A formação de professores e a docência propriamente dita são foco de discussões e críticas ao longo dos tempos, buscando-se melhorias na formação inicial e continuada. Discussões procuram qualificar a docência nos cursos de formação superior e nas instituições de ensino básico, fomentando indicativos de mudanças. A pesquisa tem como objetivo avaliar o currículo em ação, as relações professor-aluno, o ensino e aprendizagem no contexto do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFPEL. Os resultados serão utilizados para promoção de debates, reflexões e ações para a melhoria do curso em questão, com intuito de envolver a comunidade acadêmica. Esta pesquisa articula-se com as atividades do NDE, do PIBID, dos Novos Talentos, do OBEDUC, do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPGECM/UFPEL) e do Laboratório de Ensino de Ciências e Biologia (LENCIBIO/UFPEL).