{"id":32,"date":"2016-10-07T12:56:50","date_gmt":"2016-10-07T15:56:50","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/faurb\/?page_id=32"},"modified":"2018-06-21T16:09:38","modified_gmt":"2018-06-21T19:09:38","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/faurb\/historia\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria"},"content":{"rendered":"

Hist\u00f3rico do Curso<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>O Curso de Arquitetura e Urbanismo foi criado logo ap\u00f3s a funda\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Pelotas. Os primeiros estudos para sua implanta\u00e7\u00e3o datam de 1970. No ano seguinte, a Portaria n\u00b0 215, de 24 de novembro de 1971, da Reitoria da UFPEL, criava e implantava o Curso de Arquitetura no Instituto de Artes. Na \u00e9poca havia somente dois cursos de Arquitetura e Urbanismo na Regi\u00e3o Sul do Pa\u00eds \u2013 em Porto Alegre e Curitiba \u2013 fato este que contribuiu para a implanta\u00e7\u00e3o do ensino nesta \u00e1rea na Universidade. Ao criar o Curso de Arquitetura e Urbanismo, a UFPEL, passou a abrigar o segundo curso de Arquitetura do Rio Grande do Sul e o terceiro da Regi\u00e3o Sul do Pa\u00eds.<\/p>\n

O Curso de Arquitetura iniciou suas atividades de ensino no primeiro semestre de 1972 oferecendo 35 vagas no concurso vestibular. As primeiras turmas foram matriculadas nas disciplinas do ciclo b\u00e1sico dispon\u00edveis na Universidade (disciplinas dos Departamentos de Artes Visuais, Estudos de Artes, Letras e Comunica\u00e7\u00e3o, do Instituto de Artes, e dos Departamentos de F\u00edsica, Matem\u00e1tica e Desenho do Instituto de F\u00edsica e Matem\u00e1tica) que correspondiam \u00e0s mat\u00e9rias b\u00e1sicas do curr\u00edculo m\u00ednimo de Arquitetura e Urbanismo (Resolu\u00e7\u00e3o CFE n\u00ba 3, de 25 de junho de 1969). No segundo semestre de 1973 foi criado o Departamento de Arquitetura, vinculado ao Instituto de Artes, e no ano seguinte o Colegiado do Curso de Arquitetura (Portaria n\u00ba 161\/74, da Reitoria da UFPEL), respons\u00e1vel pela defini\u00e7\u00e3o e oferta das disciplinas profissionalizantes espec\u00edficas da forma\u00e7\u00e3o do Arquiteto.<\/p>\n

O Colegiado de Curso inicia suas atividades de coordena\u00e7\u00e3o definindo o primeiro curr\u00edculo integral a ser implantado no primeiro semestre de 1975. Este curr\u00edculo reduzia o n\u00famero de disciplinas b\u00e1sicas, que anteriormente se estendiam at\u00e9 o 5\u00ba semestre, totalizando cerca de 1500 horas, e direcionava o conte\u00fado para atender as necessidades espec\u00edficas de forma\u00e7\u00e3o do Curso. No ciclo profissionalizante propunha as disciplinas das \u00e1reas de Tecnologia da Constru\u00e7\u00e3o e de Teoria e Hist\u00f3ria da Arquitetura e de Projeto. As disciplinas da \u00e1rea de Tecnologia da Constru\u00e7\u00e3o foram implantadas no Departamento de Engenharia Rural da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel. As \u00e1reas de Projeto Arquitet\u00f4nico e Urban\u00edstico e de Teoria e Hist\u00f3ria da Arquitetura e do Urbanismo no Departamento de Arquitetura. As disciplinas de Desenho, Matem\u00e1tica e F\u00edsica situaram-se no Instituto de F\u00edsica e Matem\u00e1tica.<\/p>\n

Os primeiros anos de funcionamento do curso foram marcados por sucessivas mudan\u00e7as na programa\u00e7\u00e3o das disciplinas. Nos tr\u00eas primeiros anos o Curso funcionou sem curr\u00edculo integral, e nos quatro seguintes teve um curr\u00edculo diferente a cada ano. As disciplinas profissionalizantes foram sendo implantadas na medida em que a primeira turma progredia no Curso. No entanto, a oferta das disciplinas profissionalizantes nem sempre coincidia com a necessidade da primeira turma, pois a oferta efetiva dependia da contrata\u00e7\u00e3o de novos professores, notadamente de professores Arquitetos e Urbanistas. Nestas condi\u00e7\u00f5es, a primeira turma constitu\u00edda por tr\u00eas alunos colou grau no segundo semestre de 1977.<\/p>\n

Em 1978 foi implantado o quarto curr\u00edculo do Curso de Arquitetura. Este curr\u00edculo foi o primeiro a ter todas as disciplinas oferecidas regularmente no per\u00edodo especificado na grade curricular. Consolidou a estrutura curricular que vinha se constituindo desde a implanta\u00e7\u00e3o do Curso. Ajustou disciplinas b\u00e1sicas, adaptando-as no que foi poss\u00edvel ao ensino de Arquitetura, e definiu a \u00e1rea profissionalizante. A relativa estabilidade atingida n\u00e3o decorria da implanta\u00e7\u00e3o de um projeto de ensino previamente delineado, mas de sucessivas mudan\u00e7as parciais adaptando no que foi poss\u00edvel o ensino de Arquitetura e Urbanismo \u00e0s condi\u00e7\u00f5es pr\u00e9vias da Universidade. Nem mesmo a cria\u00e7\u00e3o do Departamento de Arquitetura e do Colegiado de Curso, assegurou a necess\u00e1ria autonomia pedag\u00f3gica. O ensino de Arquitetura e Urbanismo continuou fortemente atrelado \u00e0s determina\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas das unidades acad\u00eamicas de origem.<\/p>\n

As condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias de funcionamento do Curso nos primeiros anos motivaram professores e alunos a buscar melhorias. No segundo semestre de 1980, o Colegiado de Curso instaurou a Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o do Ensino para diagnosticar as condi\u00e7\u00f5es de oferta do ensino, promover debates com a comunidade acad\u00eamica e apresentar propostas para qualifica\u00e7\u00e3o do Curso. Nos dois anos seguintes realizaram-se semin\u00e1rios com a comunidade que resultaram na proposta de altera\u00e7\u00e3o curricular apresentada pelo Colegiado de Curso em 1983. A proposta curricular apresentada em 1983 concentrava disciplinas e carga hor\u00e1ria na \u00e1rea profissionalizante em tr\u00eas n\u00facleos de disciplinas, a saber: Teoria e Hist\u00f3ria da Arquitetura e do Urbanismo; Tecnologia da Constru\u00e7\u00e3o; Projeto Arquitet\u00f4nico e Urban\u00edstico. Esta configura\u00e7\u00e3o reduziu o ciclo b\u00e1sico e o n\u00famero de departamentos necess\u00e1rios para o ensino de Arquitetura e Urbanismo.<\/p>\n

No ano de 1983, o Curso adquire autonomia administrativa ao desvincular o Departamento de Arquitetura e o Colegiado de Curso do Instituto de Letras e Artes, passando a constituir uma unidade de ensino vinculada a Reitoria. Em 1985 o Departamento de Arquitetura foi desdobrado nos departamentos de Arquitetura e Urbanismo \u2013 DAURB, e de Tecnologia da Constru\u00e7\u00e3o \u2013 DTC, vinculados ao Curso de Arquitetura e Urbanismo (Portaria n\u00ba 434, de 26 de julho de 1984, da Reitoria da UFPEL). O Departamento de Tecnologia da Constru\u00e7\u00e3o reuniu os professores da \u00e1rea que antes estavam lotados no Departamento de Engenharia Rural. Ainda em 1985, o curso foi transformado em Faculdade. Assim, o Curso de Arquitetura e Urbanismo originou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, institu\u00edda em 1987.<\/p>\n

No per\u00edodo de 1987-1989 a proposta curricular foi implantada por conjuntos de disciplinas. Inicialmente a \u00e1rea de Tecnologia da Constru\u00e7\u00e3o, depois a \u00e1rea de Teoria e Hist\u00f3ria, e, finalmente, a \u00e1rea de Projeto. A partir de 1997 foram introduzidas pequenas altera\u00e7\u00f5es para adequar em parte o curr\u00edculo \u00e0s diretrizes da Portaria n\u00b0 1770\/94 do MEC. Em 2005 se inicia o processo de discuss\u00e3o sobre o curr\u00edculo vigente no Curso de Arquitetura e Urbanismo. No m\u00eas de julho desse ano se realizou o semin\u00e1rio \u201cProjeto Pedag\u00f3gico do Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Arquitetura e Urbanismo da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo\u201d e em fevereiro de 2006 foi elaborado o documento \u201cProjeto para implanta\u00e7\u00e3o de propostas que visam \u00e0 obten\u00e7\u00e3o de melhores condi\u00e7\u00f5es de ensino, pesquisa e extens\u00e3o na FAURB”. A refer\u00eancia do semin\u00e1rio foi o documento intitulado \u201cProjeto Pedag\u00f3gico do Curso de Arquitetura e Urbanismo \u2013 Vers\u00e3o Preliminar\u201d, elaborado em 2003.<\/p>\n

No decorrer das gest\u00f5es do Colegiado de Curso que se seguiram desde ent\u00e3o, o processo de elabora\u00e7\u00e3o do projeto pedag\u00f3gico do curso recebeu contribui\u00e7\u00f5es de modo que o relat\u00f3rio elaborado ao final daquele semin\u00e1rio foi aprimorado nos semin\u00e1rios internos de avalia\u00e7\u00e3o. Os documentos da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Ensino de Arquitetura \u2013 ABEA, os padr\u00f5es de qualidade definidos pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e o Projeto Pedag\u00f3gico da UFPEL para a oferta do ensino na \u00e1rea se constitu\u00edram nas refer\u00eancias fundamentais de todas as avalia\u00e7\u00f5es. Deste intenso processo de discuss\u00e3o resultou o Projeto Pedag\u00f3gico do Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Arquitetura e Urbanismo, da Universidade Federal de Pelotas. que incorporou tamb\u00e9m as diretrizes da Resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CES n\u00ba 2, de 17 de junho de 2010 que instituiu novas diretrizes curriculares para a gradua\u00e7\u00e3o em Arquitetura e Urbanismo.<\/p>\n

Em 2012 entra em vig\u00eancia um novo curr\u00edculo do Curso de Arquitetura e Urbanismo. Os alunos matriculados no Curso passam a cursar as novas disciplinas de acordo com regras espec\u00edficas de transi\u00e7\u00e3o entre os curr\u00edculos. Em 2016 ocorre um intensa mobiliza\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o do curr\u00edculo, buscando alcan\u00e7ar o estado da arte para o caso brasileiro, com an\u00e1lise comparada com os melhores cursos do Brasil e proposi\u00e7\u00e3o de um novo e atualizado projeto pedag\u00f3gico, atualmente em implanta\u00e7\u00e3o. Nessa proposta est\u00e3o preservadas todas as atribui\u00e7\u00f5es profissionais do arquiteto e urbanista, com uma forma\u00e7\u00e3o comprometida com a justi\u00e7a social, com a qualidade ambiental, com a tecnologias apropriadas e com as compet\u00eancias para participar dos desafios da cidade contempor\u00e2nea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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