{"id":2745,"date":"2025-11-28T14:24:50","date_gmt":"2025-11-28T17:24:50","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/?p=2745"},"modified":"2025-11-28T15:27:30","modified_gmt":"2025-11-28T18:27:30","slug":"regras-de-transicao-do-novo-ppc-sao-tema-de-live-promovida-pela-coordenacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/2025\/11\/28\/regras-de-transicao-do-novo-ppc-sao-tema-de-live-promovida-pela-coordenacao\/","title":{"rendered":"Regras de transi\u00e7\u00e3o do Novo PPC s\u00e3o tema de live promovida pela Coordena\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
\n

A Coordena\u00e7\u00e3o do Curso de Com\u00e9rcio Exterior da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) realizou, na \u00faltima quinta-feira (17), uma live na plataforma WebConf para apresentar e esclarecer as regras de transi\u00e7\u00e3o<\/a> que acompanhar\u00e3o a implementa\u00e7\u00e3o do novo Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (PPC)<\/strong>. A atividade integrou o conjunto de a\u00e7\u00f5es de di\u00e1logo com a comunidade acad\u00eamica que vem sendo desenvolvidas desde o in\u00edcio da revis\u00e3o curricular, iniciada em 2024.<\/p>\n

Na abertura, o coordenador e presidente do N\u00facleo Docente Estruturante (NDE), professor Daniel Marchiori, contextualizou o processo que levou \u00e0 reformula\u00e7\u00e3o do PPC. Ele destacou que a revis\u00e3o nasceu da necessidade de atualizar a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, incorporando sugest\u00f5es de professores, t\u00e9cnicos-administrativos em educa\u00e7\u00e3o e estudantes em reuni\u00f5es, rodas de conversa e pesquisas. Segundo o professor, a atualiza\u00e7\u00e3o do documento tamb\u00e9m dialoga com recomenda\u00e7\u00f5es apresentadas pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, durante a avalia\u00e7\u00e3o in loco que atribuiu conceito m\u00e1ximo ao curso.<\/p>\n

Em seguida, o professor apresentou o novo fluxograma do curso, detalhando avan\u00e7os estruturais e pedag\u00f3gicos. Entre os principais destaques est\u00e3o a amplia\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o em ci\u00eancia pol\u00edtica e economia, \u00e1reas consideradas fundamentais para a compreens\u00e3o dos fen\u00f4menos globais, al\u00e9m da atualiza\u00e7\u00e3o das ementas e elimina\u00e7\u00e3o de conte\u00fados redundantes. Ele ressaltou que o novo PPC reorganiza de forma mais equilibrada as demandas de ensino, pesquisa e extens\u00e3o, principalmente devido \u00e0 cria\u00e7\u00e3o das disciplinas Oficina de Extens\u00e3o I e II, que passam a internalizar a pr\u00e1tica extensionista na matriz curricular. Tamb\u00e9m foi enfatizado o aumento da carga hor\u00e1ria destinada \u00e0s atividades complementares, movimento que busca valorizar a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes em eventos e forma\u00e7\u00f5es extracurriculares.<\/p>\n

O ponto central da live foi a explica\u00e7\u00e3o sobre o modelo de transi\u00e7\u00e3o entre o curr\u00edculo antigo e o novo. O professor Daniel refor\u00e7ou que o objetivo da coordena\u00e7\u00e3o \u00e9 garantir clareza, seguran\u00e7a acad\u00eamica e flexibilidade no percurso formativo dos estudantes. Conforme apresentado, o novo PPC valer\u00e1 integralmente apenas para os alunos que ingressarem no semestre letivo 2026\/1. Para os estudantes concluindo suas horas de extens\u00e3o ainda em 2025\/02, n\u00e3o haver\u00e1 mudan\u00e7as: eles permanecer\u00e3o no curr\u00edculo antigo at\u00e9 a integraliza\u00e7\u00e3o do curso. J\u00e1 os demais ser\u00e3o migrados automaticamente para o novo curr\u00edculo, mas com uma regra especial de transi\u00e7\u00e3o. Nessa modalidade, nenhum aluno ser\u00e1 obrigado a cursar as disciplinas de Oficina de Extens\u00e3o I e II \u2013 \u00a0podendo substitu\u00ed-las por disciplinas optativas associadas a certificados de extens\u00e3o, garantindo aproveitamento de estudos. A regra assegura, desta forma, que estudantes j\u00e1 engajados em projetos de extens\u00e3o n\u00e3o sofram qualquer impacto, ao mesmo tempo em que cria alternativas importantes para quem ainda n\u00e3o concluiu ou n\u00e3o iniciou suas atividades extensionistas.<\/p>\n

Durante a transmiss\u00e3o, houve espa\u00e7o para perguntas e demonstra\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas. O professor realizou simula\u00e7\u00f5es de casos reais, utilizando situa\u00e7\u00f5es apresentadas pelos pr\u00f3prios alunos, a fim de mostrar passo a passo como funcionar\u00e1 o processo de equival\u00eancias e aproveitamentos. A iniciativa teve o objetivo de refor\u00e7ar a transpar\u00eancia do processo e reduzir eventuais preocupa\u00e7\u00f5es quanto \u00e0 mudan\u00e7a curricular.<\/p>\n

A grava\u00e7\u00e3o completa da live est\u00e1 dispon\u00edvel no link: https:\/\/bbbadm-balancer.ufpel.edu.br\/playback\/presentation\/2.3\/d1c5f107736072ca83a8d8b80e0480cc557312bd-1764262783740<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Coordena\u00e7\u00e3o do Curso de Com\u00e9rcio Exterior da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) realizou, na \u00faltima quinta-feira (17), uma live na plataforma WebConf para apresentar e esclarecer as regras de transi\u00e7\u00e3o que acompanhar\u00e3o a implementa\u00e7\u00e3o do novo Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (PPC). A atividade integrou o conjunto de a\u00e7\u00f5es de di\u00e1logo com a comunidade acad\u00eamica … <\/p>\n

Continue lendo<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1252,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2745","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","item-wrap"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2745","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1252"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2745"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2745\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2750,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2745\/revisions\/2750"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2745"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2745"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/comex\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2745"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}