A metodologia do projeto *Caminhografia Urbana COM Escolas* será desenvolvida em etapas interativas e educativas, visando proporcionar aos estudantes uma experiência prática e reflexiva sobre o espaço urbano. A adaptação da caminhografia para o contexto escolar permitirá integrar os conceitos de cartografia e caminhada de forma acessível e envolvente. A metodologia será dividida nas seguintes fases:
1. Preparação e Formação de Professores
Objetivo: Capacitar os professores das escolas parceiras para que possam atuar como facilitadores durante as caminhadas e nas atividades de reflexão e análise.
Ações:
– Realização de workshops com os professores, apresentando a metodologia da caminhografia urbana, as técnicas de registro (fotografia, desenho, anotações) e a proposta de construção de mapas afetivos e sensoriais.
– Discussão sobre a importância da abordagem crítica e sensorial no estudo da cidade, alinhada com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
2. Caminhografias Guiadas
Objetivo: Realizar caminhadas com os estudantes pelas áreas urbanas próximas às escolas, promovendo uma vivência direta do espaço urbano.
Ações:
– Acompanhamento dos estudantes em caminhadas guiadas, nas quais serão incentivados a observar e registrar o que percebem nas ruas, praças, avenidas e outros espaços públicos da cidade.
– Utilização de diferentes técnicas de registro, como fotos tiradas com os celulares dos estudantes, desenhos, anotações e mapas desenhados no momento da caminhada.
– Durante o percurso, serão estimuladas reflexões sobre a cidade, como sua organização, acessibilidade, segurança, mobilidade, espaço público e os problemas urbanos.
3. Oficinas de Cartografia Social
Objetivo: Elaborar mapas afetivos e sensoriais, com base nas experiências vividas durante as caminhadas.
Ações:
– Organização de oficinas de cartografia social, nas quais os estudantes poderão representar suas percepções da cidade a partir de mapas criados com recursos como desenhos, anotações e símbolos que expressem suas experiências e sentimentos.
– Uso de diferentes ferramentas de representação cartográfica (papel, mapas impressos, programas digitais) para criar as versões individuais ou coletivas dos mapas afetivos.
– Análise do processo de construção dos mapas, incentivando a reflexão sobre as escolhas dos elementos cartográficos e sua relação com o espaço vivido.
4. Discussões em Grupo
Objetivo: Estimular debates sobre as percepções e descobertas feitas pelos estudantes durante as caminhadas e oficinas.
Ações:
– Realização de rodas de conversa com os estudantes, professores e facilitadores, nas quais serão discutidas as principais questões urbanas observadas durante as caminhadas.
– Debates sobre temas como desigualdade urbana, segurança, mobilidade, qualidade do espaço público, e como esses aspectos afetam a vida cotidiana dos estudantes.
– Reflexão sobre como o espaço urbano pode ser transformado para atender às necessidades das comunidades e melhorar a qualidade de vida.
5. Exposição Final
Objetivo: Apresentar os materiais produzidos pelos estudantes, compartilhando suas descobertas e reflexões sobre a cidade.
Ações:
– Organização de uma exposição com os desenhos, fotografias, mapas afetivos e registros produzidos pelos estudantes durante as caminhadas e oficinas.
– A exposição será aberta à comunidade escolar e ao público em geral, proporcionando um espaço de diálogo entre os estudantes, professores, a universidade e as autoridades municipais.
– A exposição também servirá como uma plataforma para discutir as percepções dos jovens sobre a cidade e o papel da educação no fortalecimento da cidadania.
A metodologia adotada no projeto será contínua e interativa, promovendo uma vivência prática e reflexiva que integra o conhecimento acadêmico com a experiência cotidiana dos estudantes. Através dessas atividades, os participantes desenvolverão habilidades críticas, criativas e analíticas, além de fortalecerem sua conexão com o espaço urbano e as questões sociais e ambientais que o envolvem.