{"id":1834,"date":"2018-05-02T12:17:02","date_gmt":"2018-05-02T15:17:02","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/fae\/?p=1834"},"modified":"2018-05-02T12:20:25","modified_gmt":"2018-05-02T15:20:25","slug":"pet-educacao-premiado-no-sulpet-em-curitiba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/fae\/2018\/05\/02\/pet-educacao-premiado-no-sulpet-em-curitiba\/","title":{"rendered":"PET Educa\u00e7\u00e3o premiado no SulPET em Curitiba"},"content":{"rendered":"

O trabalho intitulado A FORMA\u00c7\u00c3O DO ESTUDANTE LEITOR LITER\u00c1RIO: A\u00c7\u00d5ES DO PET EDUCA\u00c7\u00c3O 2017-2018, apresentado pelo estudante da Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFPel foi premiado no SulPET em Curitiba, PR, realizado entre 28 de abril e 01 de maio de 2018.
\nA seguir, leia o resumo enviado pelo estudante\u00a0Leonardo Capra:<\/strong><\/p>\n

INTRODU\u00c7\u00c3O<\/strong><\/h1>\n

O PET EDUCA\u00c7\u00c3O desenvolve intensa programa\u00e7\u00e3o que culmina na forma\u00e7\u00e3o do leitor liter\u00e1rio entre os universit\u00e1rios da Pedagogia. Tendo estabelecido parceria com o GELL – Grupo de Estudos em Leitura Liter\u00e1ria -, objetiva proporcionar um encontro prof\u00edcuo com o livro liter\u00e1rio, com espa\u00e7os de letramento e com pr\u00e1ticas e metodologias de forma\u00e7\u00e3o do leitor, al\u00e9m de estender \u00e0 comunidade escolar e da cidade. O objetivo \u00e9 propiciar a efetiva rela\u00e7\u00e3o entre Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es que capacitam o estudante a apresentar o livro liter\u00e1rio ao p\u00fablico. Oreferencial te\u00f3rico<\/strong>\u00a0considera os escritos de Ana Maria Machado (2002), Bartolomeu Campos de Queir\u00f3s (2009), Beatriz Cardoso (2014), Cristina Maria Rosa (2017), Gra\u00e7a Paulino (2014), L\u00edgia Cademartori (2014), Regina Zilberman (2003), Tzvetan Todorov (2012) e Yolanda Reyes, entre outros.<\/p>\n

METODOLOGIA<\/strong><\/h1>\n

De cunho qualitativo, a metodologia adotada \u00e9 integrada por tr\u00eas a\u00e7\u00f5es: estudo (forma\u00e7\u00e3o), experimento (a\u00e7\u00e3o) e reflex\u00e3o (avaliar e divulgar). Entre as a\u00e7\u00f5es ocorridas em 2017 \u2013 micropol\u00edticas de leitura liter\u00e1ria \u2013 destaco: 1. Forma\u00e7\u00e3o do leitor liter\u00e1rio, atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o em disciplina, cursos e eventos de letramento; 2. Integrar como leitor e mediador a Sala de Leitura Erico Verissimo; 3. Integrar a equipe da pesquisa \u201cPerfil Leitor do estudante da Licenciatura em Pedagogia\u201d; 4. Realiza\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de leitura liter\u00e1ria em escolas p\u00fablicas da cidade e regi\u00e3o; 5. Integrar o grupo que realiza o \u201cEspet\u00e1culo liter\u00e1rio no Museu do Doce\u201d, com foco na literatura pelotense; 6. Realizar atividades focadas em datas como o programa \u201cLeitura para meninas\u201d, cujo tema \u00e9 o di\u00e1logo sobre a condi\u00e7\u00e3o das mulheres na sociedade.<\/p>\n

RESULTADOS E DISCUSS\u00c3O<\/strong><\/h1>\n

Com os v\u00ednculos estabelecidos desenvolvem-se habilidades fundamentais atrav\u00e9s da media\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria, desde o contato com o p\u00fablico integrado por crian\u00e7as, adolescentes, adultos, professores e bibliotec\u00e1rios como com obras, autores e locais plurais de forma\u00e7\u00e3o. Ao atuar na escola p\u00fablica e conhecer a intervir com p\u00fablicos em vulnerabilidade social, criam-se la\u00e7os fortes e enriquecedores que contribuem para a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e tamb\u00e9m pessoal.<\/p>\n

CONCLUS\u00c3O<\/strong><\/h1>\n

A proposta do PET EDUCA\u00c7\u00c3O vai ao encontro do que Yolanda Reyes (2010) define como mediador: um agente que torne poss\u00edvel o encontro de um livro e um leitor, estando estes por toda parte e n\u00e3o apenas na escola, mas em toda esfera social e criando modos de ler para si, para seu leitor e para o mundo.<\/p>\n

Palavras-chave<\/strong>: Leitor liter\u00e1rio; Media\u00e7\u00e3o; Forma\u00e7\u00e3o docente.<\/p>\n

SULPET: O que \u00e9 isso?<\/strong><\/h1>\n

O\u00a0SulPET<\/strong>\u00a0\u00e9 um evento que re\u00fane estudantes do sul do Brasil (Paran\u00e1, Rio Grande do Sul e Santa Catariana), por alguns dias para dialogar, aprender, estudar, fazer amizades, discutir, discordar e agendar pauta de lutas, al\u00e9m de conhecer o que cada grupo realiza\u00a0em termos de pesquisa, ensino e extens\u00e3o em suas universidades de origem. Neste ano, o PET Educa\u00e7\u00e3o esteve presente com dois trabalhos:<\/p>\n

    \n
  1. Projeto novos caminhos:\u00a0<\/strong>alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento de jovens e adultos com defici\u00eancia, elaborado pelas estudantes\u00a0Tamires\u00a0Jara\u00a0Goulart, Gabriela\u00a0A.\u00a0Leal,\u00a0Maiara\u00a0K.\u00a0Kringel, Priscila B. Barbosa,\u00a0Rafaela\u00a0E. de\u00a0Oliveira e orientado pela docente\u00a0Gilsenira\u00a0Rangel;<\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. A forma\u00e7\u00e3o do estudante leitor liter\u00e1rio: a\u00e7\u00f5es do PET Educa\u00e7\u00e3o 2017-2018, elaborado pelos estudante Leonardo Capra, Alessandra Steilmann, Cinara Postringer, Claudia Souza, Erica Machado, Ieda Kurtz, Paula de David e Rafaela Camargo, orientados pela Dr\u00aa Cristina Maria Rosa..<\/li>\n<\/ol>\n

      Not\u00edcia divulgada no site do PET.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      O trabalho intitulado A FORMA\u00c7\u00c3O DO ESTUDANTE LEITOR LITER\u00c1RIO: A\u00c7\u00d5ES DO PET EDUCA\u00c7\u00c3O 2017-2018, apresentado pelo estudante da Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFPel foi premiado no SulPET em Curitiba, PR, realizado entre 28 de abril e 01 de maio de 2018. 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