{"id":52,"date":"2023-01-30T19:05:02","date_gmt":"2023-01-30T22:05:02","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artescenicaseprimeirainfancia\/?page_id=52"},"modified":"2023-03-18T21:24:37","modified_gmt":"2023-03-19T00:24:37","slug":"sobre-o-projeto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artescenicaseprimeirainfancia\/sobre-o-projeto\/","title":{"rendered":"SOBRE O PROJETO"},"content":{"rendered":"

O projeto “Artes C\u00eanicas e Primeira Inf\u00e2ncia: Brincar, Imaginar, Criar”, coordenado pelas professoras Andrisa Kemel Zanella e Vanessa Caldeira Leite, vinculado ao Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas, tem como objetivo criar espa\u00e7o para experimenta\u00e7\u00f5es no campo das artes c\u00eanicas para a primeira inf\u00e2ncia, por meio de a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas de estudo, viv\u00eancia, cria\u00e7\u00e3o, frui\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A partir da necessidade de propiciar um novo fazer teatral para e com as crian\u00e7as pequenas, explorando as linguagens c\u00eanicas, corporais e l\u00fadicas atrav\u00e9s de diversas possibilidades dentro do jogo c\u00eanico, mas principalmente valorizando o livre brincar infantil.<\/p>\n

O projeto \u00e9 constitu\u00eddo de algumas etapas, contando tanto com as pesquisas e mapeamento bibliogr\u00e1fico, a respeito do que vem sendo produzindo na cena teatral para essa faixa-et\u00e1ria, juntamente com\u00a0 elabora\u00e7\u00e3o de estudos e artigos, quanto com o nosso experimento pr\u00e1tico intitulado \u201cExperimento Brincante\u201d, no qual foi poss\u00edvel colocar em pr\u00e1tica boa parte da teorias que nos embasam.<\/p>\n

Na aba \u201cExperimento Brincante\u201d voc\u00ea pode descobrir como se deu essa nova proposta teatral, que envolve os sentidos, a ludicidade, a curiosidade, a liberdade e a escuta para com esse p\u00fablico t\u00e3o fascinante e por muitas vezes artisticamente negligenciado que \u00e9 o p\u00fablico infantil.<\/p>\n

Continue conosco, explorando o nosso site!<\/p>\n

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