{"id":117,"date":"2021-08-31T10:58:32","date_gmt":"2021-08-31T13:58:32","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ca\/?page_id=117"},"modified":"2022-12-23T11:46:22","modified_gmt":"2022-12-23T14:46:22","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/ca\/historia\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria"},"content":{"rendered":"
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Ensino da Arte na UFPel: as origens do Centro de Artes<\/b><\/p>\n

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No ano de 1969, a Universidade Federal de Pelotas originou-se (institu\u00edda em 08\/08\/1969 por Decreto Lei do Presidente Arthur da Costa e Silva) da fus\u00e3o da antiga Universidade Federal Rural do Rio Grande do Sul com entidades isoladas de ensino superior, em atividade no Munic\u00edpio, como a Faculdade de Agronomia, a Faculdade de Odontologia, a Faculdade de Direito, as faculdades de Ci\u00eancias Dom\u00e9sticas e de Medicina Veterin\u00e1ria, o Instituto de Sociologia e Pol\u00edtica e a Faculdade de Medicina de Pelotas. Al\u00e9m destas, o Conservat\u00f3rio de M\u00fasica de Pelotas e a Escola de Belas Artes C\u00e1rmen Tr\u00e1paga Sim\u00f5es (E.B.A., criada em 1949) passam a ser unidades agregadas \u00e0 UFPEL, e foram justamente estas duas unidades que deram origem aos cursos do Centro de Artes da UFPEL\/RS: a Escola de Belas Artes (EBA) e o Conservat\u00f3rio de M\u00fasica.\u00a0<\/span><\/p>\n

Os cursos de Bacharelado em M\u00fasica e os cursos de Licenciatura e Bacharelado em Artes Visuais tiveram sua origem em institui\u00e7\u00f5es que antecedem a pr\u00f3pria cria\u00e7\u00e3o da Universidade em 1969. Enquanto os Cursos de M\u00fasica nasceram no Conservat\u00f3rio de M\u00fasica, que completa seus 100 anos neste ano de 2018, os Cursos de Artes Visuais tiveram origem na Escola de Belas Artes, que completar\u00e1 70 anos em 2019.\u00a0<\/span><\/p>\n

No caso da Escola de Belas Artes, esta obteve autoriza\u00e7\u00e3o do Governo Federal para funcionamento dos Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o em Pintura, Escultura e Gravura em dezembro de 1955 (Decreto n\u00b0 37690). Tais cursos foram reconhecidos pelo decreto n\u00ba 48903, de agosto de 1960. Em 1967, com o recebimento de um pr\u00e9dio pr\u00f3prio, a Escola passou a chamar-se Escola de Belas Artes D. Carmen Tr\u00e1paga Sim\u00f5es (EBA) e, com a cria\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Pelotas em 1969, tornou-se unidade agregada. O estatuto da UFPel, de 1969, criou cinco Institutos b\u00e1sicos: Instituto de Artes; Instituto de Biologia; Instituto de Ci\u00eancias Humanas; Instituto de F\u00edsica e Matem\u00e1tica e Instituto de Qu\u00edmica e Geoci\u00eancias.\u00a0<\/span><\/p>\n

O conjunto de atividades desenvolvidas pela Escola de Belas Artes (EBA) compreendia o ensino da pintura, modelagem e desenho geom\u00e9trico atrav\u00e9s de um Curso Preparat\u00f3rio para Belas Artes, conforme projeto de sua idealizadora Dona Marina de Moraes Pires. Nessa \u00e9poca, os professores atuantes eram aqueles formados pela pr\u00f3pria escola, ou pelo curso de Desenho da Universidade Cat\u00f3lica de Pelotas, ou ainda, por profissionais de outras \u00e1reas com comprovada experi\u00eancia em Artes. A nomea\u00e7\u00e3o desses professores foi decidida pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s do Parecer n\u00b0. 841, de 5 de novembro de 1969.<\/span><\/p>\n

Com seu primeiro ingresso por vestibular, o Instituto de Artes da UFPel (IA) passou a funcionar em 12 de abril de 1971, contando com onze docentes nos cursos de Licenciatura em Artes Pl\u00e1sticas e Licenciatura em M\u00fasica. O primeiro Diretor foi Paulo Assump\u00e7\u00e3o Os\u00f3rio (1971-1977). O Instituto de Artes ocupou com a \u00e1rea de Artes Pl\u00e1sticas uma \u00fanica sala na Escola de Agronomia, no Campus Universit\u00e1rio Cap\u00e3o do Le\u00e3o, enquanto a \u00e1rea de M\u00fasica ficou nas depend\u00eancias do Conservat\u00f3rio Municipal. Foi realizado conv\u00eanio entre SEC e UFPEL para que professores do Estado pudessem lecionar na UFPEL como cedidos.<\/span><\/p>\n

Logo em seguida, no ano de 1972, foi criado, no Instituto de Artes, o Curso de Arquitetura e Urbanismo (CAU). Os Cursos de Artes Pl\u00e1sticas e de Arquitetura eram organizados por um mesmo departamento, n\u00e3o havendo ainda o Conselho Departamental da unidade. Nos anos 1970, houve um movimento para inclus\u00e3o da Escola de Belas Artes ao quadro efetivo das Unidades acad\u00eamicas desta institui\u00e7\u00e3o. Em meados de 1973 houve a fus\u00e3o desta Escola com Instituto de Artes da UFPel.<\/span><\/p>\n

Em ata de 08 de fevereiro de 1973, o Conselho T\u00e9cnico-administrativo da EBA \u2013 cujo presidente era Sr. Jaime Gon\u00e7alves Wetzel, vice-presidente Adail Bento Costa, Diretora da EBA, Dona Marina Moraes Pires, vice-diretora da EBA, Profa. Antonina Zulema d\u2019\u00c1vila Paix\u00e3o \u2013 analisa o of\u00edcio encaminhado pelo Diretor do Instituto de Artes (IA) da UFPEL, Prof. Paulo Assump\u00e7\u00e3o Os\u00f3rio, e d\u00e1 andamento ao processo de transfer\u00eancia do patrim\u00f4nio da unidade agregada (EBA), aprovando a incorpora\u00e7\u00e3o da Escola \u00e0 Universidade, com a condi\u00e7\u00e3o de que os professores e os funcion\u00e1rios fossem transferidos para o quadro da UFPEL e que fosse resguardado o nome de \u201cDona Carmen Tr\u00e1paga Sim\u00f5es\u201d na nomenclatura do Instituto de Artes. Em 14 de maio de 1973 ocorre a posse de Paulo Assump\u00e7\u00e3o Os\u00f3rio como diretor do Instituto de Artes, e de Antonina Zulema D\u2019\u00c1vila Paix\u00e3o, como vice-diretora.\u00a0<\/span><\/p>\n

A cerim\u00f4nia da \u201cpassagem da Escola de Belas Artes para o Instituto de Artes da UFPEL\u201d foi em 13 de julho de 1973, conforme os di\u00e1rios de Dona Marina de Moraes Pires. A assinatura da escritura p\u00fablica doando o pr\u00e9dio e toda a estrutura administrativa e pedag\u00f3gica da EBA para a UFPEL tamb\u00e9m foi neste mesmo dia.<\/span><\/p>\n

O Instituto de Artes incorpora o patrim\u00f4nio, os professores e funcion\u00e1rios da EBA e passa a denominar-se Instituto de Letras e Artes D. Carmen Tr\u00e1paga de Moraes (ILA) realizando assim uma uni\u00e3o da Escola de Belas Artes (EBA) com o Instituto de Artes (IA).\u00a0<\/span><\/p>\n

O Conselho Departamental do ILA passa a funcionar com a defini\u00e7\u00e3o de seu regimento em 16 de agosto de 1973. O Conservat\u00f3rio de M\u00fasica de Pelotas permanece como entidade agregada \u00e0 UFPEL e um representante de sua dire\u00e7\u00e3o participa das reuni\u00f5es de Conselho Departamental do ILA at\u00e9 1983, quando passa a fazer parte da universidade dando origem a mais uma unidade acad\u00eamica.<\/span><\/p>\n

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Mostra de final de ano dos alunos formandos da Escola de Belas Artes (1970)
Fonte: Acervo Centro de Artes<\/p><\/div>\n

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Mostras do Instituto de Artes (1971 e 1972)
Fonte: Acervo Centro de Artes<\/p><\/div>\n

Em 1979, com a criac\u0327a\u0303o do Curso de Letras, vinculado ao Instituto de Artes, este passa a ser designado Instituto de Letras e Artes - ILA. Em 2005, com o desmembramento da A\u0301rea de Letras, cria-se a Faculdade de Letras, atrave\u0301s da portaria no933\/2005 do Gabinete do Reitor, em 31 de agosto de 2005. O Instituto de Letras e Artes passa enta\u0303o a denominar-se Instituto de Artes e Design \u2013 IAD.\u00a0<\/span><\/p>\n

No momento de sua criac\u0327a\u0303o, o Instituto de Artes e Design (IAD) oferecia cinco cursos: Curso de Bacharelado em Artes Visuais com as habilitac\u0327o\u0303es em Pintura, Escultura e Gravura; Curso de Bacharelado em Artes Visuais com habilitac\u0327a\u0303o em Design Gra\u0301fico; Curso de Artes Visuais \u2013 modalidade Licenciatura; Curso de Mu\u0301sica \u2013 modalidade Licenciatura e, a partir de 2007, o Curso de Cinema e Animac\u0327a\u0303o. No a\u0302mbito da po\u0301s-graduac\u0327a\u0303o o IAD oferecia o Curso de Especializac\u0327a\u0303o em Patrimo\u0302nio Cultural: Conservac\u0327a\u0303o de Artefatos e participava do Mestrado Interdisciplinar Memo\u0301ria Social e Patrimo\u0302nio Cultural. Tambe\u0301m foi incorporado ao Instituto o Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo, fundado em 1986 que guarda a obra de seu patrono, o artista pelotense Leopoldo Gottuzo, ale\u0301m de outras colec\u0327o\u0303es e exposic\u0327o\u0303es tempora\u0301rias, destacando-se como um dos mais importantes locais para a difusa\u0303o das artes visuais na cidade e regia\u0303o.<\/span><\/p>\n

O hoje denominado Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas foi criado pela portaria 1.718, de 04 de novembro de 2010, a partir da junc\u0327a\u0303o entre o Instituto de Artes e Design (IAD) e o Conservato\u0301rio de Mu\u0301sica. O Centro de Artes agrega os cursos das a\u0301reas de Artes Visuais, Design, Cinema, Danc\u0327a, Mu\u0301sica e Teatro, considerando uma estrutura organizada em 17 cursos de graduac\u0327a\u0303o nestas a\u0301reas, um curso de po\u0301s-graduac\u0327a\u0303o <\/span>stricto sensu<\/span><\/i>, em ni\u0301vel de mestrado (Mestrado em Artes Visuais) e um curso <\/span>lato sensu<\/span><\/i> em ni\u0301vel de especializac\u0327a\u0303o (com duas terminalidades: Ensino e Percursos Po\u00e9ticos e outra em Patrimo\u0302nio Cultural). E encontra-se em fase de implementa\u00e7\u00e3o um Curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Artes \u00e0 Dist\u00e2ncia que ser\u00e1 oferecido a partir de 2019 para 7 Polos do RS.<\/span><\/p>\n

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O Ensino da M\u00fasica e suas origens: o Conservat\u00f3rio de M\u00fasica\u00a0<\/b><\/p>\n

O Conservat\u00f3rio de M\u00fasica foi fundado em 4 de junho de 1918, como institui\u00e7\u00e3o particular, por Alcides Costa e Francisco Sim\u00f5es, e inaugurado em 18 de setembro do mesmo ano. O Conservat\u00f3rio foi criado na esteira do projeto civilizador e progressista republicano cujos ideais visavam uma equipara\u00e7\u00e3o cultural do Brasil aos pa\u00edses mais avan\u00e7ados da Europa. <\/span>O Conservat\u00f3rio de Musica de Pelotas foi municipalizado em 1937 e, em 1961, teve seus cursos reconhecidos pelo MEC como cursos superiores. O Conservat\u00f3rio de Musica esteve vinculado <\/span>ao Munic\u00edpio de Pelotas, como uma autarquia, mas <\/span>passou a fazer parte da UFPel como unidade acad\u00eamica em 1983, com o nome de Conservat\u00f3rio de M\u00fasica da Universidade Federal de Pelotas, oferecendo as habilita\u00e7\u00f5es em Canto, Piano, Violino, Viol\u00e3o e Flauta. Em 1996 foi criada a Sociedade dos Amigos do Conservat\u00f3rio de M\u00fasica, em 1997 a Musicoteca e Centro de Documenta\u00e7\u00e3o Musical, com significativo acervo documental e iconogr\u00e1fico e a partir de 2001 sediando o Grupo de pesquisa em Musicologia. Em 2008 foi institu\u00eddo o Curso de Bacharelado em Composi\u00e7\u00e3o e, em 2009, foi criado o curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias Musicais e o Curso de M\u00fasica Popular, al\u00e9m dos j\u00e1 existentes Bacharelados em Canto, Viol\u00e3o, Violino, Flauta e Piano.\u00a0<\/span><\/p>\n

E em 2010, com a reestrutura\u00e7\u00e3o de algumas unidades da UFPEL, os cursos de Bacharelado em M\u00fasica do Conservat\u00f3rio passaram a fazer parte do Instituto de Artes e Design da UFPel. Assim, o Conservat\u00f3rio juntou-se ao Instituto de Artes e Design, dando origem ao Centro de Artes, mas manteve-se como \u00f3rg\u00e3o suplementar deste Centro. O Conservat\u00f3rio de M\u00fasica foi a quinta escola de m\u00fasica a ser fundada no pa\u00eds, e a \u00fanica institui\u00e7\u00e3o musical de atividade ininterrupta na cidade desde sua cria\u00e7\u00e3o at\u00e9 hoje, sendo respons\u00e1vel pela forma\u00e7\u00e3o de v\u00e1rias gera\u00e7\u00f5es de m\u00fasicos profissionais e a realiza\u00e7\u00e3o de in\u00fameros concertos com artistas de renome internacional. Seu Sal\u00e3o de concertos, Sal\u00e3o Milton de Lemos, \u00e9 o um dos mais antigos do Brasil, com uma ac\u00fastica maravilhosa.<\/span><\/p>\n

Atualmente o Conservat\u00f3rio de M\u00fasica, como \u00f3rg\u00e3o suplementar do Centro de Artes, permanece com o atendimento \u00e0 comunidade de v\u00e1rias formas: cultural e artisticamente, promovendo recitais, concertos, mostras musicais, <\/span>masterclasses<\/span><\/i>, e na base de uma educa\u00e7\u00e3o musical inicial, cumprindo um papel que ainda \u00e9 pouco atendido nas escolas, que \u00e9 a sensibiliza\u00e7\u00e3o para a percep\u00e7\u00e3o, aprecia\u00e7\u00e3o e viv\u00eancia musical.<\/span><\/p>\n

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Pr\u00e9dio do Conservat\u00f3rio sito \u00e0 Rua Felix da Cunha<\/p><\/div>\n

A partir desta nova estrutura\u00e7\u00e3o, o Conservat\u00f3rio de M\u00fasica, assim como o Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo (MALG), passou a ser \u00f3rg\u00e3o suplementar do Centro de Artes, desenvolvendo atividades de extens\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o continuidade, prioritariamente de atendimento \u00e0 comunidade. O espa\u00e7o do Conservat\u00f3rio de M\u00fasica \u00e9 dedicado \u00e0 oferta de diversos cursos para a comunidade, como inicia\u00e7\u00e3o musical e instrumental, al\u00e9m de concertos mensais gratuitos.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Em 2010 o Centro de Artes passa a ser uma das maiores unidades acad\u00eamicas da UFPel, com cerca de 1400 alunos de Gradua\u00e7\u00e3o e de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

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Um Museu como espa\u00e7o acad\u00eamico: Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo (MALG)<\/b><\/p>\n

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Inaugurado em 1986, o Museu de Arte Leopoldo Gotuzzo (MALG) \u00e9 um \u00f3rg\u00e3o suplementar do Centro de Artes e est\u00e1 situado no centro de Pelotas, realiza exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias de artistas convidados ou institui\u00e7\u00f5es parceiras e exposi\u00e7\u00f5es de seu acervo. \u00c9 um museu aberto \u00e0 comunidade e sem fins lucrativos de natureza cultural, que tem como miss\u00e3o zelar pela preserva\u00e7\u00e3o e conserva\u00e7\u00e3o de seu acervo art\u00edstico e documental, assim como divulg\u00e1-lo amplamente, atrav\u00e9s de projetos curatoriais, expogr\u00e1ficos e virtuais. Neste ano de 2018, o MALG, ap\u00f3s 31 anos, recebeu uma sede pr\u00f3pria, o pr\u00e9dio da Antiga Escola Eliseu Maciel, o Museu pode agora realizar projetos para angariar recursos para melhorias de seu acervo e para exposi\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais.<\/span><\/p>\n

\u00a0Cabe ao MALG garantir a integridade f\u00edsica do acervo de obras de Leopoldo Gotuzzo, patrono do museu, e promover a pesquisa e a produ\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e intelectual a respeito de sua contribui\u00e7\u00e3o para a hist\u00f3ria da arte da brasileira. O MALG tamb\u00e9m tem a responsabilidade de desenvolver projetos educativos que ampliem o acesso da popula\u00e7\u00e3o brasileira aos bens art\u00edsticos e culturais produzidos no passado e na atualidade. Exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias de obras pertencentes a outras cole\u00e7\u00f5es, incluindo a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica contempor\u00e2nea, dever\u00e3o ser realizadas no MALG em conjunto com os profissionais em atua\u00e7\u00e3o no Centro de Artes, ou atrav\u00e9s de projetos de coopera\u00e7\u00e3o interinstitucionais.<\/span><\/p>\n

O MALG possui um N\u00facleo pedag\u00f3gico, cuja a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica promove a frui\u00e7\u00e3o e a reflex\u00e3o a partir das exposi\u00e7\u00f5es e do acero art\u00edstico documental. Desenvolve atividades de integra\u00e7\u00e3o Museu\/institui\u00e7\u00f5es de ensino\/Comunidade e estimula a participa\u00e7\u00e3o do corpo docente e discente da UFPel nos projetos no Museu.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Sua Miss\u00e3o est\u00e1 associada \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o do pintor ga\u00facho e pelotense Leopoldo Gotuzzo e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o de conhecimento em artes visuais. O acervo possui mais de 3000 obras divididas em sete cole\u00e7\u00f5es: Cole\u00e7\u00e3o Leopoldo Gotuzzo; Cole\u00e7\u00e3o Ex-alunos da EBA; Cole\u00e7\u00e3o Dr. Jo\u00e3o Gomes de Mello; Cole\u00e7\u00e3o Faustino Tr\u00e1paga; Cole\u00e7\u00e3o L.C. Vinholes; Cole\u00e7\u00e3o s\u00e9culo XX e Cole\u00e7\u00e3o s\u00e9culo XXI. Encontra-se em exposi\u00e7\u00e3o permanente objetos e obras do artista, al\u00e9m de exposi\u00e7\u00f5es tempor\u00e1rias de artistas convidados, obras pertencentes \u00e0s cole\u00e7\u00f5es do Museu e exposi\u00e7\u00f5es em parceria com outras institui\u00e7\u00f5es.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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Pr\u00e9dio do Museu Leopoldo Gotuzzo (MALG)<\/p><\/div>\n

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O Ensino do Design no Centro de Artes<\/b><\/p>\n

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Em meados dos anos 1980 te\u0302m-se os primeiros movimentos no sentido de se criar no Instituto um curso de Programac\u0327a\u0303o Visual, o que seria uma das primeiras intenc\u0327o\u0303es que apontam para a direc\u0327a\u0303o do curso de design, que surge em 1999. Em 1987 e\u0301 procedida uma reformulac\u0327a\u0303o curricular no curso de Graduac\u0327a\u0303o em Pintura, Escultura ou Gravura que tinha por objetivo atualizar o perfil do curso a\u0300s novas formas de pensar a arte, mais voltadas aos modelos de pesquisa recorrentes nas outras a\u0301reas do conhecimento \u2013 resultado da formac\u0327a\u0303o dos primeiros professores que regressavam de sua formac\u0327a\u0303o na po\u0301s-graduac\u0327a\u0303o <\/span>stricto senso<\/span><\/i> \u2013 e tambe\u0301m preparar o curri\u0301culo para a criac\u0327a\u0303o do curso de Design Gra\u0301fico. No ano de 1999 o Centro de Artes passou a ofertar uma habilita\u00e7\u00e3o do curso de Artes Visuais Bacharelado com a terminalidade design gr\u00e1fico e, desde este momento, a unidade vem ofertando regularmente a forma\u00e7\u00e3o em design para a regi\u00e3o. A oferta \u00e9 a pioneira em n\u00edvel superior na Zona Sul do Estado e Pelotas \u00e9 a \u00fanica cidade desta regi\u00e3o que tem oferta de gradua\u00e7\u00e3o em design. Na origem do primeiro curr\u00edculo, havia um v\u00ednculo indissoci\u00e1vel com a base formativa dos cursos de artes, com dois anos de forma\u00e7\u00e3o id\u00eanticos aos estudantes do bacharelado em artes. Esse v\u00ednculo n\u00e3o apenas se manteve como tornou-se uma marca distintiva da forma\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o a grande maioria dos cursos de design do pa\u00eds que tem origem nos cursos de arquitetura ou comunica\u00e7\u00e3o. A base de forma\u00e7\u00e3o art\u00edstica para designers significou diretamente uma grande inser\u00e7\u00e3o dos estudantes no setor produtivo desde as primeiras gera\u00e7\u00f5es de egressos.<\/span><\/p>\n

Em 2009, no ensejo do programa de Reestrutura\u00e7\u00e3o das Universidades Federais (Reuni), duas quest\u00f5es foram marcantes para o desenvolvimento da forma\u00e7\u00e3o. A primeira delas foi a altera\u00e7\u00e3o curricular do curso de design gr\u00e1fico que deixou de ser uma terminalidade do bacharelado em artes e passou a ser denominado Bacharelado em Design Gr\u00e1fico. Tal altera\u00e7\u00e3o constituiu uma recomenda\u00e7\u00e3o da comiss\u00e3o que realizou o reconhecimento do curso no ano de 2003 e significou a inclus\u00e3o de compet\u00eancias espec\u00edficas do design em maior n\u00famero no percurso, no entanto, sem deixar de contemplar a presen\u00e7a da base formativa das artes presentes no desenho, na linguagem visual e nas introdu\u00e7\u00f5es aos fazeres das artes que s\u00e3o cursados pelos estudantes em sua forma\u00e7\u00e3o livre.\u00a0<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9m neste ano, o Centro obteve a abertura de mais uma forma\u00e7\u00e3o em design denominada Bacharelado em Design Digital que tem como identidade a oferta de forma\u00e7\u00e3o para demandas espec\u00edficas do design de interface para internet, como websites, mas tamb\u00e9m outras necessidades crescentes a partir do mercado de dispositivos m\u00f3veis. Tal forma\u00e7\u00e3o compartilha uma estrutura essencial que \u00e9 presente em ambos os bacharelados, gr\u00e1fico e digital, e permite a racionaliza\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os, corpo docente e recursos entre os dois cursos, considerando a oferta dos cursos em turnos inversos e o mesmo n\u00famero de vagas ofertadas. Atualmente, ambos os cursos seguem ofertando a forma\u00e7\u00e3o anualmente e as forma\u00e7\u00e3o est\u00e3o estabelecidas com professores atuando nas diversas \u00e1reas da forma\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Passada uma de\u0301cada do ingresso da primeira turma na habilitac\u0327a\u0303o de design gra\u0301fico no Instituto, a unidade orgulha-se em continuar fornecendo a formac\u0327a\u0303o para a pra\u0301tica do design, tendo como um das principais refere\u0302ncias a formac\u0327a\u0303o dada a partir de reperto\u0301rios semelhantes aos desenvolvidos com os artistas visuais. O acompanhamento de egressos destes u\u0301ltimos dez anos, com boa colocac\u0327a\u0303o no mercado e especializac\u0327a\u0303o profissional em diferentes a\u0301reas, permite-nos ter relativa seguranc\u0327a em apontar caminhos e ampliar trajetos ja\u0301 desenvolvidos. Baseada nas demandas de formac\u0327a\u0303o do cotidiano e em sintonia com as atualizac\u0327o\u0303es feitas pelo Ministe\u0301rio da Educac\u0327a\u0303o nas diretrizes curriculares da a\u0301rea, o curso esta\u0301, no presente momento, apresentando este projeto como nova arquitetura curricular e tambe\u0301m dos eixos que norteiam a concepc\u0327a\u0303o do curso.<\/span><\/p>\n

Ja\u0301 no contexto do REUNI, no ano de 2008 tem ini\u0301cio a reestruturac\u0327a\u0303o da grade curricular do curso e dos eixos que norteiam sua concepc\u0327a\u0303o, e a seguir, a criac\u0327a\u0303o do Curso de Design Digital. Em 2009, a primeira turma do Curso de Design Gra\u0301fico com novo curri\u0301culo e\u0301 recebida e, neste mesmo ano, o curso obte\u0301m nota 5 como resultado do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) - relativo aos ingressantes do Design Digital de 2008\/2 e os concluintes que ingressaram em 2007\/1 no Design Gra\u0301fico \u2013 o que classifica nossos cursos entre os melhores de design do pai\u0301s.\u00a0<\/span><\/p>\n

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O ensino do cinema e audiovisual no Centro de Artes\u00a0<\/b><\/p>\n

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Na hist\u00f3ria recente da Unidade, cabe o destaque da exist\u00eancia da forma\u00e7\u00e3o de artistas e realizadores espec\u00edficos do campo do cinema e audiovisual dentro de uma configura\u00e7\u00e3o complexa entre arte do cinema e ind\u00fastria do audiovisual. Esta forma\u00e7\u00e3o teve in\u00edcio no ano de 2007, com a oferta no vestibular do primeiro ingresso para o curso de Bacharelado em Cinema de Anima\u00e7\u00e3o, com 33 vagas. Este primeiro desenho foi integrado \u00e0s possibilidades de crescimento da IFE a partir do Projeto Reuni e contemplou uma \u00fanica forma\u00e7\u00e3o que fosse pertinente ao perfil de profissional realizador, de imagem-c\u00e2mera, e ao perfil de profissional animador, relacionado com a arte e a ind\u00fastria da anima\u00e7\u00e3o e suas pr\u00e1ticas correlatas, como motion design e efeitos visuais. Foram ofertados tr\u00eas ingressos para esta forma\u00e7\u00e3o e, ao final de 2009, o N\u00facleo Docente Estruturante do curso, ao observar o desempenho da forma\u00e7\u00e3o at\u00e9 ent\u00e3o, viu que era necess\u00e1ria uma mudan\u00e7a na oferta partindo (1) das condi\u00e7\u00f5es objetivas de oferta presentes no Centro de Artes e (2) da necessidade do mercado audiovisual em obter profissionais espec\u00edficos para ambas as \u00e1reas que possuem proximidades absolutas, mas tamb\u00e9m fazeres distintos em suas especificidades. Esta mudan\u00e7a consistiu em desmembrar o curso inicial em duas propostas de forma\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

Desta maneira, em 2010, foi ofertado pela primeira vez o curso de Bacharelado em Cinema de Anima\u00e7\u00e3o, com a oferta regular de 28 vagas. No ano seguinte, passou a ser ofertado o curso de Bacharelado em Cinema e Audiovisual com o mesmo n\u00famero de vagas e as mesmas modalidades de ingresso. Tal simetria permite que os cursos tenham uma forma\u00e7\u00e3o que compartilhe uma mesma base formativa identificada com a arte do cinema e as pr\u00e1ticas do mercado audiovisual a que todos pertencem, mas tamb\u00e9m contemplar especificidades decisivas entre os cursos como, por exemplo, a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica do trabalho com c\u00e2mera, atores, arte de objetos, cen\u00e1rios e figurino de um lado e as compet\u00eancias de anima\u00e7\u00e3o tradicional, digital, modelagem e anima\u00e7\u00e3o 3D e stop motion de outro. Al\u00e9m disso os cursos, por terem um mesmo n\u00famero de ingressos e v\u00e1rios conhecimentos afins, conseguem compartilhar (1) laborat\u00f3rios e espa\u00e7os, (2) docentes e (3) pr\u00e1ticas de gest\u00e3o pedag\u00f3gica diretamente com os dois cursos de design, de forma que os quatro bacharelados ocupam, hoje, o mesmo lugar no Centro, com laborat\u00f3rios sediados no Bloco 2 do Centro de Artes. Este espa\u00e7o, constru\u00eddo em 2014, foi um marco na exist\u00eancia das quatro forma\u00e7\u00f5es ao permitir um ensino, finalmente, exercido em plenas condi\u00e7\u00f5es de estrutura, no que pesem o grande investimento que precisa ser feito em tecnologia e que considera uma obsolesc\u00eancia de equipamentos digitais no per\u00edodo de 3 a 5 anos.\u00a0<\/span><\/p>\n

Os cursos de cinema t\u00eam uma trajet\u00f3ria de 11 anos de oferta cont\u00ednua de forma\u00e7\u00e3o em audiovisual no Centro de Artes e t\u00eam grande import\u00e2ncia regional e nacional. O curso de cinema e audiovisual, desde a primeira oferta no ano de 2007, continua a ser a \u00fanica oferta p\u00fablica de forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea em todo o estado do Rio Grande do Sul em um cen\u00e1rio onde a oferta privada representaria um alto custo para os estudantes. O curso de cinema de anima\u00e7\u00e3o \u00e9 um dos nove cursos espec\u00edficos da \u00e1rea em todo o Brasil, considerando ensino superior privado e p\u00fablico, constitui um dos tr\u00eas p\u00fablicos neste campo e foi o segundo do pa\u00eds a ofertar forma\u00e7\u00e3o em anima\u00e7\u00e3o. A forma\u00e7\u00e3o est\u00e1 consolidada na UFPEL com um corpo docente que abrange todas as necessidades b\u00e1sicas da forma\u00e7\u00e3o em ambos os cursos e com uma estrutura de laborat\u00f3rios e equipamentos de realiza\u00e7\u00e3o audiovisual.<\/span><\/p>\n

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O ensino da Dan\u00e7a no Centro de Artes\u00a0<\/b><\/p>\n

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A proposta de cria\u00e7\u00e3o de mais um Curso na \u00e1rea das Artes \u2013 um Curso de Licenciatura em Dan\u00e7a nasceu da discuss\u00e3o sobre a sociedade e suas novas configura\u00e7\u00f5es. O Curso de Dan\u00e7a \u2013 Licenciatura da UFPEL busca colocar em pr\u00e1tica propostas e reflex\u00f5es que evidenciam a import\u00e2ncia da arte mediante seu saber est\u00e9tico e, em especial, atrav\u00e9s do conhecimento constru\u00eddo por meio do movimento art\u00edstico, num di\u00e1logo permanente com a complexidade e os desafios constantes dos espa\u00e7os de aprendizagem (escolar e n\u00e3o formal).\u00a0<\/span><\/p>\n

A iniciativa de implantar um curso de Dan\u00e7a-Licenciatura na Universidade Federal de Pelotas apoiou-se em: 1) o processo de reestrutura\u00e7\u00e3o pelo qual passou a UFPel e que \u00e9 resultado do REUNI; 2) o di\u00e1logo e constru\u00e7\u00e3o de projetos conjuntos com os cursos de Licenciatura em Teatro, de Composi\u00e7\u00e3o Musical \u2013 Bacharelado e do Cinema e Anima\u00e7\u00e3o \u2013 Bacharelado, tamb\u00e9m criados atrav\u00e9s do REUNI, os quais apresentam pol\u00edticas pedag\u00f3gicas afins; 3) a especificidade dos cursos de Artes Visuais e do Centro de Artes que, em conson\u00e2ncia com o panorama das artes no mundo, garantem os processos relacionais e, principalmente, de entrecruzamentos dos campos de saberes e art\u00edsticos.<\/span><\/p>\n

Essa iniciativa n\u00e3o \u00e9 baseada apenas no protagonismo, mas tamb\u00e9m na possibilidade de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao conhecimento e \u00e0 Universidade. Neste curso, o que se espera de um trabalho de Dan\u00e7a na rela\u00e7\u00e3o com a Educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 um ensino de dan\u00e7a que contemple a constru\u00e7\u00e3o e a viv\u00eancia de diferentes c\u00f3digos e linguagens e que estimule a constru\u00e7\u00e3o de sentidos criados pelos pr\u00f3prios sujeitos envolvidos.<\/span><\/p>\n

Outro fator importante para salientarmos \u00e9 que a cidade de Pelotas, assim como a regi\u00e3o sul do Estado do Rio Grande do Sul, possui forte tradi\u00e7\u00e3o de dan\u00e7a, sobretudo da dan\u00e7a cl\u00e1ssica, do folclore, de dan\u00e7as afro e dan\u00e7as urbanas. Um curso que considere e dialogue com os saberes cl\u00e1ssicos e tradicionais da \u00e1rea da dan\u00e7a e, ao mesmo tempo, invista nas possibilidades expressivas contempor\u00e2neas pretende aprimorar e buscar parcerias com os trabalhos desenvolvidos no espa\u00e7o escolar bem como de grupos e companhias de dan\u00e7a j\u00e1 atuantes na regi\u00e3o, de modo a contribuir e incrementar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica local.<\/span><\/p>\n

Considerando a condi\u00e7\u00e3o din\u00e2mica que permeia a educa\u00e7\u00e3o nos seus mais distintos e plurais processos e contextos, o Colegiado do Curso de Dan\u00e7a - Licenciatura da Universidade Federal de Pelotas assume o curr\u00edculo como um instrumento dial\u00f3gico em permanente fluxo e em constante processo de fazer-se, entendendo que a pr\u00e1tica nutre e modifica as estruturas pedag\u00f3gicas revitalizando-as e ressignificando-as constantemente.<\/span><\/p>\n

O Curso de Dan\u00e7a-Licenciatura da UFPel recebeu sua primeira turma de ingressos e iniciou suas atividades no segundo semestre de 2008 \u2013 Portaria\/COCEPE n\u00ba 1552. Da sua cria\u00e7\u00e3o at\u00e9 o ano de 2012 foi curso noturno, com PP aprovado no segundo semestre de 2010, estando ainda em processo de reconhecimento. Dentro desta trajet\u00f3ria, em maio de 2013, ap\u00f3s preenchimento do formul\u00e1rio on-line do E-MEC, recebeu visita <\/span>in loco<\/span><\/i> da Comiss\u00e3o de Avaliadores do INEP\/MEC, quando obteve nota 3.<\/span><\/p>\n

De l\u00e1 para c\u00e1, o curso tem passado por um processo de consolida\u00e7\u00e3o articulado mediante uma s\u00e9rie de aspectos, dos quais vale destacar: a redu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de ingressantes (antes 44, agora 25), autorizada pelo COCEPE anualmente, a qual repercutiu numa rela\u00e7\u00e3o mais precisa entre a infraestrutura f\u00edsica e humana existente com a quantidade de alunos ingressantes, bem como no aumento dos \u00edndices de reten\u00e7\u00e3o e consequente redu\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o; a qualifica\u00e7\u00e3o docente por meio de afastamentos para doutoramento do grupo de professores efetivos, representada pelo quadro atual em que todos os docentes possuem t\u00edtulo de doutor ou est\u00e3o com doutorado em andamento; a consolida\u00e7\u00e3o dos tr\u00eas eixos formativos principais do curso (cient\u00edfico, pedag\u00f3gico e art\u00edstico) de modo singular e tamb\u00e9m interdisciplinar; o fortalecimento da inser\u00e7\u00e3o social e comunit\u00e1ria do curso por meio de projetos, eventos e outras iniciativas; a amplia\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o das produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas por meio de projetos e grupos de pesquisa, publica\u00e7\u00f5es e participa\u00e7\u00f5es em eventos cient\u00edficos e mesmo atrav\u00e9s dos trabalhos de conclus\u00e3o de curso; o estreitamento da rela\u00e7\u00e3o da gradua\u00e7\u00e3o com a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o mediante a participa\u00e7\u00e3o de quatro professores efetivos como docentes de Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da Universidade; o aumento do n\u00famero de docentes efetivos para 11 professores; a amplia\u00e7\u00e3o da atua\u00e7\u00e3o internacional do Curso por meio de conv\u00eanios institucionais e realiza\u00e7\u00e3o eventos em parceria, especialmente; a amplia\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o discente nas inst\u00e2ncias administrativas do curso (Colegiado) e tamb\u00e9m o avan\u00e7o na organiza\u00e7\u00e3o estudantil por meio da cria\u00e7\u00e3o do Centro Acad\u00eamico da Dan\u00e7a \u2018Carmen Hoffmann\u2019; o aumento da inser\u00e7\u00e3o profissional de egressos do curso, seja como docentes concursados, seja como professores da iniciativa privada ou mesmo mediante a continuidade de estudos atrav\u00e9s de cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o <\/span>lato<\/span><\/i> e <\/span>stricto sensu<\/span><\/i>; qualifica\u00e7\u00e3o do atendimento a alunos com diferentes especificidades e defici\u00eancias por meio de atua\u00e7\u00e3o conjunta entre o NDE e o NAI \u2013 N\u00facleo de Inclus\u00e3o e Acessibilidade da UFPel; entre outros fatores.<\/span><\/p>\n

O Curso de Dan\u00e7a-Licenciatura da UFPel, em 2018, completa 10 anos de funcionamento, sendo que, como j\u00e1 mencionado, a reforma curricular implementada em 2013 completou, em 2017, um ciclo de exist\u00eancia. Isso permite que tenhamos a percep\u00e7\u00e3o de alguns pontos a serem ajustados no curr\u00edculo o que, dada a demanda do MEC, oportuniza alinhar as quest\u00f5es curriculares j\u00e1 identificadas com certa fragilidade, na dire\u00e7\u00e3o de mais qualifica\u00e7\u00e3o.\u00a0 Tais aspectos d\u00e3o legitimidade ao processo de reformula\u00e7\u00e3o e de reestrutura\u00e7\u00e3o curricular do Curso de Dan\u00e7a \u2013 Licenciatura da UFPel que deram origem ao desenho curricular deste Projeto Pedag\u00f3gico de Curso.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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O ensino do Teatro no Centro de Artes\u00a0<\/b><\/p>\n

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Em 1995 foi criado o Projeto Teatro Universit\u00e1rio na UFPel, a fim de fomentar as atividades de extens\u00e3o com alunos e professores do ent\u00e3o Instituto de Letras e Artes. Tamb\u00e9m surgiu nesse mesmo per\u00edodo o N\u00facleo de Teatro Universit\u00e1rio, intensificando a interlocu\u00e7\u00e3o com a comunidade e com inst\u00e2ncias culturais e educacionais do munic\u00edpio e regi\u00e3o, atendendo in\u00fameras solicita\u00e7\u00e7\u00f5es de oficinas, tanto para professores quanto para estudantes da rede de ensino municipal. A UFPel tem contribu\u00eddo efetivamente com o ensino e aprendizagem de arte nas escolas, principalmente por meio do Centro de Artes. Entretanto, atualmente a forma\u00e7\u00e3o teatral sucumbe em espa\u00e7os adaptados, isolados e de pouca visibilidade. A UFPel, como p\u00f3lo gerador de cultura e de forma\u00e7\u00e3o humana integral, apresenta condi\u00e7\u00f5es privilegiadas para congregar, incentivar e apoiar a produ\u00e7\u00e3o do teatro e de saberes desta arte, a partir da cria\u00e7\u00e3o de um Curso de Teatro \u2013 Licenciatura, que atenda a enorme demanda do munic\u00edpio e da regi\u00e3o Sul do RS, uma vez que a \u00e1rea de abrang\u00eancia desta Universidade \u00e9 o 36\u00ba. Distrito Geo-educacional, que soma 14 munic\u00edpios na metade sul do estado.\u00a0<\/span><\/p>\n

A partir da an\u00e1lise cr\u00edtica do atual momento hist\u00f3rico, social e educacional, o Curso de Teatro pretende adequar-se a essa conjuntura que privilegia os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos, criando condi\u00e7\u00f5es que permitam ao aluno uma inser\u00e7\u00e3o profissional inventiva no mercado de trabalho. Ao mesmo tempo, o Curso de Teatro \u2013 Licneciatura \u00e9 um dos cursos da UFPel criado com total ades\u00e3o ao REUNI, estando em funcionamento desde o primeiro semestre de 2008. Este projeto prev\u00ea, al\u00e9m das atividades a serem desenvolvidas nos \u00e2mbitos do ensino, da pesquisa e da extens\u00e3o, as rela\u00e7\u00f5es entre o trabalho pedag\u00f3gico do curso, da unidade ao qual est\u00e1 vinculado (Centro de Artes) e da universidade com os diversos \u00e2mbitos que conformam a sociedade.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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