O processo de avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 a de Cursos, que tem por objetivo \u201cidentificar as condi\u00e7\u00f5es de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, \u00e0s instala\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica.\u201d. (BRASIL, 2004)<\/p>\n
As comiss\u00f5es de especialistas do INEP observam e analisam in loco<\/em> as informa\u00e7\u00f5es inseridas nas fases documentais dos processos de autoriza\u00e7\u00e3o, reconhecimento e renova\u00e7\u00e3o de reconhecimento de cursos, tanto presenciais, quanto a dist\u00e2ncia, e emitem um conceito de 1 a 5 para cada uma das tr\u00eas dimens\u00f5es.<\/p>\n Conforme o instrumento de avalia\u00e7\u00e3o externa de cursos, a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 composta de tr\u00eas dimens\u00f5es: a Organiza\u00e7\u00e3o Did\u00e1tico-Pedag\u00f3gica; o Corpo docente e Tutorial e Infraestrutura, al\u00e9m de uma se\u00e7\u00e3o reservada aos requisitos legais e normativos. Cada uma dessas dimens\u00f5es \u00e9 subdividida em indicadores, detalhando os dados e condi\u00e7\u00f5es de oferta da IES avaliada.<\/p>\n Ap\u00f3s as an\u00e1lises feitas durante a avalia\u00e7\u00e3o in loco<\/em>, os avaliadores devem conceituar o curso avaliado, utilizando a escala de 1 a 5 para cada indicador e, atrav\u00e9s de m\u00e9dia aritm\u00e9tica simples, chegar ao conceito de cada umas das dimens\u00f5es, tamb\u00e9m na mesma escala. O conceito final do Curso, conhecido como Conceito de Curso ou CC, \u00e9 a m\u00e9dia aritm\u00e9tica ponderada das tr\u00eas dimens\u00f5es.<\/p>\n Conceitos acima de 3 (tr\u00eas) s\u00e3o considerados \u201csuficiente\u201d, \u201cmuito bom\u201d e \u201cexcelente\u201d. Da mesma maneira, conceitos 2 e 1 s\u00e3o considerados insuficientes ou inexistentes, respectivamente.<\/p>\n As avalia\u00e7\u00f5es in loco s\u00e3o designadas para verificar localmente o que foi informado pelo curso avaliado nas etapas documentais do processo de reconhecimento ou renova\u00e7\u00e3o de reconhecimento de curso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O processo de avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 a de Cursos, que tem por objetivo \u201cidentificar as condi\u00e7\u00f5es de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, \u00e0s instala\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica.\u201d. (BRASIL, 2004) As comiss\u00f5es de especialistas do INEP observam e analisam in loco as informa\u00e7\u00f5es inseridas nas fases documentais […]<\/p>\n","protected":false},"author":799,"featured_media":0,"parent":49,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-581","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cpi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/581","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cpi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cpi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cpi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/799"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cpi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=581"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cpi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/581\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":583,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cpi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/581\/revisions\/583"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cpi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/49"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cpi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=581"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}