{"id":20,"date":"2019-10-23T20:05:09","date_gmt":"2019-10-23T23:05:09","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cepe2019\/?page_id=20"},"modified":"2019-11-13T01:08:15","modified_gmt":"2019-11-13T04:08:15","slug":"palestrantes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/cepe2019\/palestrantes\/","title":{"rendered":"Palestrantes"},"content":{"rendered":"

Dalila Andrade Oliveira<\/strong><\/span><\/p>\n

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Bacharel em Ci\u00eancias Sociais (1986) e mestre em Educa\u00e7\u00e3o (1992) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Doutora em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de S\u00e3o Paulo (1999). Professora Titular da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Minas Gerais e Professora Visitante da Universidade Federal da Para\u00edba (UFPb). Desenvolve estudos e pesquisas com \u00eanfase em Pol\u00edtica p\u00fablicas em educa\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o escolar e trabalho docente na Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n

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Elo\u00edsa Bordoli<\/span><\/p>\n

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Elo\u00edsa Bordoli <\/b><\/span><\/span><\/span>(Universidad de la Rep\u00fablica, Uruguay): Licenciada em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o pela Faculdade de Humanidades e Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o. Mestre em Ci\u00eancias Humanas pela Universidade de la Rep\u00fablica. Doutora em Ci\u00eancias Humanas (Educac\u00e3o) na Faculdade Latinoamericana de Ci\u00eancias Sociais. Professora no Instituto de Educac\u00e3o, Faculdade de Humanidades e Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o, UdelaR. Desenvolve pesquisas em Pol\u00edticas Educativas, Curr\u00edculo e Ensino.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Fernando Seffner<\/strong><\/span><\/p>\n

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\nFernando Seffner<\/b>: Licenciado em Hist\u00f3ria pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Mestrado em Sociologia e Doutor no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o UFRGS. Professor Associado da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFRGS. Atua em pesquisas e orienta\u00e7\u00f5es investigando processos de produ\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o e modifica\u00e7\u00e3o das masculinidades, situa\u00e7\u00f5es de vulnerabilidade \u00e0 AIDS; conex\u00f5es entre direitos humanos e pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n

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Gilvan M. Costa<\/strong><\/span><\/p>\n

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Gilvan Luiz Machado Costa <\/b>(Unisul): Graduado em Matem\u00e1tica-Licenciatura (UNESC). Mestre em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (UNESP). Doutor em Educa\u00e7\u00e3o (UNICAMP). Professor da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). Desenvolve pesquisas na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em Pol\u00edtica Educacional, dedicando-se, principalmente, aos seguintes temas: Trabalho docente e valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o; Ensino m\u00e9dio no Brasil; Gest\u00e3o e financiamento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n

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Graziella S. dos Santos<\/strong><\/span><\/p>\n

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Graziella Souza dos Santos (UFSC): Licenciada em Pedagogia pela UFRGS. Mestre e Doutora em Educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (UFRGS), realizou Doutorado sandu\u00edche na University of Wisconsin-Madison<\/i> (Estados Unidos). Foi professora da Universidade do Vale do Itaja\u00ed (Univali) e atualmente \u00e9 professora da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Desenvolve pesquisas nas \u00e1reas de Curr\u00edculo, Pol\u00edticas Educacionais e Curriculares e suas interfaces com o contexto escolar.<\/p>\n

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Kamila Lockman<\/strong><\/span><\/p>\n

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\nKamila Lockmann <\/b>(FURG): Licenciada em Pedagogia com Habilita\u00e7\u00e3o em Supervis\u00e3o e Administra\u00e7\u00e3o Escolar pela Universidade FEEVALE (2006). Mestre (2010) e Doutora (2013) em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Professora do Instituto de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Desenvolve pesquisas na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o trabalhando principalmente com os seguintes temas: inclus\u00e3o escolar e social, avalia\u00e7\u00e3o em larga escala, curr\u00edculo, doc\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n

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Lu\u00eds Armando Gandin<\/strong><\/span><\/p>\n

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\nLu\u00eds Armando Gandin <\/b>(UFRGS): Graduado em Ci\u00eancias Sociais (UFRGS\/1987). Mestre em Sociologia (UFRGS\/1993). Doutor (Ph.D.) em Curriculum and Instruction <\/i>pela University of Wisconsin – Madison (2002). Professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Desenvolve pesquisas na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em Sociologia da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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Maria Cl\u00e1udia Dal’Igna<\/strong><\/span><\/p>\n

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Maria Cl\u00e1udia Dal’Igna (UNISINOS): \u00c9 doutora e mestre em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). \u00c9 vice-l\u00edder do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Doc\u00eancias, Pedagogias e Diferen\u00e7as (GIPEDI\/Unisinos), e docente pesquisadora do Grupo de Estudos de Educa\u00e7\u00e3o e Rela\u00e7\u00f5es de G\u00eanero (GEERGE\/UFRGS\/CNPq). Suas pesquisas analisam os seguintes temas: g\u00eanero; forma\u00e7\u00e3o de professores; profissionalidade docente; doc\u00eancia: afeto, amor e cuidado; pedagogia: campo e atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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Marta N\u00f6rberg<\/strong><\/span><\/p>\n

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Marta N\u00f6rnberg <\/b>(UFPel): Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Imaculada Concei\u00e7\u00e3o (1997). Mestre e Doutora em Educa\u00e7\u00e3o (UFRGS). Professora Associada da (UFPEL). Desenvolve atividades de Pesquisa e Ensino com \u00eanfase em Forma\u00e7\u00e3o de professores, com estudos sobre os seguintes temas: forma\u00e7\u00e3o docente, pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, doc\u00eancia nos anos iniciais e inf\u00e2ncia; educa\u00e7\u00e3o infantil e inf\u00e2ncia; \u00e9tica do Cuidado e institui\u00e7\u00f5es; planejamento e avalia\u00e7\u00e3o de processos educativos.<\/p>\n

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Miguel Duhalde<\/strong><\/span><\/p>\n

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Miguel Duhalde <\/b>(Universidad Aut\u00f3noma de Entre R\u00edos): Graduado em Ci\u00eancias Sociais com \u00eanfase em Gest\u00e3o das Institui\u00e7\u00f5es Educativas (Faculdade Latinoamericana de Ci\u00eancias Sociais \u2013 Sede Argentina). Mestre em Metodologia Cient\u00edfica, Investiga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e T\u00e9cnica (Universidade Nacional de Entre R\u00edos, 2001). Desenvolve pesquisa sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o popular, trabalho docente, forma\u00e7\u00e3o de professores e pol\u00edticas educacionais. \u00c9 professor de Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o na Universidade Aut\u00f3noma de Entre R\u00edos (FHAyCS).<\/p>\n

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Myrian Feldfeber<\/span><\/strong><\/p>\n

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\nMyriam Feldfeber <\/b><\/span><\/span><\/span>(Universidade de Buenos Aires): \u00c9 Graduada em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o (UBA). Mestre em Ci\u00eancias Socias \u00eanfase em Educa\u00e7\u00e3o (FLACSO). Doutora pela Faculdade de Filosofia de Filosofia e Letras (UBA). Professora na Faculdade de Filosofia de Filosofia e Letras (UBA). Desenvolve pesquisas sobre pol\u00edtica educacional, reformas educativas, pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o docente, trabalho docente e regula\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Pablo Martinis<\/span> <\/strong><\/span><\/p>\n

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\nPablo Martinis <\/b>(Universidad de la Rep\u00fablica –\u00a0 Uruguay): Graduado em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o (FHCE-UdelaR). Mestre e Doutor Ci\u00eancias Sociais – \u00eanfase em Educa\u00e7\u00e3o (FLACSO Argentina). Professor na Universidade de la Rep\u00fablica – Uruguay (Udelar). Desenvolve pesquisas e com tem\u00e1ticas relacionadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, desigualdade social e alternativas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n

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Roberto Moll Neto<\/strong><\/span><\/p>\n

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\nRoberto Moll Neto <\/b>(UFF): Doutor em Rela\u00e7\u00f5es internacionais pelo PPGRI – San Tiago Dantas (UNESP, UNICAMP, PUC-SP) em 2015. Mestre em Hist\u00f3ria pelo PPGH – UFF em 2010. Graduado em Hist\u00f3ria pela UFF em 2007. Gradua\u00e7\u00e3o em Rela\u00e7\u00f5es internacionais pela UNESA em 2007. Tem interesse e experi\u00eancia em pesquisa nos seguintes temas: Hist\u00f3ria dos Estados Unidos; Hist\u00f3ria das Rela\u00e7\u00f5es Internacionais dos Estados Unidos; Hist\u00f3ria da Rela\u00e7\u00e3o entre Estados Unidos e Am\u00e9rica Latina; M\u00e9todos e Teorias em Hist\u00f3ria das Rela\u00e7\u00f5es Internacionais e Hist\u00f3ria Global; Hist\u00f3ria do Neoliberalismo nas Am\u00e9ricas; Hist\u00f3ria do Neoconservadorismo nas Am\u00e9ricas.<\/p>\n

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Ros\u00e2nia Campos<\/span><\/p>\n

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Ros\u00e2nia Campos <\/b>(Univille): Possui P\u00f3s-doutoramento na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015), Doutorado (2008) e Mestrado (2001) em Educa\u00e7\u00e3o pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Santa Catarina – PPGE\/UFSC. \u00c9 graduada em Psicologia (1994) e possui especializa\u00e7\u00e3o em psicopedagogia (1997). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Psicologia e Educa\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em Educa\u00e7\u00e3o Infantil, atuando principalmente nos\u00a0 temas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica com concentra\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o infantil, Pol\u00edticas P\u00fablicas para Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e psicologia educacional.<\/p>\n

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Vera Peroni<\/span><\/p>\n

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\nVera Peroni <\/b><\/span><\/span><\/span>(UFPel): Graduada em pedagogia (UNISC). Mestre em Educa\u00e7\u00e3o (UFMS). Doutora em Educa\u00e7\u00e3o: Hist\u00f3ria, Pol\u00edtica, Sociedade (PUC\/SP). Foi Professora Visitante na UFPEL. \u00c9 professora do PPGEdu\/UFRGS. Desenvolve pesquisas na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, com \u00eanfase em Pol\u00edtica Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Estado e pol\u00edtica educacional, pol\u00edtica educacional brasileira, rela\u00e7\u00e3o p\u00fablico\/ privado.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Ver\u00f3nica L\u00f3pez<\/span><\/p>\n

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\nVer\u00f3nica L\u00f3pez<\/strong> (Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso): Psic\u00f3loga (PUC-Chile). Doutora em Psicologia pela Universidade Aut\u00f3noma de Madrid. Professora da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso (PUC). Desenvolve pesquisas sobre as condi\u00e7\u00f5es que favorecem a aprendizagem escolar e o socioemocional das crian\u00e7as e dos adolescentes e a conviv\u00eancia escolar.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Vicente Sisto<\/span><\/strong><\/p>\n

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\nVicente Sisto <\/b><\/span><\/span><\/span>(Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso): Psic\u00f3logo (PUC-Chile). Doutor em Psicologia Social pela Universidade Aut\u00f4noma de Barcelona. Professor Titular da Escola de Psicologia da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso (PUC). Desenvolve pesquisas sobre as consequ\u00eancias sociais e subjetivas dos processos de flexibiliza\u00e7\u00e3o e desregula\u00e7\u00e3o do trabalho, com especial aten\u00e7\u00e3o ao impacto no trabalho docente.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Dalila Andrade Oliveira Bacharel em Ci\u00eancias Sociais (1986) e mestre em Educa\u00e7\u00e3o (1992) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Doutora em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de S\u00e3o Paulo (1999). Professora Titular da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o e do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Minas Gerais e Professora Visitante da Universidade Federal da Para\u00edba … <\/p>\n

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