{"id":3960,"date":"2016-10-13T16:43:30","date_gmt":"2016-10-13T19:43:30","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artenosul\/?p=3960"},"modified":"2016-10-13T16:43:30","modified_gmt":"2016-10-13T19:43:30","slug":"beleza-do-som-instrumental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artenosul\/2016\/10\/13\/beleza-do-som-instrumental\/","title":{"rendered":"Beleza do som instrumental"},"content":{"rendered":"

Reportagem de Luis Ebersol, Matheus Pereira e Yago Moreira –<\/strong><\/span><\/h3>\n

Estudo de m\u00fasica cl\u00e1ssica invade escolas do Estado – <\/strong><\/span><\/h3>\n
\"musica\"

O grupo \u00e9 composto somente por alunos da E.E.E.M Areal, que tamb\u00e9m contam com o apoio do professor Jean Gularte (canto direito da imagem). Foto: reprodu\u00e7\u00e3o diariodamanhapelotas.com<\/strong><\/span><\/p><\/div>\n

A m\u00fasica cl\u00e1ssica \u00e9 uma das formas mais belas da representa\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Em tese, esse estilo tem como principal caracter\u00edstica a evid\u00eancia do elemento instrumental frente ao vocal. O g\u00eanero cl\u00e1ssico teve in\u00edcio na Europa e foi se desenvolvendo ao longo dos s\u00e9culos. As primeiras partituras foram escritas por volta do ano 1000 e, s\u00f3 a partir de 1350, os compositores passaram a ser reconhecidos como artistas.<\/h4>\n

Hoje, a m\u00fasica cl\u00e1ssica est\u00e1 mais presente do que nunca em nosso cotidiano e se contrasta \u00e0 m\u00fasica popular. Apesar do v\u00ednculo com a tradi\u00e7\u00e3o de s\u00e9culos, \u00a0os instrumentistas ousam em inovar, reconstituindo um repert\u00f3rio j\u00e1 popularizado, mas embalado ao som dos instrumentos cl\u00e1ssicos.<\/h4>\n

N\u00e3o foi\u00a0 \u00e0 toa que a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado do Rio Grande do Sul resolveu, em 2014, durante o mandato de Tarso Genro, investir nos estudos de m\u00fasica cl\u00e1ssica nas escolas. Foram distribu\u00eddos 51 kits de instrumentos para orquestra a v\u00e1rias escolas do Estado e os professores receberam um curso para se especializar e aprender a utilizar o material. Segundo informa\u00e7\u00f5es do site do governo estadual, o objetivo desse projeto \u00e9 qualificar e valorizar a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/h4>\n

Aqui em Pelotas, a \u00fanica contemplada foi a Escola Estadual de Ensino M\u00e9dio Areal, que recebeu um kit com os seguintes instrumentos: piano eletr\u00f4nico, viol\u00f5es, violinos, viola, violoncelo, contrabaixo el\u00e9trico, flautas doce soprano barrocas, flautas doce contralto barrocas, guitarras, amplificador de contrabaixo, amplificador de guitarra, bateria, estantes de partituras, escaletas, pandeiros, tri\u00e2ngulos, ganza de platinela, bumbos com talabarte baqueta, tar\u00f3is, reco-reco, microfone, pandeiros meia-lua e afinadores para instrumentos de cordas.<\/h4>\n

Ap\u00f3s a chegada dos instrumentos, logo iniciou-se o processo para a forma\u00e7\u00e3o da orquestra estudantil. Mas, de acordo com a professora e coordenadora do grupo, Lys Ferreira, s\u00f3 no final do ano de 2015 foi poss\u00edvel montar a forma\u00e7\u00e3o atual de alunos e reunir um repert\u00f3rio para apresenta\u00e7\u00f5es.<\/h4>\n

A professora ainda destaca como funciona a metodologia de ensino. Os alunos do primeiro ao quinto ano participam das atividades de musicalidade e tamb\u00e9m tocam flauta doce. A partir do sexto ano j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel escolher qual instrumento tocar. “O arranjo \u00e9 feito conforme o desenvolvimento de cada crian\u00e7a, se ela for bem, eu aumento o grau de dificuldade nas m\u00fasicas e, assim, sucessivamente”, acrescenta Lys.<\/h4>\n

Alunos e funcion\u00e1rios fazem quest\u00e3o de ressaltar que esse projeto est\u00e1 transformando a rotina da escola e revolucionando os h\u00e1bitos e costumes. As crian\u00e7as est\u00e3o se apropriando de uma atividade e enxergando que, quanto mais empenho houver, mais retorno ter\u00e3o. E isso, segundo a coordenadora do grupo, est\u00e1 aliado a uma vontade dos professores de que o estudo seja valorizado cada vez mais e que a comunidade possa reconhecer o resultado desse empenho.<\/h4>\n

De acordo com Diulia Moreira, uma das alunas integrantes da orquestra, a vontade de fazer parte surgiu atrav\u00e9s do convite de amigos, que j\u00e1 participavam do grupo. Ap\u00f3s assistir a um ensaio, Diulia revela que se encantou com o som do violino. E, hoje, ap\u00f3s um ano de participa\u00e7\u00e3o, ela colhe os frutos dessa escolha: \u201cFoi a primeira vez que tive contato com a m\u00fasica cl\u00e1ssica e achei incr\u00edvel, a gente viaja para diversos lugares divulgando o nosso trabalho e ver as pessoas aplaudindo com um sorriso no rosto \u00e9 sempre recompensador.\u201d<\/h4>\n

P\u00c1GINA INICIAL<\/strong><\/span><\/a><\/h4>\n

COMENT\u00c1RIOS<\/strong><\/span><\/h4>\n