{"id":29398,"date":"2025-08-01T14:24:32","date_gmt":"2025-08-01T17:24:32","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artenosul\/?p=29398"},"modified":"2025-08-01T14:47:24","modified_gmt":"2025-08-01T17:47:24","slug":"a-ideia-e-formar-um-ser-humano-mais-consciente-mais-autonomo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/artenosul\/2025\/08\/01\/a-ideia-e-formar-um-ser-humano-mais-consciente-mais-autonomo\/","title":{"rendered":"“A ideia \u00e9 formar um ser humano mais consciente, mais aut\u00f4nomo”"},"content":{"rendered":"

Em entrevista, o professor Emanuel Santos fala sobre sua trajet\u00f3ria na arte-educa\u00e7\u00e3o\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Por Jo\u00e3o Pedro Goulart\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/span><\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Arte-educador formado em Artes Visuais, Emanuel dos Santos \u00e9 professor da rede estadual de ensino e mestrando do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Artes, do Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), na linha de Educa\u00e7\u00e3o em Artes e Processos de Forma\u00e7\u00e3o Est\u00e9tica. Ele conta como se reencontrou com o desenho na universidade, depois de uma juventude dedicada \u00e0 m\u00fasica, e como a doc\u00eancia se consolidou em sua vida profissional. Em entrevista, ele destacou momentos da inf\u00e2ncia, falou sobre o in\u00edcio como professor na cidade de Piratini e refletiu sobre o cuidado como base de sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.<\/span><\/p>\n

Arte no Sul –<\/strong><\/span> O que te motivou a seguir a carreira de arte-educador?<\/span><\/p>\n

Emanuel – <\/strong><\/span>Na verdade, eu n\u00e3o esperava que fosse seguir esse caminho. Quando entrei na universidade, estava muito voltado para a m\u00fasica. A arte sempre fez parte do meu cotidiano, das minhas viv\u00eancias, mas eu queria mesmo era cursar m\u00fasica, aprender mais e tocar. N\u00e3o pensava em dar aula ou ser professor.<\/span><\/p>\n

Arte no Sul – <\/strong><\/span>E como aconteceu a mudan\u00e7a para as artes visuais?<\/span><\/p>\n

Emanuel – <\/strong><\/span>Acabei n\u00e3o conseguindo entrar na universidade de m\u00fasica e entrei para Artes Visuais \u2013 Licenciatura. Ali, me reconectei com o desenho, que era uma pr\u00e1tica que eu tinha desde antes de come\u00e7ar a tocar. Desde que me conhe\u00e7o por gente, eu desenho. Minha m\u00e3e conta que eu desenhava nas paredes da sala. Uma das lembran\u00e7as mais antigas que tenho \u00e9 de desenhar nas paredes de uma esta\u00e7\u00e3o velha que havia em frente \u00e0 casa onde eu morava quando era crian\u00e7a.<\/span><\/p>\n

Arte no Sul – <\/strong><\/span>Teus primeiros passos como professor aconteceram ainda na gradua\u00e7\u00e3o?<\/span><\/p>\n

Emanuel –<\/span> <\/strong>Sim. J\u00e1 tinha dado oficinas e aulas, desde muito cedo. Dei aula de viol\u00e3o, por exemplo. Sempre gostei muito de dar aula, mas nunca tinha pensado nisso como profiss\u00e3o. Depois da faculdade, fui me inscrevendo em processos seletivos do estado, do munic\u00edpio, e consegui uma vaga para dar aula em Piratini.<\/span><\/p>\n

Arte no Sul – <\/strong><\/span>Foi nesse momento que tu te reconheceste como professor?<\/span><\/p>\n

Emanuel – <\/strong><\/span>Acredito que sim. Foi quando se consolidou esse meu lado professor como profiss\u00e3o. At\u00e9 ent\u00e3o, eu n\u00e3o pensava muito nisso, talvez por entender a responsabilidade que o professor tem. O estudante passa grande parte do tempo na escola, \u00e0s vezes tanto quanto em casa. Ent\u00e3o o professor tem uma influ\u00eancia muito grande na vida da pessoa, e isso exige um comprometimento real.<\/span><\/p>\n

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Emanuel dos Santos v\u00ea um sentido libertador no ensino das artes<\/span><\/strong><\/span><\/p><\/div>\n

Arte no Sul – <\/strong><\/span>Como \u00e9 tua abordagem enquanto arte-educador?<\/span><\/p>\n

Emanuel –<\/span> <\/strong>Depois que entrei nesse caminho, resolvi me atirar de cabe\u00e7a. J\u00e1 que foi isso que a vida me proporcionou, resolvi encarar e dar o meu melhor. Tento sempre trazer um olhar da arte-educa\u00e7\u00e3o mais voltado para uma perspectiva de cuidado: cuidado com as rela\u00e7\u00f5es, com o entorno, com o ambiente.<\/span><\/p>\n

Arte no Sul – <\/strong><\/span>Como tu explicas a escolha pelo mestrado e qual a linha est\u00e1 pesquisando?<\/span><\/p>\n

Emanuel – <\/strong><\/span>Optei por seguir o mestrado porque ele tamb\u00e9m \u00e9 voltado para a educa\u00e7\u00e3o, que j\u00e1 era o foco da minha forma\u00e7\u00e3o na gradua\u00e7\u00e3o. Mas o que me atraiu mesmo foi essa linha ligada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o est\u00e9tica. Quando a gente fala sobre est\u00e9tica, n\u00e3o \u00e9 no sentido de sal\u00e3o de beleza, mas sim da maneira como a gente encara a vida \u2014 uma est\u00e9tica de vida. O que voc\u00ea acredita que \u00e9 verdadeiro, justo, bonito. A est\u00e9tica, para mim, est\u00e1 ligada a esse universo de valores e cren\u00e7as.<\/span><\/p>\n

Arte no Sul – <\/strong><\/span>Como essa ideia de est\u00e9tica se conecta com a educa\u00e7\u00e3o?<\/span><\/p>\n

Emanuel – <\/strong><\/span>Acredito que a educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m deve ajudar o estudante a ampliar o olhar sobre o que est\u00e1 vivendo. Sigo muito a perspectiva [de Paulo Freire] da educa\u00e7\u00e3o para a autonomia, de uma educa\u00e7\u00e3o que liberta. A autora bell hooks tamb\u00e9m fala dessa educa\u00e7\u00e3o transcendente, que auxilia o sujeito a se posicionar no mundo de maneira mais saud\u00e1vel. E isso tudo tem a ver com aquele cuidado que comentei antes: o cuidado com o pr\u00f3ximo, com o meio ambiente, com as rela\u00e7\u00f5es e tamb\u00e9m com si pr\u00f3prio.<\/span><\/p>\n

Arte no Sul – <\/strong><\/span>Esse cuidado passa tamb\u00e9m pela forma\u00e7\u00e3o de um olhar mais cr\u00edtico?<\/span><\/p>\n

Emanuel – <\/strong><\/span>Com certeza. \u00c9 tentar ser mais cr\u00edtico com os conte\u00fados que se consome \u2014 at\u00e9 com o pr\u00f3prio alimento, com os h\u00e1bitos, os hobbies, as companhias. Tudo isso entra. A ideia \u00e9 formar um ser humano mais consciente, mais aut\u00f4nomo.<\/span><\/p>\n

PRIMEIRA P\u00c1GINA<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

COMENT\u00c1RIOS<\/strong><\/span><\/p>\n

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