Este estudo tem como finalidade identificar os impactos da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19 na rotina das crian\u00e7as com Transtorno do Espectro Autista (TEA), dos 0 aos 9 anos de idade, e respectivas fam\u00edlias, residentes no Brasil. A metodologia utilizada ser\u00e1 de natureza quantitativa e o instrumento de recolha de dados ser\u00e1 o question\u00e1rio desenvolvido pelos investigadores deste estudo. Considerando que as crian\u00e7as com o TEA geralmente necessitam de apoios de m\u00faltiplos profissionais das \u00e1reas da sa\u00fade e da educa\u00e7\u00e3o, entende-se que os resultados deste estudo possibilitar\u00e3o o desenvolvimento de estrat\u00e9gias que possam promover a interven\u00e7\u00e3o dos profissionais da sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o, de forma remota e voltada para os contextos naturais da crian\u00e7a e de suas fam\u00edlias.<\/p>\n
A presente investiga\u00e7\u00e3o pretende responder \u00e0 seguinte quest\u00e3o: Em que medida a pandemia de covid-19 tem causado impactos nas crian\u00e7as de 0 a 9 anos de idade que apresentam TEA e suas fam\u00edlias? Assumindo a import\u00e2ncia deste estudo definimos como finalidade do mesmo: Analisar e compreender os impactos da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19, na rotina das pessoas com TEA, dos 0 aos 9 anos de idade, e respectivas fam\u00edlias.<\/p>\n
OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n Tendo em conta o fato de ainda n\u00e3o existirem estudos no Brasil em rela\u00e7\u00e3o a pandemia do COVID-19 e o TEA, a presente investiga\u00e7\u00e3o pretende responder \u00e0 seguinte quest\u00e3o: Em que medida a pandemia de covid-19 tem causado impactos nas crian\u00e7as de 0 a 9 anos de idade que apresentam TEA e suas fam\u00edlias? Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n \u2022 Analisar e compreender a influ\u00eancia da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19 na rotina das pessoas com TEA e respectivas fam\u00edlias; Este estudo tem como finalidade identificar os impactos da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19 na rotina das crian\u00e7as com Transtorno do Espectro Autista (TEA), dos 0 aos 9 anos de idade, e respectivas fam\u00edlias, residentes no Brasil. A metodologia utilizada ser\u00e1 de natureza quantitativa e o instrumento de recolha de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1081,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/covid19teafamiliasbrasileiras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/covid19teafamiliasbrasileiras\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/covid19teafamiliasbrasileiras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/covid19teafamiliasbrasileiras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1081"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/covid19teafamiliasbrasileiras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/covid19teafamiliasbrasileiras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":61,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/covid19teafamiliasbrasileiras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4\/revisions\/61"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/covid19teafamiliasbrasileiras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nAssumindo a import\u00e2ncia deste estudo definimos como finalidade do mesmo: Analisar e compreender os impactos da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19, na rotina das crian\u00e7as com TEA, dos 0 aos 9 anos de idade, e respectivas fam\u00edlias.<\/p>\n
\n\u2022 Analisar e compreender a influ\u00eancia da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19 no acesso aos recursos adaptados para o ensino escolar das crian\u00e7as com TEA, dos 0 aos 9 anos;
\n\u2022 Analisar e compreender a influ\u00eancia da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19 no acesso aos apoios formais para as crian\u00e7as com TEA e suas fam\u00edlias;
\n\u2022 Analisar e compreender a influ\u00eancia da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19 na continuidade dos planos de interven\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com TEA;
\n\u2022 Analisar e compreender a influ\u00eancia da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19 nas estrat\u00e9gias das fam\u00edlias para amenizar o seu impacto na sa\u00fade mental e na sa\u00fade f\u00edsica das crian\u00e7as com TEA;
\n\u2022 Analisar e compreender a influ\u00eancia da quarentena e\/ou isolamento social no per\u00edodo da pandemia do COVID-19 na sa\u00fade mental e f\u00edsica das fam\u00edlias de crian\u00e7as com TEA.<\/p>\nFormul\u00e1rio<\/a><\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"