![\"\"](\"https:\/\/wp.ufpel.edu.br\/aeeufpel\/files\/2025\/05\/026_2025_ufpel_marcas_cursos-2025_ind_marco-05-400x172.png\")
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INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/span> PER\u00cdODO DO CURSO: Junho a dezembro de 2025<\/p>\n CARGA HOR\u00c1RIA<\/strong>: 180 h\/a<\/p>\n OBJETIVO: <\/strong>Proporcionar forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de aperfei\u00e7oamento na consolida\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o democr\u00e1tica na escola e, assim, na efetividade da inclus\u00e3o de todas as pessoas que a ela t\u00eam acesso como direito p\u00fablico subjetivo, compreendendo que uma escola inclusiva n\u00e3o se efetiva em sua totalidade sem contemplar os princ\u00edpios da gest\u00e3o democr\u00e1tica, dos direitos humanos e dos direitos da pessoa com defici\u00eancia.Oportunizar forma\u00e7\u00e3o continuada para gestores, coordenadores, supervisores, professores e professoras da rede p\u00fablica atuantes na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, incluindo aqueles e aquelas que atuam em salas de AEE, no campo da Gest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva Inclusiva. A forma\u00e7\u00e3o proposta intenciona subsidiar a constru\u00e7\u00e3o e a implementa\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas educacionais inclusivas, a partir de estudo e aprofundamento te\u00f3rico-pr\u00e1tico.<\/p>\n EMENTA:<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A gest\u00e3o democr\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o e da escola foi uma conquista dos movimentos sociais, professores, estudantes e diversos segmentos da sociedade brasileira que, num cen\u00e1rio de transi\u00e7\u00e3o entre o longo per\u00edodo de ditadura militar e a perspectiva de democracia, se tornou uma das grandes pautas nacionais, isto porque havia a compreens\u00e3o de que o direito das pessoas a aprendizagem escolarizada e aos processos de socializa\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o cultural na perspectiva da emancipa\u00e7\u00e3o social, ocorre em espa\u00e7os em que a democracia se constitui em princ\u00edpio a ser constru\u00eddo de forma permanente e de maneira participativa. Neste sentido, a gest\u00e3o democr\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica \u00e9 consagrada na Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988 e regulamentada pela Lei de Direttrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional de 1996, sendo objeto de regramentos estaduais e municipais. O reconhecimento da import\u00e2ncia da democracia na sociedade e, portanto, nas institui\u00e7\u00f5es educacionais, se consolida na medida em que os instrumentos de participa\u00e7\u00e3o contemplam as diferentes e diversificadas demandas da comunidade, sendo perme\u00e1vel \u00e0s mudan\u00e7as de concep\u00e7\u00e3o e de pr\u00e1ticas que promovam o acolhimento \u00e1s diferen\u00e7as, envolvendo planejamento institucional e did\u00e1tico-pedag\u00f3gico, altera\u00e7\u00f5es curriculares e de procedimentos did\u00e1ticos com vistas \u00e0 oportunizar a aprendizagem de todos (as). Ter conhecimento do contexto mais amplo em que ocorrem as disputas entre os diferentes projetos societ\u00e1rios \u00e9 fundamental para que se tome decis\u00f5es no \u00e2mbito pedag\u00f3gico e, assim, se possa tornar a inclus\u00e3o efetiva.Oportunizar a reflex\u00e3o e o debate sobre as pol\u00edticas p\u00fablicas nacionais para a Gest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Especial na perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, analisando os reflexos na organiza\u00e7\u00e3o das escolas para o atendimento \u00e0 diversidade, compreendendo os princ\u00edpios, estrutura\u00e7\u00e3o, funcionamento e pr\u00e1ticas de aprendizagem, sala de recursos multifuncionais e outros apoios a que os alunos p\u00fablico da Educa\u00e7\u00e3o Especial tem direito, construindo coletivamente e de forma participativa, a estrutura\u00e7\u00e3o, projeto pol\u00edtico- pedag\u00f3gico e as a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas que ir\u00e3o ser constru\u00eddas em cada escola participante<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS PER\u00cdODO DO CURSO: Junho a dezembro de 2025 CARGA HOR\u00c1RIA: 180 h\/a OBJETIVO: Proporcionar forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de aperfei\u00e7oamento na consolida\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o democr\u00e1tica na escola e, assim, na efetividade da inclus\u00e3o de todas as pessoas que a ela t\u00eam acesso como direito p\u00fablico subjetivo, compreendendo que uma escola inclusiva n\u00e3o se efetiva […]<\/p>\n","protected":false},"author":1031,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1313","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"yoast_head":"\n
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