{"id":40,"date":"2025-05-30T17:03:14","date_gmt":"2025-05-30T20:03:14","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/caminhografiacomescolas\/?page_id=40"},"modified":"2025-06-01T23:41:42","modified_gmt":"2025-06-02T02:41:42","slug":"metodologia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/caminhografiacomescolas\/metodologia\/","title":{"rendered":"METODOLOGIA"},"content":{"rendered":"

A metodologia do projeto *Caminhografia Urbana COM Escolas* ser\u00e1 desenvolvida em etapas interativas e educativas, visando proporcionar aos estudantes uma experi\u00eancia pr\u00e1tica e reflexiva sobre o espa\u00e7o urbano. A adapta\u00e7\u00e3o da caminhografia para o contexto escolar permitir\u00e1 integrar os conceitos de cartografia e caminhada de forma acess\u00edvel e envolvente. A metodologia ser\u00e1 dividida nas seguintes fases:<\/span><\/p>\n

1. Prepara\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/span>
\nObjetivo: Capacitar os professores das escolas parceiras para que possam atuar como facilitadores durante as caminhadas e nas atividades de reflex\u00e3o e an\u00e1lise.<\/span>
\nA\u00e7\u00f5es:<\/span>
\n– Realiza\u00e7\u00e3o de workshops com os professores, apresentando a metodologia da caminhografia urbana, as t\u00e9cnicas de registro (fotografia, desenho, anota\u00e7\u00f5es) e a proposta de constru\u00e7\u00e3o de mapas afetivos e sensoriais.<\/span>
\n– Discuss\u00e3o sobre a import\u00e2ncia da abordagem cr\u00edtica e sensorial no estudo da cidade, alinhada com os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS).<\/span><\/p>\n

2. Caminhografias Guiadas<\/span>
\nObjetivo: Realizar caminhadas com os estudantes pelas \u00e1reas urbanas pr\u00f3ximas \u00e0s escolas, promovendo uma viv\u00eancia direta do espa\u00e7o urbano.<\/span>
\nA\u00e7\u00f5es:<\/span>
\n– Acompanhamento dos estudantes em caminhadas guiadas, nas quais ser\u00e3o incentivados a observar e registrar o que percebem nas ruas, pra\u00e7as, avenidas e outros espa\u00e7os p\u00fablicos da cidade.<\/span>
\n– Utiliza\u00e7\u00e3o de diferentes t\u00e9cnicas de registro, como fotos tiradas com os celulares dos estudantes, desenhos, anota\u00e7\u00f5es e mapas desenhados no momento da caminhada.<\/span>
\n– Durante o percurso, ser\u00e3o estimuladas reflex\u00f5es sobre a cidade, como sua organiza\u00e7\u00e3o, acessibilidade, seguran\u00e7a, mobilidade, espa\u00e7o p\u00fablico e os problemas urbanos.<\/span><\/p>\n

3. Oficinas de Cartografia Social<\/span>
\nObjetivo: Elaborar mapas afetivos e sensoriais, com base nas experi\u00eancias vividas durante as caminhadas.<\/span>
\nA\u00e7\u00f5es:<\/span>
\n– Organiza\u00e7\u00e3o de oficinas de cartografia social, nas quais os estudantes poder\u00e3o representar suas percep\u00e7\u00f5es da cidade a partir de mapas criados com recursos como desenhos, anota\u00e7\u00f5es e s\u00edmbolos que expressem suas experi\u00eancias e sentimentos.<\/span>
\n– Uso de diferentes ferramentas de representa\u00e7\u00e3o cartogr\u00e1fica (papel, mapas impressos, programas digitais) para criar as vers\u00f5es individuais ou coletivas dos mapas afetivos.<\/span>
\n– An\u00e1lise do processo de constru\u00e7\u00e3o dos mapas, incentivando a reflex\u00e3o sobre as escolhas dos elementos cartogr\u00e1ficos e sua rela\u00e7\u00e3o com o espa\u00e7o vivido.<\/span><\/p>\n

4. Discuss\u00f5es em Grupo<\/span>
\nObjetivo: Estimular debates sobre as percep\u00e7\u00f5es e descobertas feitas pelos estudantes durante as caminhadas e oficinas.<\/span>
\nA\u00e7\u00f5es:<\/span>
\n– Realiza\u00e7\u00e3o de rodas de conversa com os estudantes, professores e facilitadores, nas quais ser\u00e3o discutidas as principais quest\u00f5es urbanas observadas durante as caminhadas.<\/span>
\n– Debates sobre temas como desigualdade urbana, seguran\u00e7a, mobilidade, qualidade do espa\u00e7o p\u00fablico, e como esses aspectos afetam a vida cotidiana dos estudantes.<\/span>
\n– Reflex\u00e3o sobre como o espa\u00e7o urbano pode ser transformado para atender \u00e0s necessidades das comunidades e melhorar a qualidade de vida.<\/span><\/p>\n

5. Exposi\u00e7\u00e3o Final<\/span>
\nObjetivo: Apresentar os materiais produzidos pelos estudantes, compartilhando suas descobertas e reflex\u00f5es sobre a cidade.<\/span>
\nA\u00e7\u00f5es:<\/span>
\n– Organiza\u00e7\u00e3o de uma exposi\u00e7\u00e3o com os desenhos, fotografias, mapas afetivos e registros produzidos pelos estudantes durante as caminhadas e oficinas.<\/span>
\n– A exposi\u00e7\u00e3o ser\u00e1 aberta \u00e0 comunidade escolar e ao p\u00fablico em geral, proporcionando um espa\u00e7o de di\u00e1logo entre os estudantes, professores, a universidade e as autoridades municipais.<\/span>
\n– A exposi\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m servir\u00e1 como uma plataforma para discutir as percep\u00e7\u00f5es dos jovens sobre a cidade e o papel da educa\u00e7\u00e3o no fortalecimento da cidadania.<\/span><\/p>\n

A metodologia adotada no projeto ser\u00e1 cont\u00ednua e interativa, promovendo uma viv\u00eancia pr\u00e1tica e reflexiva que integra o conhecimento acad\u00eamico com a experi\u00eancia cotidiana dos estudantes. Atrav\u00e9s dessas atividades, os participantes desenvolver\u00e3o habilidades cr\u00edticas, criativas e anal\u00edticas, al\u00e9m de fortalecerem sua conex\u00e3o com o espa\u00e7o urbano e as quest\u00f5es sociais e ambientais que o envolvem.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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