{"id":3392,"date":"2023-04-10T01:02:03","date_gmt":"2023-04-10T04:02:03","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/?page_id=3392"},"modified":"2023-04-10T01:02:03","modified_gmt":"2023-04-10T04:02:03","slug":"estrutura-curricular","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/estrutura-curricular\/","title":{"rendered":"Estrutura Curricular"},"content":{"rendered":"<p>O PPC \u00e9 centrado na forma\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia do estudante para inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho, num processo que tende a atuar entre a teoria e pr\u00e1tica sendo o professor facilitador e mediador do processo ensino-aprendizagem, permitindo ao aluno ser efetivamente construtor ativo do seu saber, com foco na realidade da regi\u00e3o de inser\u00e7\u00e3o da UFPel.\u00a0<strong>A estrutura curricular do Curso de Gest\u00e3o Ambiental Bacharelado prev\u00ea oito (08) semestres para sua integraliza\u00e7\u00e3o, podendo o aluno conclu\u00ed-lo em no m\u00ednimo oito (08) semestres e no m\u00e1ximo de quatorze (14) semestres<\/strong>.<\/p>\n<p>O curr\u00edculo \u00e9 organizado em regime semestral e apresenta compet\u00eancias e habilidades desenvolvidas atrav\u00e9s de disciplinas estruturadas sobre as bases cient\u00edficas, tecnol\u00f3gicas e de gest\u00e3o, ofertadas na modalidade presencial e \u00e0 dist\u00e2ncia (EaD), conforme Portaria do MEC n\u00ba 1.134, de 10 de outubro de 2016. Nas disciplinas est\u00e3o previstas atividades pr\u00e1ticas, exerc\u00edcios e visitas t\u00e9cnicas que propiciem uma aproxima\u00e7\u00e3o do corpo discente com sua futura atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Permeando todas estas fases, a inser\u00e7\u00e3o das atividades optativas oportunizam a flexibiliza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo para sua integraliza\u00e7\u00e3o, bem como ocorre nas atividades complementares, no desenvolvimento do Trabalho de Conclus\u00e3o do Curso (TCC) e, tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel, em alguns est\u00e1gios. As atividades complementares \u00e9 o que t\u00eam o melhor car\u00e1ter de flexibilizar o curr\u00edculo, incentivando o protagonismo dos estudantes, pois considera o aproveitamento de conhecimentos e de experi\u00eancias vivenciadas pelos acad\u00eamicos, em estudos e\/ou pr\u00e1ticas, como a\u00e7\u00f5es de pesquisa, ensino, extens\u00e3o etc.<\/p>\n<p>Para atender \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o vigente das DCN para Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico Raciais: Lei 10.639\/2003 e ao Parecer CNE\/CP 3\/2004, o PPC aborda o tema ao longo do curso, atendendo a transversalidade em interdisciplinaridade, nas disciplinas: Sociedade e Meio Ambiente, Temas \u00c9ticos e Culturais do Ambiente, Pol\u00edtica Ambiental Brasileira e Legisla\u00e7\u00e3o Ambiental, como pode ser observado em suas ementas.<\/p>\n<p>Da mesma forma, a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental \u2013 PNEA \u2013 Lei n\u00ba 9.795\/1999, Decreto n\u00ba. 4.281\/2002, est\u00e3o contempladas ao longo do curso, atendendo a transversalidade em interdisciplinaridade, nas diferentes disciplinas formativas.<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #ff9900;\">\u00bb<\/span> PROJETO PEDAG\u00d3GICO DE CURSO (PPC) \u2013 2023:<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/grade-curricular\/ppc-marco-2023\/?customize_changeset_uuid=9e4dace5-8b48-4957-b355-5295a35c9516&amp;customize_messenger_channel=preview-1\" rel=\"attachment wp-att-3330\">PPC \u2013 Gest\u00e3o Ambiental (Bach.) \u2013 2023<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O PPC \u00e9 centrado na forma\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia do estudante para inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho, num processo que tende a atuar entre a teoria e pr\u00e1tica sendo o professor facilitador e mediador do processo ensino-aprendizagem, permitindo ao aluno ser efetivamente construtor ativo do seu saber, com foco na realidade da regi\u00e3o de inser\u00e7\u00e3o da [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":473,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3392","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3392","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/users\/473"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3392"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3392\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3395,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3392\/revisions\/3395"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ga\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3392"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}