{"id":116,"date":"2019-12-06T14:07:04","date_gmt":"2019-12-06T17:07:04","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/?page_id=116"},"modified":"2024-11-07T18:04:49","modified_gmt":"2024-11-07T21:04:49","slug":"proposta-de-formacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/curso\/proposta-de-formacao\/","title":{"rendered":"Proposta de Forma\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p><iframe title=\"Artes Visuais\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/2dysTHEdnWI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<div>\n<div id=\"ftn1\">\n<h1 class=\"textosite_recuo\"><strong>PERFIL DO PROFISSIONAL\/EGRESSO<\/strong><\/h1>\n<p class=\"textosite_recuo\">A elabora\u00e7\u00e3o de um perfil para a forma\u00e7\u00e3o dos futuros professores de artes visuais tem como intuito adequar-se \u00e0s exig\u00eancias previstas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional n. 9.394\/96, bem como \u00e0s Diretrizes Curriculares Nacionais. Dessa forma, o egresso do Curso de Artes Visuais Licenciatura, dever\u00e1 ter compet\u00eancia espec\u00edfica para o exerc\u00edcio do magist\u00e9rio, como educador da \u00e1rea de artes, assim como na gest\u00e3o de processos educativos e na organiza\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de institui\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n<p class=\"textosite_recuo\">O mundo contempor\u00e2neo traz enormes desafios \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores e educadores, questionando e redefinindo estes pap\u00e9is. Para isso concorrem as novas concep\u00e7\u00f5es sobre a Educa\u00e7\u00e3o, as revis\u00f5es e atualiza\u00e7\u00f5es nas teorias de desenvolvimento e aprendizagem, o impacto das tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e das comunica\u00e7\u00f5es sobre os processos de ensino e aprendizagem, suas metodologias, t\u00e9cnicas e materiais de apoio.<br \/>\nCom rela\u00e7\u00e3o ao perfil do aluno do Curso de Artes Visuais Licenciatura, espera-se que, ao final dos quatro anos de curso, o egresso articule os tr\u00eas tipos de pensamento &#8211; teoria (teoria), pr\u00e1xis (pr\u00e1tica) e poiesis (cria\u00e7\u00e3o) &#8211; em um processo que envolva o revisitar a pr\u00e1tica art\u00edstica, na sua dimens\u00e3o social e pol\u00edtica, e aplica\u00e7\u00e3o ao campo da educa\u00e7\u00e3o. Pensar a forma\u00e7\u00e3o de futuros professores de Arte significa tamb\u00e9m o est\u00edmulo para a forma\u00e7\u00e3o continuada, considerando as diferentes manifesta\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas das Artes Visuais na atualidade, requerendo investiga\u00e7\u00e3o especialmente no sentido de avaliar sua inser\u00e7\u00e3o na cultura como um todo, e enquanto um dispositivo educativo capaz de estimular a autoestima dos educandos.<\/p>\n<p class=\"textosite_recuo\">Diante dessas novas demandas, a forma\u00e7\u00e3o do professor deve estar em sintonia com os princ\u00edpios prescritos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional\/LDBEN, as normas institu\u00eddas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a educa\u00e7\u00e3o infantil, ensino fundamental e m\u00e9dio, bem como \u00e0s recomenda\u00e7\u00f5es constantes dos Par\u00e2metros Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica elaborado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Nesse contexto, \u00e9 certo que h\u00e1 uma enorme dist\u00e2ncia entre o perfil de professor que a realidade exige e o perfil que a realidade at\u00e9 agora criou. Essa circunst\u00e2ncia implica instaurar e fortalecer processos de mudan\u00e7a na forma\u00e7\u00e3o do professor. Faz-se necess\u00e1ria uma revis\u00e3o profunda dos diferentes aspectos que interferem nessa forma\u00e7\u00e3o, tais como: a organiza\u00e7\u00e3o institucional, a estrutura\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados para que respondam \u00e0s necessidades da atua\u00e7\u00e3o<br \/>\ndo professor, os processos formativos que envolvem aprendizagem e desenvolvimento das compet\u00eancias do professor, a vincula\u00e7\u00e3o entre o curso de forma\u00e7\u00e3o e as escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e os sistemas de ensino.<\/p>\n<p class=\"textosite_recuo\">A forma\u00e7\u00e3o como prepara\u00e7\u00e3o profissional deve possibilitar que os professores se apropriem de determinados conhecimentos e que possam experimentar, em seu pr\u00f3prio processo de aprendizagem, o desenvolvimento das compet\u00eancias necess\u00e1rias para atuar nesse novo cen\u00e1rio, incluindo a\u00ed a capacita\u00e7\u00e3o para atuar na gest\u00e3o escolar. A forma\u00e7\u00e3o de um profissional de educa\u00e7\u00e3o tem que estimul\u00e1-lo a aprender o tempo todo, a pesquisar e investir na sua<br \/>\npr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p class=\"textosite_recuo\">Um tema de presen\u00e7a marcante no debate atual, nacional e internacional, \u00e9 a crise e a reconstru\u00e7\u00e3o da identidade de professor e a necessidade de se assumir a dimens\u00e3o profissional de seu trabalho, em contraposi\u00e7\u00e3o \u00e0 vis\u00e3o de sacerd\u00f3cio. Atuar com profissionalismo exige do professor n\u00e3o s\u00f3 o dom\u00ednio dos conhecimentos espec\u00edficos em torno dos quais dever\u00e1 agir, como tamb\u00e9m a compreens\u00e3o das quest\u00f5es envolvidas em seu trabalho, sua identifica\u00e7\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o, autonomia para tomar decis\u00f5es, responsabilidade pelas op\u00e7\u00f5es feitas. Requer, ainda, que o professor saiba avaliar criticamente a pr\u00f3pria atua\u00e7\u00e3o e o contexto em que atua e que saiba, tamb\u00e9m, interagir cooperativamente<br \/>\ncom a comunidade profissional a que pertence e com a sociedade.<\/p>\n<p class=\"textosite_recuo\">O Curso de Artes Visuais Licenciatura pretende, assim, assegurar ao professor uma pr\u00e1ticate\u00f3rica do saber e do fazer art\u00edstico conectada a uma concep\u00e7\u00e3o de arte e de ensino da arte na perspectiva da constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e a consistentes propostas pedag\u00f3gicas e, ainda, a forma\u00e7\u00e3o de um professor agente de seu pr\u00f3prio desenvolvimento, desempenhando um papel ativo na formula\u00e7\u00e3o tanto dos prop\u00f3sitos e objetivos de seu ensino como dos meios para<br \/>\natingi-los.<\/p>\n<p class=\"textosite_recuo\">O perfil do egresso do Curso de Artes Visuais Licenciatura inclui a atua\u00e7\u00e3o em espa\u00e7os para al\u00e9m da sala de aula, podendo atuar como professora e professor de \u00e1reas pr\u00e1ticas, realizar projetos educativos em arte, programas de media\u00e7\u00e3o art\u00edstica em espa\u00e7os culturais e museol\u00f3gicos, elabora\u00e7\u00e3o de materiais educativos, dentre outras atividades que envolvem a atua\u00e7\u00e3o como criador, propositor, organizador e articulador de projetos e trabalhos art\u00edsticos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<h1><strong>COMPET\u00caNCIAS E HABILIDADES<\/strong><\/h1>\n<p>1. Ter compet\u00eancia espec\u00edfica para o exerc\u00edcio do magist\u00e9rio, como educador da \u00e1rea de artes, atuando nos diversos n\u00edveis da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (na forma do Art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o n\u00ba 9394\/96);<br \/>\n2. Ser um apreciador de arte, capaz de frui\u00e7\u00e3o est\u00e9tica em geral e no que se refere \u00e0s Artes Visuais em especial, com uma forma\u00e7\u00e3o cultural e human\u00edstica, sens\u00edvel a todas as formas de manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica;<br \/>\n3. Compreender a arte como forma de conhecimento;<br \/>\n4. Ser capaz de compreender os fen\u00f4menos art\u00edsticos (eruditos e populares) e tecnol\u00f3gicos ligados \u00e0 visualidade;<br \/>\n5. Desenvolver a capacidade de analisar criticamente as produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas de sua \u00e9poca e suas aplica\u00e7\u00f5es no processo comunicativo;<br \/>\n6. Ser capaz de defender o espa\u00e7o da arte nas escolas por interm\u00e9dio da sua atua\u00e7\u00e3o competente e transformadora, implementando o processo de democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao conhecimento das manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas;<br \/>\n7. Ter consci\u00eancia da import\u00e2ncia do seu papel como educador(a), e estar preparado(a) para permitir que seus alunos desenvolvam o potencial cr\u00edtico e criativo;<br \/>\n8. Ser capaz de utilizar diferentes recursos did\u00e1ticos no cumprimento de sua tarefa de educador(a);<br \/>\n9. Ser capaz de propiciar o desenvolvimento das capacidades expressivas, criativas e comunicativas do(a) estudante, diante do contexto social, econ\u00f4mico e cultural;<br \/>\n10. Ser capaz de propor atividades art\u00edsticas e suas diferentes formas de aplica\u00e7\u00e3o, respeitando o desenvolvimento corporal, psicomotor e afetivo dos seus alunos;<br \/>\n11. Ser capaz de desenvolver atividades integradoras com outras \u00e1reas do conhecimento humano, por meio da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade;<br \/>\n12. Ser capaz de lidar com o uso de recursos relacionados aos avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos;<br \/>\n13. Ter compet\u00eancias na gest\u00e3o de processos educativos e na organiza\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PERFIL DO PROFISSIONAL\/EGRESSO A elabora\u00e7\u00e3o de um perfil para a forma\u00e7\u00e3o dos futuros professores de artes visuais tem como intuito adequar-se \u00e0s exig\u00eancias previstas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional n. 9.394\/96, bem como \u00e0s Diretrizes Curriculares Nacionais. Dessa forma, o egresso do Curso de Artes Visuais Licenciatura, dever\u00e1 ter compet\u00eancia espec\u00edfica [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":977,"featured_media":0,"parent":5,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":""},"class_list":["post-116","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/977"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/116\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1133,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/116\/revisions\/1133"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesvisuaislic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}