Prof. Dr. Jo\u00e3o Paulo Gama Oliveira (UFS)
\nProf\u00aa. Dr\u00aa. Lisiane Sias Manke (UFPel)
\nProfa. Dr. Rafael Saddi Texeira (UFG)
\nProfa. Dra. Renata Braz Gon\u00e7alves (FURG)<\/p>\n
Este Simp\u00f3sio Tem\u00e1tico tem como objetivo refletir sobre as especificidades que envolvem a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico, a apropria\u00e7\u00e3o e os sentidos da hist\u00f3ria para indiv\u00edduos e institui\u00e7\u00f5es. Assim, prop\u00f5e congregar pesquisadores que investigam as fun\u00e7\u00f5es e os usos p\u00fablicos da hist\u00f3ria, nos diferentes espa\u00e7os, como a universidade, o museu, a escola, a biblioteca, a m\u00eddia, a fam\u00edlia, a igreja, e\/ou espa\u00e7os p\u00fablicos. Busca, a partir de abordagens te\u00f3ricas culturais, reunir pesquisas advindas do campo do Ensino de Hist\u00f3ria, da Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria e da Educa\u00e7\u00e3o Patrimonial. Contempla tamb\u00e9m a Hist\u00f3ria do Livro, no que tange aos impressos ou digitais, que fazem circular o conhecimento hist\u00f3rico (livros did\u00e1ticos, revistas especializadas, livros liter\u00e1rios, sites, v\u00eddeo aulas de hist\u00f3ria, outros), e a Hist\u00f3ria da Leitura, considerando as pr\u00e1ticas de leitura e apropria\u00e7\u00f5es de textos hist\u00f3ricos, em diferentes formatos e g\u00eaneros, promovidas em institui\u00e7\u00f5es escolares ou n\u00e3o. Assim, espera-se que o simp\u00f3sio permita problematizar diversos elementos do processo vivo e din\u00e2mico que constitui a cultura hist\u00f3rica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Prof. Dr. Jo\u00e3o Paulo Gama Oliveira (UFS) Prof\u00aa. Dr\u00aa. Lisiane Sias Manke (UFPel) Profa. Dr. Rafael Saddi Texeira (UFG) Profa. Dra. Renata Braz Gon\u00e7alves (FURG) Este Simp\u00f3sio Tem\u00e1tico tem como objetivo refletir sobre as especificidades que envolvem a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico, a apropria\u00e7\u00e3o e os sentidos da hist\u00f3ria para indiv\u00edduos e institui\u00e7\u00f5es. Assim, prop\u00f5e … <\/p>\n