{"id":8797,"date":"2020-11-05T16:07:57","date_gmt":"2020-11-05T19:07:57","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artenosul\/?p=8797"},"modified":"2020-11-06T17:25:03","modified_gmt":"2020-11-06T20:25:03","slug":"projeto-elabora-programas-de-acessibilidade-para-os-museus-de-pelotas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artenosul\/2020\/11\/05\/projeto-elabora-programas-de-acessibilidade-para-os-museus-de-pelotas\/","title":{"rendered":"Projeto elabora Programas de Acessibilidade para os museus de Pelotas"},"content":{"rendered":"

Por Roger Vilela<\/span><\/strong><\/p>\n

Com equipe integrada por estudantes da UFPel, documentos ser\u00e3o entregues<\/span> aos\u00a0<\/span>museus em dezembro<\/span><\/em><\/p>\n

Para elaborar os Programas de Acessibilidade de seus museus institucionais \u2013 <\/span>Museu do Doce, Museu de Ci\u00eancias Naturais Carlos Ritter (MCNCR) e Museu de Arte <\/span>Leopoldo Gotuzzo (MALG) \u2013 e adequ\u00e1-los \u00e0 lei, a Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o e Cultura <\/span>(PREC) e a Rede de Museus da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) deram in\u00edcio ao <\/span>projeto \u201cUm museu para todos: Programas de Acessibilidade\u201d.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m dos tr\u00eas museus institucionais, participam do projeto o Memorial do Anglo, <\/span>localizado no Campus Porto da UFPel, e o Museu da Baronesa, pertencente \u00e0 <\/span>Secretaria da Cultura da Prefeitura de Pelotas. <\/span>O projeto, coordenado pela professora Desir\u00e9e Nobre, iniciou suas atividades em <\/span>outubro de 2019. Sua equipe \u00e9 formada por estudantes \u2013 todas mulheres \u2013 de <\/span>diferentes cursos da UFPel \u2013 da Terapia Ocupacional a Hist\u00f3ria, da Museologia a <\/span>Pedagogia. Todas as integrantes atuam como volunt\u00e1rias.<\/span><\/p>\n

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As integrantes do projeto \u201cUm museu para todos\u201d com a equipe do Museu da Baronesa durante visita guiada Fonte: Rede de Museus da UFPel<\/span><\/strong><\/p><\/div>\n

Sobre essa conviv\u00eancia de diferentes disciplinas em um mesmo projeto, Nobre <\/span>comenta que a \u201cacessibilidade \u00e9 uma \u00e1rea interdisciplinar e sendo os museus <\/span>institui\u00e7\u00f5es que englobam, tamb\u00e9m, muitas \u00e1reas do conhecimento, \u00e9 fundamental <\/span>que estas \u00e1reas conversem entre si, dentro de suas especificidades, para que juntas <\/span>consigam trabalhar de forma mais efetiva para alcan\u00e7ar a universalidade do acesso\u201d. <\/span><\/p>\n

O que \u00e9 um Programa de Acessibilidade?\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Um Programa de Acessibilidade consiste em um conjunto de pol\u00edticas institucionais que buscam promover o acesso universal aos museus.<\/span><\/p>\n

Com a san\u00e7\u00e3o da Lei Brasileira de Inclus\u00e3o da Pessoa com Defici\u00eancia (Lei n\u00ba <\/a>13.146), em julho de 2015, foi inclu\u00edda no Estatuto dos Museus (Lei n\u00ba 11.904\/09) <\/a>a obrigatoriedade para os Planos Museol\u00f3gicos dos museus de todo o Pa\u00eds apresentarem um Programa de Acessibilidade.<\/span><\/p>\n

Um Plano Museol\u00f3gico \u00e9 o documento que, segundo o Instituto Brasileiro de Museus (Ibram)<\/a><\/span>, <\/span>\u201cdefine conceitualmente a miss\u00e3o, a vis\u00e3o, os valores e os <\/span>objetivos da institui\u00e7\u00e3o, e alinha, por meio de um planejamento estruturado e <\/span>coerente, seus programas, seus projetos e suas a\u00e7\u00f5es\u201d. <\/span><\/p>\n

Etapas de cria\u00e7\u00e3o<\/span><\/strong><\/span>
\nEm novembro do ano passado, as integrantes do projeto visitaram os museus <\/span>com o objetivo de realizar o diagn\u00f3stico das condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade para pessoas <\/span>com defici\u00eancia. Os resultados das an\u00e1lises foram apresentados \u00e0s equipes dos museus <\/span>entre os meses de julho e agosto de 2020.<\/span><\/p>\n

Devido \u00e0 pandemia do novo coronav\u00edrus e a necessidade de distanciamento <\/span>social, a apresenta\u00e7\u00e3o dos resultados dos diagn\u00f3sticos e as etapas posteriores do <\/span>projeto foram realizadas on-line, por meio de webconfer\u00eancia.\u00a0<\/span><\/p>\n

A acessibilidade \u00e9 um conceito que est\u00e1 dividido em sete dimens\u00f5es, que s\u00e3o: <\/span>acessibilidade atitudinal, arquitet\u00f4nica, comunicacional, metodol\u00f3gica, instrumental, <\/span>program\u00e1tica e web.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Nas institui\u00e7\u00f5es analisadas pelo projeto foram encontradas fragilidades em todas <\/span>as dimens\u00f5es. Problemas que a professora Nobre atribui \u00e0 falta de recursos humanos e <\/span>financeiros. <\/span><\/p>\n

Com os diagn\u00f3sticos feitos e as fragilidades identificadas, a pr\u00f3xima etapa do <\/span>projeto se constituiu na realiza\u00e7\u00e3o de oficinas de capacita\u00e7\u00e3o em acessibilidade <\/span>cultural, que tiveram como p\u00fablico-alvo as equipes dos museus (outros servidores e <\/span>estudantes tamb\u00e9m puderam se inscrever). Foram sete no total, que abordaram temas <\/span>levantados pelos pr\u00f3prios servidores das institui\u00e7\u00f5es. Entre os assuntos tratados, <\/span>estavam o uso de linguagem simples, a descri\u00e7\u00e3o de imagens e a acessibilidade nos <\/span>museus no p\u00f3s-pandemia.<\/span><\/p>\n

No fim do m\u00eas de setembro, come\u00e7ou o desenvolvimento dos Programas de <\/span>Acessibilidade, a \u00faltima etapa do projeto, que foi dividida em duas partes. A primeira \u2013 <\/span>que ainda est\u00e1 em andamento \u2013 \u00e9 uma s\u00e9rie de encontros (dois com cada museu) <\/span>entre a equipe do projeto e os servidores das institui\u00e7\u00f5es. Para as reuni\u00f5es, as <\/span>integrantes do \u201cUm museu para todos\u201d se dividiram em duplas interdisciplinares. <\/span><\/p>\n

Cada <\/span>dupla \u00e9 respons\u00e1vel um por museu. Nos encontros s\u00e3o discutidos temas referentes \u00e0 <\/span>acessibilidade e \u00e0s institui\u00e7\u00f5es. <\/span>A segunda parte \u00e9 a elabora\u00e7\u00e3o dos Programas de Acessibilidade, que ser\u00e3o <\/span>produzidos pelas volunt\u00e1rias do projeto a partir dos resultados dos diagn\u00f3sticos e das <\/span>reuni\u00f5es. A entrega dos programas para os museus est\u00e1 marcada para acontecer em <\/span>dezembro.<\/span><\/p>\n

Nada sobre n\u00f3s sem n\u00f3s<\/span><\/strong><\/span>
\nNo final do s\u00e9culo 20, nos Estados Unidos, surgiu o lema \u201cNada sobre n\u00f3s sem <\/span>n\u00f3s\u201d (\u201cNothing about us without us\u201d, em ingl\u00eas), que se tornou um s\u00edmbolo da luta <\/span>pela inclus\u00e3o e dos direitos da pessoa com defici\u00eancia.\u00a0<\/span><\/p>\n

A frase, que tamb\u00e9m representa a luta de outras minorias, significa que todas as <\/span>decis\u00f5es que dizem respeito \u00e0s pessoas com defici\u00eancia devem ser tomadas com a <\/span>participa\u00e7\u00e3o das pr\u00f3prias pessoas com defici\u00eancia.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para que um Programa de Acessibilidade seja realmente efetivo, \u00e9 necess\u00e1rio a <\/span>participa\u00e7\u00e3o de uma pessoa com defici\u00eancia em sua elabora\u00e7\u00e3o, pois ser\u00e1 ela quem <\/span>realmente utilizar\u00e1 os recursos disponibilizados. \u201cPor mais que uma pessoa sem <\/span>defici\u00eancia tenha experi\u00eancia [na \u00e1rea de acessibilidade], ela jamais saber\u00e1 qual ser\u00e1 a <\/span>verdadeira necessidade da pessoa que tem algum tipo de defici\u00eancia\u201d, comenta <\/span>Leandro Pereira, pessoa cega, muse\u00f3logo e consultor do projeto \u201cUm museu para<\/span>
\ntodos\u201d.<\/span><\/p>\n

Leandro, que ficou cego na fase de vida adulta, come\u00e7ou a cursar Museologia em <\/span>2016. Ele conta que foi no curso que percebeu que o planejamento da acessibilidade <\/span>nos museus era realizado apenas por pessoas sem defici\u00eancia e que isso ocasiona a <\/span>produ\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es e recursos pouco efetivos.<\/span><\/p>\n

Os museus: participa\u00e7\u00e3o das equipes e suas a\u00e7\u00f5es<\/span><\/strong><\/span>
\nPara as equipes das institui\u00e7\u00f5es que integram o projeto, a promo\u00e7\u00e3o do acesso <\/span>universal e igualit\u00e1rio aos museus e seus acervos deve ser um objetivo de toda <\/span>institui\u00e7\u00e3o museol\u00f3gica. \u201cO acesso universal ao conhecimento produzido, divulgado e <\/span>em potencial que nossos museus [p\u00fablicos e universit\u00e1rios] possuem, tem que ser <\/span>encarado dentro de uma l\u00f3gica que passa pelo direito universal de acesso, pelo <\/span>pensamento cr\u00edtico e a transforma\u00e7\u00e3o da sociedade\u201d, afirma Joana Lizott, muse\u00f3loga <\/span>do MALG.<\/span><\/p>\n

A participa\u00e7\u00e3o no projeto possibilitou aos servidores dos museus perceberem <\/span>problemas que antes n\u00e3o estavam evidentes. Carolina Silveira, t\u00e9cnica-administrativa <\/span>do MCNCR, tem baixa vis\u00e3o e n\u00e3o consegue ler o conte\u00fado das legendas das pe\u00e7as <\/span>expostas no museu, devido ao tamanho diminuto das etiquetas. Participando do \u201cUm <\/span>museu para todos\u201d ela entendeu o qu\u00e3o excludente \u00e9 esse e outros problemas\u00a0 <\/span>existentes na institui\u00e7\u00e3o. Para Lizott, participar do projeto foi esclarecedor. \u201cAcredito <\/span>que contribuiu para rever algumas ideias, corrigir equ\u00edvocos e na constru\u00e7\u00e3o das <\/span>propostas\u201d, comenta.<\/span><\/p>\n

A muse\u00f3loga conta que o desenvolvimento do Plano Museol\u00f3gico do MALG <\/span>ocorreu durante sua participa\u00e7\u00e3o no projeto. Com isso, foram inclu\u00eddas nele algumas <\/span>quest\u00f5es voltadas \u00e0 acessibilidade. \u201cO programa de acessibilidade elaborado junto ao <\/span>projeto foi pensado totalmente alinhado com as diretrizes tra\u00e7adas no plano. As a\u00e7\u00f5es <\/span>que foram elencadas s\u00e3o assim exequ\u00edveis e poss\u00edveis dentro do planejamento <\/span>pensado para os pr\u00f3ximos dois anos\u201d, explica Lizott.\u00a0<\/span><\/p>\n

O Museu Carlos Ritter, a partir das reuni\u00f5es com o projeto, elaborou um <\/span>documento que elenca algumas propostas para a sua pol\u00edtica institucional de <\/span>acessibilidade. Entre as a\u00e7\u00f5es presentes no texto, est\u00e3o oficinas de capacita\u00e7\u00e3o para os <\/span>funcion\u00e1rios e monitores do museu e a instala\u00e7\u00e3o de um elevador interno com acesso <\/span>ao segundo piso. Segundo Silveira, com a recente renova\u00e7\u00e3o do contrato de aluguel da <\/span>sede do MCNCR, a instala\u00e7\u00e3o do elevador j\u00e1 foi acordada com o propriet\u00e1rio do pr\u00e9dio.<\/span><\/p>\n

No Museu da Baronesa, de acordo com a diretora Fabiane Moraes, o foco <\/span>principal ser\u00e1 a capacita\u00e7\u00e3o dos servidores, mas que v\u00e3o buscar, atrav\u00e9s de editais de <\/span>fomento, recursos para a aquisi\u00e7\u00e3o dos equipamentos necess\u00e1rios para a efetiva\u00e7\u00e3o da <\/span>acessibilidade na institui\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A acessibilidade cultural em pauta na UFPel<\/span><\/strong><\/span>
\nA acessibilidade cultural come\u00e7ou a ser pauta na UFPel entre os anos de 2011 e <\/span>2012, com o projeto de extens\u00e3o “O Museu do conhecimento para todos: inclus\u00e3o <\/span>cultural para pessoas com defici\u00eancia em museus universit\u00e1rios”, coordenado pela <\/span>professora Francisca Michelon, atual Pr\u00f3-Reitora de Extens\u00e3o e Cultura da\u00a0 <\/span>Universidade.<\/span><\/p>\n

Em 2018, a Comiss\u00e3o de Apoio ao N\u00facleo de Acessibilidade e Inclus\u00e3o (CONAI) <\/span>solicitou \u00e0s Pr\u00f3-Reitorias da UFPel que desenvolvessem planos de acessibilidade. Em <\/span>julho de 2019, foi publicado o plano da PREC<\/a><\/span>.<\/span><\/p>\n

O documento, elaborado pela professora Desir\u00e9e Nobre, prev\u00ea uma s\u00e9rie de <\/span>a\u00e7\u00f5es a serem realizadas at\u00e9 o segundo semestre de 2021. Entre elas est\u00e1 o <\/span>desenvolvimento de Programas de Acessibilidade para os museus institucionais da <\/span>UFPel.<\/span><\/p>\n

No fim do ano passado, foi lan\u00e7ado o e-book \u201cUm museu para todos: manual <\/strong><\/a><\/span>para programas de acessibilidade<\/strong>\u201d<\/span>, tamb\u00e9m de autoria da professora <\/span>Nobre. A possibilidade de p\u00f4r em pr\u00e1tica o conte\u00fado do manual e de cumprir uma das <\/span>metas do plano de acessibilidade da PREC foram os motivadores para a cria\u00e7\u00e3o do <\/span>projeto de extens\u00e3o \u201cUm museu para todos\u201d.<\/span><\/p>\n