{"id":638,"date":"2013-11-04T16:15:53","date_gmt":"2013-11-04T18:15:53","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/?p=638"},"modified":"2013-11-04T16:15:53","modified_gmt":"2013-11-04T18:15:53","slug":"projeto-banco-de-tenis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/2013\/11\/projeto-banco-de-tenis\/","title":{"rendered":"PROJETO BANCO DE T\u00caNIS"},"content":{"rendered":"

\"ok\"<\/a><\/p>\n

Como \u00e9 do conhecimento de muitos, h\u00e1 centenas de alunos nas escolas, os quais as\u00a0fam\u00edlias\u00a0n\u00e3o possuem\u00a0condi\u00e7\u00f5es\u00a0financeiras\u00a0de ofertar vestu\u00e1rio para a pr\u00e1tica de atividades f\u00edsicas. Como\u00a0futuros professores e conhecedores de tal realidade, sentimos a necessidade de promover pr\u00e1ticas que oportunizem\u00a0a estas\u00a0crian\u00e7as terem condi\u00e7\u00f5es m\u00ednimas para\u00a0se\u00a0exercitarem,\u00a0tanto na escola,\u00a0como no dia-a-dia. A principal car\u00eancia que\u00a0nos\u00a0deparamos \u00e9 a falta de cal\u00e7ados, pois muitos alunos v\u00e3o de chinelos para escola, mesmo em dias frios.<\/p>\n

O grupo Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial Diversidade e Toler\u00e2ncia \u2013 PET DT,\u00a0juntamente com o Grupo de Estudos em Epidemiologia da Atividade F\u00edsica e o Grupo de Estudos e Pesquisas em Treinamento Esportivo e Desempenho F\u00edsico da ESEF, far\u00e1\u00a0levantamento\u00a0das demandas\u00a0nas escolas situadas em zonas de alta vulnerabilidade social, cadastrando estudantes carentes para participarem do banco de t\u00eanis.\u00a0No\u00a0cadastro constar\u00e1 o nome, sexo, idade e n\u00famero que cada aluno cal\u00e7a.<\/p>\n

Objetivo<\/span>:<\/strong> Possibilitar que crian\u00e7as e adolescentestenham um t\u00eanis.\u00a0 Este t\u00eanis, al\u00e9m de proporcionar\u00a0uma pr\u00e1tica corporal\u00a0com seguran\u00e7a e conforto, suprir\u00e1 a car\u00eancia quanto\u00a0\u00e0\u00a0falta de cal\u00e7ados para o dia-a-dia.<\/p>\n

Popula\u00e7\u00e3o atendida<\/span><\/strong>: Ser\u00e3o\u00a0envolvidas, inicialmente, entre 5 e 10 escolas\u00a0nos bairros V\u00e1rzea, Areal (Dunas e Bom Jesus), Santa Terezinha e\u00a0Get\u00falio Vargas.<\/p>\n

Campanha<\/span>:<\/strong> Ser\u00e1 efetuada campanha de arrecada\u00e7\u00e3o de t\u00eanis (usados e novos) por redes sociais, com a colabora\u00e7\u00e3o de academias, lojas de suplementos e clubes sociais,como pontos de coleta.\u00a0Haver\u00e1 confec\u00e7\u00e3o de cartazes com logotipo que caracterize\/identifique o projeto, divulgando a arrecada\u00e7\u00e3o e paraidentificar\u00a0os pontos de coleta. Faremos campanhas em escolas particulares\u00a0de ensino fundamental e m\u00e9dio, na UFPel,\u00a0UCPel, Institutos Federais, Anhanguera e demais faculdades, conscientizando o maior n\u00famero de estudantes da import\u00e2ncia de\u00a0se\u00a0desfazerem do que j\u00e1 n\u00e3o usam com tanta freq\u00fc\u00eancia para\u00a0auxiliar\u00a0os\u00a0estudantes\u00a0mais carentes.<\/p>\n

Vale dizer que o\u00a0projeto ser\u00e1 cont\u00ednuo, ficando\u00a0como\u00a0responsabilidade do PET DT buscar as doa\u00e7\u00f5es nos postos de coleta pr\u00e9-estabelecidos periodicamente; gerenciar o grupo nas redes sociais; distribuir as arrecada\u00e7\u00f5es de acordo com os cadastros dos alunos carentes e atualizar anualmente os cadastros junto \u00e0s escolas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Como \u00e9 do conhecimento de muitos, h\u00e1 centenas de alunos nas escolas, os quais as\u00a0fam\u00edlias\u00a0n\u00e3o possuem\u00a0condi\u00e7\u00f5es\u00a0financeiras\u00a0de ofertar vestu\u00e1rio para a pr\u00e1tica de atividades f\u00edsicas. Como\u00a0futuros professores e conhecedores de tal realidade, sentimos a necessidade de promover pr\u00e1ticas que oportunizem\u00a0a estas\u00a0crian\u00e7as terem condi\u00e7\u00f5es m\u00ednimas para\u00a0se\u00a0exercitarem,\u00a0tanto na escola,\u00a0como no dia-a-dia. A principal car\u00eancia que\u00a0nos\u00a0deparamos \u00e9 a falta […]<\/p>\n","protected":false},"author":289,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-638","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/638","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/users\/289"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=638"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/638\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":641,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/638\/revisions\/641"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=638"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=638"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/esef\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=638"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}