{"id":163,"date":"2018-12-17T09:18:03","date_gmt":"2018-12-17T11:18:03","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesead\/?page_id=163"},"modified":"2018-12-17T09:20:55","modified_gmt":"2018-12-17T11:20:55","slug":"ead","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artesead\/ead\/","title":{"rendered":"O Que \u00e9 a UAB?"},"content":{"rendered":"

O que \u00e9 a UAB?<\/strong><\/p>\n

A Universidade Aberta do Brasil \u00e9 um sistema integrado por universidades p\u00fablicas que oferece cursos de n\u00edvel superior para camadas da popula\u00e7\u00e3o que t\u00eam dificuldade de acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria, por meio do uso da metodologia da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia.<\/p>\n

O p\u00fablico em geral \u00e9 atendido, mas os professores que atuam na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica t\u00eam prioridade de forma\u00e7\u00e3o, seguidos dos dirigentes, gestores e trabalhadores em educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica dos estados, munic\u00edpios e do Distrito Federal.<\/p>\n

O Sistema UAB foi institu\u00eddo pelo\u00a0Decreto 5.800, de 8 de junho de 2006<\/a>, para “o desenvolvimento da modalidade de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educa\u00e7\u00e3o superior no Pa\u00eds”. Fomenta a modalidade de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia nas institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino superior, bem como ap\u00f3ia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino superior respaldadas em tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, incentiva a colabora\u00e7\u00e3o entre a Uni\u00e3o e os entes federativos e estimula a cria\u00e7\u00e3o de centros de forma\u00e7\u00e3o permanentes por meio dos p\u00f3los de apoio presencial em localidades estrat\u00e9gicas.<\/p>\n

Assim, o Sistema UAB propicia a articula\u00e7\u00e3o, a intera\u00e7\u00e3o e a efetiva\u00e7\u00e3o de iniciativas que estimulam a parceria dos tr\u00eas n\u00edveis governamentais (federal, estadual e municipal) com as universidades p\u00fablicas e demais organiza\u00e7\u00f5es interessadas, enquanto viabiliza mecanismos alternativos para o fomento, a implanta\u00e7\u00e3o e a execu\u00e7\u00e3o de cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o de forma consorciada. Ao plantar a semente da universidade p\u00fablica de qualidade em locais distantes e isolados, incentiva o desenvolvimento de munic\u00edpios com baixos\u00a0IDH<\/a>\u00a0e\u00a0IDEB<\/a>. Desse modo, funciona como um eficaz instrumento para a universaliza\u00e7\u00e3o do acesso ao ensino superior e para a requalifica\u00e7\u00e3o do professor em outras disciplinas, fortalecendo a escola no interior do Brasil, minimizando a concentra\u00e7\u00e3o de oferta de cursos de gradua\u00e7\u00e3o nos grandes centros urbanos e evitando o fluxo migrat\u00f3rio para as grandes cidades.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

O Decreto n\u00ba 5.622\/05<\/strong> determina a obrigatoriedade de momentos presenciais nos cursos a dist\u00e2ncia, destinados \u00e0s seguintes finalidades: avalia\u00e7\u00e3o dos estudantes; est\u00e1gios obrigat\u00f3rios, quando previstos na legisla\u00e7\u00e3o pertinente; defesa de trabalhos de conclus\u00e3o de curso, quando previstos na legisla\u00e7\u00e3o pertinente; atividades relacionadas a laborat\u00f3rios de ensino, quando for o caso. Cada curso e institui\u00e7\u00e3o pode definir momentos presenciais para outros tipos de atividades. As atividades presenciais obrigat\u00f3rias realizam-se no polo de apoio presencial ou na pr\u00f3pria sede da institui\u00e7\u00e3o, conforme determina\u00e7\u00e3o institucional.<\/p>\n

O aluno \u00e9 respons\u00e1vel por comparecer \u00e0s atividades presenciais, mantendo a frequ\u00eancia m\u00ednima exigida por cada institui\u00e7\u00e3o. Para conhecer as normas espec\u00edficas que regulamentam cada curso, o aluno deve se informar junto \u00e0 institui\u00e7\u00e3o de ensino ofertante.<\/p>\n

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Os interessados em atuar no Sistema UAB como bolsistas (tutores) devem atender aos requisitos exigidos na Lei n\u00ba 11.273\/2006. Caso os requisitos sejam atendidos procure o coordenador UAB de uma institui\u00e7\u00e3o participante do sistema e informe-se sobre o processo de sele\u00e7\u00e3o de tutores.<\/p>\n

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COORDENADOR DE CURSO<\/p>\n

    \n
  1. atribui\u00e7\u00f5es<\/strong>: \u2022 coordenar, acompanhar e avaliar as atividades acad\u00eamicas do curso \u2022 participar das atividades de capacita\u00e7\u00e3o e de atualiza\u00e7\u00e3o desenvolvidas na Institui\u00e7\u00e3o de Ensino \u2022 participar do grupos de trabalho para o desenvolvimento de metodologia, elabora\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos para a modalidade a dist\u00e2ncia e sistema de avalia\u00e7\u00e3o do aluno \u2022 realizar o planejamento e o desenvolvimento das atividades de sele\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o dos profissionais envolvidos no curso; \u2022 elaborar, em conjunto com o corpo docente do curso, o sistema de avalia\u00e7\u00e3o do aluno; \u2022 participar dos f\u00f3runs virtuais e presenciais da \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o; \u2022 realizar o planejamento e o desenvolvimento dos processos seletivos de alunos;, em conjunto com o coordenador UAB \u2022 acompanhar o registro acad\u00eamico dos alunos matriculados no curso; \u2022 verificar \u201cin loco\u201d o bom andamento dos cursos. \u2022 acompanhar e supervisionar as atividades: dos tutores, dos professores, do coordenador de tutoria e dos coordenadores de p\u00f3lo; \u2022 informar para o coordenador UAB a rela\u00e7\u00e3o mensal de bolsistas aptos e inaptos para recebimento \u2022 auxiliar o coordenador UAB na elabora\u00e7\u00e3o da planilha financeira do curso.<\/li>\n<\/ol>\n

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    COORDENADOR DE TUTORIA <\/strong><\/p>\n

      \n
    1. atribui\u00e7\u00f5es<\/strong> participar das atividades de capacita\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o; \u2022 acompanhar o planejamento e o desenvolvimento processos seletivos de tutores, em conjunto com o coordenador de curso; \u2022 acompanhar as atividades acad\u00eamicas do curso; \u2022 verificar \u201cin loco\u201d o bom andamento dos cursos; \u2022 informar para o coordenador do curso qual a rela\u00e7\u00e3o mensal de tutores aptos e inaptos para recebimento de bolsas; \u2022 acompanhar o planejamento e desenvolvimento das atividades de sele\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o dos tutores envolvidos no programa; \u2022 acompanhar e supervisionar as atividades dos tutores; \u2022 encaminhar \u00e0 coordena\u00e7\u00e3o do curso relat\u00f3rio semestral de desempenho da tutoria. 3 2.4.<\/li>\n
    2. PROFESSOR PESQUISADOR<\/strong><\/li>\n
    3. a) atribui\u00e7\u00f5es<\/strong>: \u2022 elaborar e entregar os conte\u00fados dos m\u00f3dulos desenvolvidos ao longo do curso no prazo determinado; \u2022 adequar conte\u00fados, materiais did\u00e1ticos, m\u00eddias e bibliografia utilizados para o desenvolvimento do curso \u00e1 linguagem da modalidade a dist\u00e2ncia \u2022 realizar a revis\u00e3o de linguagem do material did\u00e1tico desenvolvido para a modalidade a dist\u00e2ncia; \u2022 adequar e disponibilizar, para o coordenador de curso, o material did\u00e1tico nas diversas m\u00eddias; \u2022 participar e\/ou atuar nas atividades de capacita\u00e7\u00e3o desenvolvidas na Institui\u00e7\u00e3o de Ensino; \u2022 desenvolver as atividades docentes da disciplina em oferta na modalidade a dist\u00e2ncia mediante o uso dos recursos e metodologia previstos no projeto acad\u00eamico do curso; \u2022 coordenar as atividades acad\u00eamicas dos tutores atuantes em disciplinas ou conte\u00fados sob sua coordena\u00e7\u00e3o; \u2022 desenvolver as atividades docentes na capacita\u00e7\u00e3o de coordenadores, professores e tutores mediante o uso dos recursos e metodologia previstos no plano de capacita\u00e7\u00e3o; \u2022 desenvolver o sistema de avalia\u00e7\u00e3o de alunos, mediante o uso dos recursos e metodologia previstos no plano de curso; \u2022 apresentar ao coordenador de curso, ao final da disciplina ofertada, relat\u00f3rio do desempenho dos estudantes e do desenvolvimento da disciplina; \u2022 participar de grupo de trabalho para o desenvolvimento de metodologia e materiais did\u00e1ticos para a modalidade a dist\u00e2ncia. \u2022 realizar a revis\u00e3o de linguagem do material did\u00e1tico desenvolvido para a modalidade a dist\u00e2ncia; \u2022 participar das atividades de doc\u00eancia das disciplinas curriculares do curso; \u2022 desenvolver, em colabora\u00e7\u00e3o com o coordenador de curso, a metodologia de avalia\u00e7\u00e3o do aluno;; \u2022 desenvolver pesquisa de acompanhamento das atividades de ensino desenvolvidas nos cursos na modalidade a dist\u00e2ncia; \u2022 elaborar relat\u00f3rios semestrais sobre as atividades de ensino no \u00e2mbito de suas atribui\u00e7\u00f5es, para encaminhamento \u00e0 DED\/CAPES\/MEC, ou quando solicitado. 2.5<\/li>\n<\/ol>\n

      TUTOR <\/strong><\/p>\n

        \n
      1. atribui\u00e7\u00f5es<\/strong>: \u2022 mediar a comunica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados entre o professor e os cursistas; \u2022 acompanhar as atividades discentes, conforme o cronograma do curso; \u2022 apoiar o professor da disciplina no desenvolvimento das atividades docentes; \u2022 manter regularidade de acesso ao AVA e dar retorno \u00e0s solicita\u00e7\u00f5es do cursista no prazo m\u00e1ximo de 24 horas; \u2022 estabelecer contato permanente com os alunos e mediar as atividades discentes; \u2022 colaborar com a coordena\u00e7\u00e3o do curso na avalia\u00e7\u00e3o dos estudantes; 4 \u2022 participar das atividades de capacita\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o promovidas pela Institui\u00e7\u00e3o de Ensino; \u2022 elaborar relat\u00f3rios mensais de acompanhamento dos alunos e encaminhar \u00e0 coordena\u00e7\u00e3o de tutoria; \u2022 participar do processo de avalia\u00e7\u00e3o da disciplina sob orienta\u00e7\u00e3o do professor respons\u00e1vel; \u2022 apoiar operacionalmente a coordena\u00e7\u00e3o do curso nas atividades presenciais nos p\u00f3los, em especial na aplica\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        Caracter\u00edsticas desej\u00e1veis de um tutor<\/strong>* Existem dois tipos de tutores no sistema UAB, sendo eles: Tutor Presencial e Tutor a Dist\u00e2ncia, ambos selecionados por institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas vinculadas ao programa UAB.<\/p>\n

        Para ser Tutor presencial \u00e9 preciso ser professor da rede p\u00fablica ou particular, estadual ou municipal, da cidade sede do p\u00f3lo, com forma\u00e7\u00e3o de n\u00edvel superior \u2013 licenciatura \u2013 e experi\u00eancia comprovada de no m\u00ednimo um ano no magist\u00e9rio na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n

        Para ser tutor a dist\u00e2ncia \u00e9 exigida experi\u00eancia comprovada no magist\u00e9rio ou forma\u00e7\u00e3o p\u00f3s-graduada.<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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