{"id":29,"date":"2017-08-25T14:25:30","date_gmt":"2017-08-25T17:25:30","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/?page_id=29"},"modified":"2018-02-10T12:42:34","modified_gmt":"2018-02-10T14:42:34","slug":"projetos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/projetos\/","title":{"rendered":"Projetos e programas"},"content":{"rendered":"

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DISSEMINA\u00c7\u00c3O DA APRENDIZAGEM CRIATIVA <\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

E DO<\/span> <\/span>PENSAMENTO COMPUTACIONAL<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

EXTENS\u00c3O <\/span><\/p>\n

Rede de\u00a0<\/b>Clubes de Computa\u00e7\u00e3o<\/strong> <\/b><\/em><\/span>em escolas p\u00fablicas municipais de Pelotas\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

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Clube da Escola Santa Teresinha<\/span><\/p><\/div>\n

Em 2015, o grupo de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o Comunica\u00e7\u00e3o, Cultura e Tecnologias (CoCTec), da Universidade Federal de Pelotas, iniciou o projeto para a forma\u00e7\u00e3o de professores de ensino b\u00e1sico em programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica<\/em>, com o objetivo de criar uma rede de clubes de computa\u00e7\u00e3o na cidade de Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. Em 2016 o grupo ofertou um curso semi-presencial sobre pensamento computacional<\/strong> onde professores de diferentes disciplinas de escolas municipais, estaduais e outros profissionais do ensino tiveram acesso a linguagem de programa\u00e7\u00e3o Scratch e oficinas de rob\u00f3tica educacional com LEGO e Arduino. Dos 43 professores que tiveram acesso a este desenvolvimento pedag\u00f3gico, cinco educadores deram in\u00edcio a clubes de computa\u00e7\u00e3o em suas institui\u00e7\u00f5es de ensino. Alguns gerenciando mais de um grupo, Pelotas conta atualmente com 10 clubes de programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica na rede p\u00fablica de ensino, um deles localizado em uma escola para estudantes quilombolas, na zona rural.<\/span><\/p>\n

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Fluxo e propriedades do Pensamento Computacional: ilustra\u00e7\u00e3o adaptada da teoria de J. Wing. Autoria: Carolina Rodeghiero (conte\u00fado) e Felipe\u00a0Szczepaniak (ilustra\u00e7\u00e3o).<\/p><\/div>\n

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Monitores do clube CoCTec NEC<\/span><\/p><\/div>\n

Em sintonia com a Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa<\/a>, a dire\u00e7\u00e3o e bolsistas do CoCTec re\u00fanem-se quinzenalmente com os professores da rede de clubes, a fim de alinhar com o grupo o trabalho que est\u00e1 sendo realizado, trocar experi\u00eancias \u00a0tanto da rede quanto do pr\u00f3prio grupo de pesquisa, e oferecer novas atividades de desenvolvimento pedag\u00f3gico referentes ao trabalho com Scratch e computa\u00e7\u00e3o f\u00edsica. Esta comunica\u00e7\u00e3o constante, que \u00e9 realizada periodicamente presencialmente e constantemente por grupos de e-mail e Whatsapp, permite n\u00e3o s\u00f3 o acompanhamento do que est\u00e1 sendo realizado nas escolas, mas tamb\u00e9m sua constante evolu\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o enquanto rede de aprendizagem.<\/span><\/p>\n

Iniciar um projeto como a rede de clubes de computa\u00e7\u00e3o pela forma\u00e7\u00e3o de professores caracteriza o trabalho que o CoCTec vem realizando ao longo dos anos, pensando na sustentabilidade das a\u00e7\u00f5es que s\u00e3o propostas e realizadas pelo grupo ao alinhar educadores na cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os e oportunidades para aprendizagem significativa baseada em projetos, reiterando o papel do professor enquanto facilitador da aprendizagem, motivando estudantes a gerenciar seu desenvolvimento cognitivo.<\/span><\/p>\n

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CONHE\u00c7A OS <\/b>CLUBES<\/b><\/span><\/a><\/span><\/p>\n

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ENSINO<\/p>\n

Scratch, Aprendizagem Criativa e Pensamento Computacional <\/b><\/span><\/p>\n

para Licenciaturas e Mestrado da UFPel<\/em><\/b><\/span><\/p>\n

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Alunos das licenciaturas em oficina de aprendizagem criativa<\/span><\/p><\/div>\n

3<\/span>2 alunos de licenciatura e oito (8) de mestrado da Universidade Federal de Pelotas apresentam diante de seus colegas roteiros com final aberto para programa\u00e7\u00e3o com Scratch, envolvendo a interdisciplinaridade das diferentes \u00e1reas em que estudam, sob princ\u00edpios da aprendizagem criativa. Na ocasi\u00e3o, os estudantes apresentam trabalhos de sua autoria para jogos, quizzes, anima\u00e7\u00f5es e programa\u00e7\u00e3o integrada ao mundo f\u00edsico. <\/span><\/p>\n

Estudantes de hist\u00f3ria utilizam um personagem negro destaque no Brasil para apresentar a cultura de uma cidade do sul do pa\u00eds que foi constru\u00edda pelas m\u00e3os de escravos. Alunos do mestrado em biologia criam um roteiro para jogo em que o aluno deve diferenciar v\u00edrus de bact\u00e9rias. Um estudante de artes visuais cria um roteiro em que o usu\u00e1rio do Scratch programa um jogo para criar design de superf\u00edcie, e mostra as poss\u00edveis aplica\u00e7\u00f5es f\u00edsicas de diferentes resultados do game. <\/span><\/p>\n

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Oficina de Aprendizagem Criativa<\/span><\/p><\/div>\n

Tal mostra de trabalhos \u00e9 referente ao projeto final para a disciplina de Fundamentos Psicol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o, ministrada pela profa. Ros\u00e1ria Sperotto com a colabora\u00e7\u00e3o do prof. Christiano \u00c1vila e da profa. Carolina Rodeghiero, tamb\u00e9m pesquisadores do CoCTec. Os graduandos e p\u00f3s-graduandos iniciaram a disciplina com fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica sobre psicologia na educa\u00e7\u00e3o, participaram de um dia de oficina em Aprendizagem Criativa<\/strong>, usando os projetos criados neste momento para conhecer o\u00a0\u00a0Pensamento Computacional<\/strong> por meio do Scratch, e trabalhar pela primeira vez com a linguagem de programa\u00e7\u00e3o, e criar roteiros abertos para poss\u00edveis aplica\u00e7\u00f5es em sala de aula com alunos do ensino fundamental e m\u00e9dio para os quais s\u00e3o professores. <\/span><\/p>\n

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Scratch para licenciandos da UFPel<\/span><\/p><\/div>\n

Seu feedback? Uma disciplina curricular para estudar processos de aprendizagem e como est\u00e3o interligados a criatividade, a liberdade que se d\u00e1 ao aluno para produzir, e a import\u00e2ncia de entender os diferentes interesses do grupo de trabalho para exercer atividades de fato colaborativas.<\/span><\/p>\n

Todos os projetos em aprendizagem criativa criados pelos estudantes foram registradas em um formul\u00e1rio no Google Docs, que servir\u00e1 para pesquisas do CoCTec em forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n

Conhe\u00e7a mais sobre Aprendizagem Criativa<\/a> e Scratch<\/a>.<\/p>\n

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INTERNACIONALIZA\u00c7\u00c3O<\/b><\/span><\/p>\n

PESQUISA E EXTENS\u00c3O<\/p>\n

Coopera\u00e7\u00e3o acad\u00eamica internacional com Mo\u00e7ambique<\/em><\/b><\/span><\/p>\n

UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE (UEM)<\/p>\n

\"\"Desde 2013, o grupo de pesquisa mant\u00e9m coopera\u00e7\u00e3o internacional com a Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Eduardo Mondlane<\/b>, de Mo\u00e7ambique. Em cinco anos de trabalho para o desenvolvimento pedag\u00f3gico de alunos e alunas da universidade do continente africano, o programa PROMIDIAS<\/b> serviu de inspira\u00e7\u00e3o para a cria\u00e7\u00e3o da rede de clubes de computa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Levando estudantes das mais diversas \u00e1reas da UFPel a capacitar outros universit\u00e1rios em m\u00eddias para a Educa\u00e7\u00e3o, e recebendo p\u00f3s-graduandos do pa\u00eds em disciplinas e projetos da nossa pesquisa, ao todo, 27 discentes ou docentes participaram desta iniciativa de internacionaliza\u00e7\u00e3o, atingindo programas de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Jornalismo (3), \u00a0Artes Visuais(2), Administra\u00e7\u00e3o(1), Cinema (1) Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (4), Gest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o(1), mestrandos da \u00e1rea Educa\u00e7\u00e3o (2), doutorandos (5) e 4 professores (2 da UEM e 2 da UFPel).<\/p>\n

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ENSINO, PESQUISA E EXTENS\u00c3O<\/p>\n

Coopera\u00e7\u00e3o internacional com a \u00c1frica do Sul <\/span><\/em><\/b><\/span><\/p>\n

AFRICA CREATIVE ENSEMBLE 2017<\/span><\/span><\/p>\n

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Enquanto funda\u00e7\u00e3o que objetiva desenvolver jovens negros de zonas rurais do pa\u00eds, a Greater Tzaneen Community Foundation<\/em> (GTCF) promoveu junto \u00e0 UFPel e a Universidade Pedag\u00f3gica (UP) um curso intensivo de programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica para estudantes da Tshwane University of Technology<\/em> (TUT) e desempregados de comunidades rurais locais em setembro de 2017. O curso de rob\u00f3tica educacional foi desenvolvido pela equipe do CoCTec, composta por duas professoras e dois alunos representando as engenharias Eletr\u00f4nica e Automa\u00e7\u00e3o e Controle. O resultado do trabalho permitiu ao grupo avaliar a metodologia e log\u00edstica empregada nas aulas, a fim de planejar um curso de longa dura\u00e7\u00e3o para o ano de 2018, parte do acordo entre as institui\u00e7\u00f5es sul africanas e a UFPel.<\/span><\/p>\n

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Conhe\u00e7a etapas importantes deste projeto:<\/span><\/em><\/p>\n

Elabora\u00e7\u00e3o do material did\u00e1tico personalizado<\/b><\/p>\n

O curso de rob\u00f3tica educacional foi dividido em quatro m\u00f3dulos, e cada um foi aplicado sob uma s\u00e9rie de cart\u00f5es de final aberto designados para tal. Em formato revista, o material did\u00e1tico foi personalizado com fotos dos pr\u00f3prios alunos, o que foi poss\u00edvel devido \u00e0s aulas anteriores \u00e0 RE, realizadas sobre o Scratch.<\/span><\/p>\n

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Prepara\u00e7\u00e3o do ambiente pedag\u00f3gico<\/b><\/p>\n

Desde o curso de Scratch at\u00e9 o de Rob\u00f3tica Educacional, as atividades do curso foram pensadas para serem realizadas em grupo, incentivando o trabalho em equipe e a colabora\u00e7\u00e3o entre os estudantes. Para o curso de rob\u00f3tica, especificamente, configuramos o ambiente pedag\u00f3gico com mesas e pistas de teste, para que os alunos testassem seus rob\u00f4s e a programa\u00e7\u00e3o desenvolvida para os mesmos. \u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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Aplica\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o <\/b><\/p>\n

Tudo o que foi realizado anteriormente, durante e posteriormente ao curso levou o CoCTec, junto a Universidade Pedag\u00f3gica, parceira deste projeto, a coletar dados para pesquisas sobre o Scratch e a Rob\u00f3tica Educacional para jovens sul africanos, desde entrevistas individuais e coletivas at\u00e9 testes de racioc\u00ednio l\u00f3gico. \u00a0<\/span><\/p>\n

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Exposi\u00e7\u00e3o de trabalhos<\/b><\/p>\n

Os tr\u00eas \u00faltimos encontros do curso foram exclusivamente para a cria\u00e7\u00e3o de projetos de Scratch e Rob\u00f3tica. Os estudantes tiveram liberdade para criar o que gostariam, dentro do tema \u201csolu\u00e7\u00f5es para \u00a0Agricultura\u201d. O tema foi escolhido devido ao local onde exporiam seus projetos, a<\/span> Tzaneen Agricultural EXPO 2017<\/b>, e ao tema do pr\u00f3prio encontro <\/span>Africa Creative Ensemble 2017<\/b>, que misturava Arte, Tecnologia e Agricultura.<\/span><\/p>\n

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  DISSEMINA\u00c7\u00c3O DA APRENDIZAGEM CRIATIVA E DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL EXTENS\u00c3O Rede de\u00a0Clubes de Computa\u00e7\u00e3o em escolas p\u00fablicas municipais de Pelotas\u00a0   Em 2015, o grupo de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o Comunica\u00e7\u00e3o, Cultura e Tecnologias (CoCTec), da Universidade Federal de Pelotas, iniciou o projeto para a forma\u00e7\u00e3o de professores de ensino b\u00e1sico em programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica, […]<\/p>\n","protected":false},"author":786,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-29","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P9i9If-t","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/wp-json\/wp\/v2\/users\/786"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29"}],"version-history":[{"count":55,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":526,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29\/revisions\/526"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/coctec\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}