social\" src=\"https:\/\/ccs2.ufpel.edu.br\/wp\/2020\/04\/27\/ufpel-estuda-calendario-academico-alternativo-para-o-primeiro-semestre\/embed\/#?secret=MDQMVVMsYo#?secret=JaqzvUF4D0\" data-secret=\"JaqzvUF4D0\" width=\"500\" height=\"282\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>Diante do cen\u00e1rio da pandemia do Coronav\u00edrus e as an\u00e1lises que informam o prolongamento do per\u00edodo de distanciamento social, a Universidade Federal de Pelotas (UFPel) est\u00e1 elaborando uma proposta de Calend\u00e1rio Acad\u00eamico Alternativo ao previsto anteriormente e que foi suspenso. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 contemplar algumas ofertas de disciplinas que forem poss\u00edveis neste momento, considerando as condi\u00e7\u00f5es objetivas de alunos e professores, visando, sobretudo, manter o v\u00ednculo cognitivo e emocional entre alunos e professores e preparar a institui\u00e7\u00e3o para o futuro pr\u00f3ximo em que as aulas presenciais n\u00e3o poder\u00e3o ser retomadas da mesma forma como vinham ocorrendo at\u00e9 ent\u00e3o. A Institui\u00e7\u00e3o est\u00e1 lan\u00e7ando question\u00e1rios para que docentes e alunos possam informar suas experi\u00eancias e possibilidades de acesso aos meios digitais, que devem oferecer \u00e0 gest\u00e3o uma dimens\u00e3o mais clara das ferramentas dispon\u00edveis e embasar a proposta. Os links foram enviados para o e-mail cadastrado no Cobalto.<\/p>\n<p>A proposta de Calend\u00e1rio Alternativo sugere a oferta de algumas disciplinas obrigat\u00f3rias e optativas, de forma on-line, de acordo com as experi\u00eancias e conhecimento de professores, t\u00e9cnicos-administrativos e alunos, com in\u00edcio previsto para junho, ap\u00f3s serem feitas as discuss\u00f5es, contribui\u00e7\u00f5es e melhorias da proposta.<\/p>\n<p>As possibilidades t\u00eam sido analisadas pelo Comit\u00ea Acad\u00eamico da UFPel na pandemia, que destaca a import\u00e2ncia de construir alternativas vi\u00e1veis. A proposta oportuniza que a Universidade se mantenha ativa tamb\u00e9m no campo acad\u00eamico, a exemplo do que j\u00e1 ocorre plenamente nas \u00e1reas de pesquisa e extens\u00e3o, com contribui\u00e7\u00f5es significativas para o momento de crise. \u201cAl\u00e9m disso, \u00e9 uma oportunidade para que a comunidade acad\u00eamica possa vivenciar outras formas de rela\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas, para al\u00e9m das que convencionalmente s\u00e3o vivenciadas, considerando o cen\u00e1rio de incertezas provocado pela Pandemia\u201d, analisou a pr\u00f3-reitora de Ensino, Maria de F\u00e1tima C\u00f3ssio.<\/p>\n<p>O Calend\u00e1rio Alternativo ser\u00e1 tamb\u00e9m preparat\u00f3rio para o que se antev\u00ea como um modelo h\u00edbrido. De acordo com o presidente do Comit\u00ea da UFPel para enfrentamento da pandemia, Mario Azevedo J\u00fanior, o ano de 2020 ser\u00e1 at\u00edpico e a UFPel precisar\u00e1 utilizar a criatividade para minimizar os preju\u00edzos acad\u00eamicos. Segundo ele, observando o andamento da pandemia na regi\u00e3o, no Brasil e mundo, \u00e9 poss\u00edvel prever que o segundo semestre, ainda que permita retorno, dever\u00e1 ter alguns cuidados importantes. \u201cAs ferramentas de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia precisam ser bem utilizadas, porque, ainda que se possa prospectar um retorno, ele ocorrer\u00e1 com uma s\u00e9rie de restri\u00e7\u00f5es. Temos que construir juntos alternativas vi\u00e1veis para que possamos realizar atividades de forma\u00e7\u00e3o nesse cen\u00e1rio desafiador\u201d, disse.<\/p>\n<p>O pr\u00f3-reitor de Pesquisa, P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o, Fl\u00e1vio Demarco, salienta que essa preocupa\u00e7\u00e3o perpassa n\u00e3o apenas as Universidades no Brasil, mas tem estado presente em todos os pa\u00edses. \u201cN\u00e3o poderemos, por exemplo, voltar a ter aulas com salas cheias de alunos. Assim, o ambiente virtual oferece uma oportunidade e alternativa para realiza\u00e7\u00e3o de parte das atividades letivas\u201d, disse. No entanto, observa, aulas pr\u00e1ticas, sejam elas, por exemplo, laboratoriais ou cl\u00ednicas, representam um desafio enorme e t\u00eam pouca possibilidade de desenvolvimento em ambiente virtual. \u201cN\u00e3o s\u00f3 teremos a necessidade de repensar o espa\u00e7o de ensino virtual, mas tamb\u00e9m, para quando as atividades presenciais estiverem de volta, como faremos essas atividades com o necess\u00e1rio distanciamento social\u201d, sublinhou.<\/p>\n<p>O reitor, Pedro Hallal, destaca que a gest\u00e3o deu in\u00edcio \u00e0 proposta, mas pede que a comunidade ajude a constru\u00ed-la. De acordo com ele, a UFPel j\u00e1 \u00e9 protagonista nacional sob os pontos de vista assistencial e administrativo, mas tamb\u00e9m pode assumir papel de lideran\u00e7a sob o ponto de vista acad\u00eamico. \u201cN\u00f3s n\u00e3o vamos fazer aula presencial num momento perigoso e nem substituir presencial por EaD. Precisamos ter um componente acad\u00eamico enquanto estivermos nesse cen\u00e1rio, usando algumas plataformas utilizadas em EaD\u201d.<\/p>\n<p><strong>Desafios e possibilidades<\/strong><br \/>\nPara o vice-reitor e presidente do Comit\u00ea Acad\u00eamico na pandemia, Lu\u00eds Amaral, trata-se de uma oportunidade \u00fanica para a Universidade pensar novas pr\u00e1ticas.<\/p>\n<p>De acordo com a proposta, o primeiro semestre ser\u00e1 de 12 semanas e n\u00e3o 18 \u2013 com a flexibiliza\u00e7\u00e3o oportunizada pela Medida Provis\u00f3ria 934 \u2013 com in\u00edcio previsto para 1\u00ba de junho.<\/p>\n<p>O Calend\u00e1rio trata de ofertas de disciplinas on-line, poss\u00edveis de serem ofertadas nessa modalidade neste momento, com condi\u00e7\u00f5es adequadas que garantam a qualidade acad\u00eamica. A flexibiliza\u00e7\u00e3o proposta na MP refere-se aos dias letivos, mantendo-se a carga hor\u00e1ria das disciplinas previstas na matriz curricular de cada curso.<\/p>\n<p>As disciplinas n\u00e3o seriam obrigat\u00f3rias, mas v\u00e1lidas para integraliza\u00e7\u00e3o curricular. Ou seja, o aluno que quiser poder\u00e1 cursar e isso ser\u00e1 validado. As disciplinas obrigat\u00f3rias ofertadas nesse semestre ter\u00e3o reoferta em outro semestre para aqueles alunos que n\u00e3o puderam matricular-se neste primeiro semestre de 2020. No entanto, de acordo com a pr\u00f3-reitora de Ensino, \u00e9 importante antecipar disciplinas te\u00f3ricas. A a\u00e7\u00e3o ir\u00e1 desafogar o segundo semestre, quando dever\u00e3o iniciar algumas atividades presenciais.<\/p>\n<p>Os diretores das unidades acad\u00eamicas, alunos, coordenadores de curso de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, N\u00facleos Docentes Estruturantes e Grupo de Interlocu\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica est\u00e3o sendo chamados a participar na tomada de decis\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 reconfigura\u00e7\u00e3o do calend\u00e1rio e \u00e0 oferta de disciplinas, analisando quais ser\u00e3o poss\u00edveis de serem ofertadas neste formato de calend\u00e1rio, tomando por base as ofertas j\u00e1 realizadas, podendo suprimir, substituir ou fazer as altera\u00e7\u00f5es que julgarem adequadas.<\/p>\n<p>Ap\u00f3s a decis\u00e3o de quais disciplinas ser\u00e3o ofertadas, com a devida consulta e concord\u00e2ncia dos professores de cada colegiado, as ofertas ser\u00e3o cadastradas no sistema e os alunos far\u00e3o nova matr\u00edcula. Os que n\u00e3o puderem efetuar a matr\u00edcula neste semestre n\u00e3o perder\u00e3o o v\u00ednculo com a Universidade e seguir\u00e3o tendo acesso aos programas da PRAE.<\/p>\n<p>Sugere-se que as disciplinas sejam ofertadas em m\u00f3dulos, com seis semanas cada m\u00f3dulo.<\/p>\n<p><strong>Suporte \u00e0s iniciativas<\/strong><br \/>\nPara dar sustenta\u00e7\u00e3o \u00e0s iniciativas de ofertas de disciplinas em EaD, criou-se a UFPel VIRTUAL, que ser\u00e1 o espa\u00e7o institucional de suporte t\u00e9cnico e operacional para a\u00e7\u00f5es e atividades n\u00e3o presenciais. Segundo o reitor, a proposta do calend\u00e1rio alternativo foi pensada a partir de alguns pressupostos iniciais, incluindo as desigualdades de acesso aos meios digitais.<\/p>\n<p>As condi\u00e7\u00f5es elencadas inicialmente como impeditivas para a oferta de aulas remotas est\u00e3o sendo tratadas no contexto do Programa UFPel VIRTUAL, envolvendo, por exemplo, aquisi\u00e7\u00e3o de equipamentos, programas e ferramentas; forma\u00e7\u00e3o de pessoas para atua\u00e7\u00e3o em ambientes virtuais; contrata\u00e7\u00e3o de tutores e pessoal de apoio; e fortalecimento da Coordena\u00e7\u00e3o de Programas de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia para acompanhamento, orienta\u00e7\u00f5es e sugest\u00f5es aos professores que ofertarem disciplinas na modalidade EAD. Al\u00e9m disso, o programa tamb\u00e9m busca an\u00e1lise e proposi\u00e7\u00e3o de alternativas para amplia\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 internet para os alunos e contato com o N\u00facleo de Acessibilidade e Inclus\u00e3o para constru\u00e7\u00e3o de alternativas de acompanhamento para os estudantes com defici\u00eancia. \u201cV\u00e1rios aspectos est\u00e3o em movimento para dar seguran\u00e7a e tranquilidade para professores e alunos\u201d, destacou F\u00e1tima.<\/p>\n<p><strong>Debates<\/strong><br \/>\nNo dia 23 de abril, houve discuss\u00e3o sobre o tema com os diretores das Unidades Acad\u00eamicas. Nesta segunda (27), o debate foi ampliado com coordenadores de cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e Diret\u00f3rio Central de Estudantes. Em uma\u00a0<em>live<\/em>\u00a0na rede social Facebook, a proposta ser\u00e1 socializada com a comunidade, \u00e0s 19h.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>UFPel estuda Calend\u00e1rio Acad\u00eamico Alternativo para o primeiro semestre UFPel estuda Calend\u00e1rio Acad\u00eamico Alternativo para o primeiro semestre Diante do cen\u00e1rio da pandemia do Coronav\u00edrus e as an\u00e1lises que informam o prolongamento do per\u00edodo de distanciamento social, a Universidade Federal de Pelotas (UFPel) est\u00e1 elaborando uma proposta de Calend\u00e1rio Acad\u00eamico Alternativo ao previsto anteriormente e [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":473,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-2533","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2533","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/users\/473"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2533"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2533\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2535,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2533\/revisions\/2535"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2533"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2533"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2533"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}